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《中国乡镇企业会计》2017,(8)
学习方式的变革是课程改革的核心,也是教学结构变革的基础。基于这一观点,本人在五年制高职《财务分析》课程教学中,积极开展基于"雨课堂"的混合式教学模式的研究与探索,优化了《财务分析》课程教学模式。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2018,(10)
在人工智能化不断成熟,会计机器人、财务共享层出不断的今天,传统"核算型"会计人才必须向懂管理、懂战略的复合应用型的会计人才转型。而作为会计专业核心课程的《中级财务会计》的课程教学模式应转变,本文在前人的基础上,初步构想了基于互联网的混合式教学模式,尝试改变《中级财务会计》教学现状。借此为应用型本科院校会计专业《中级财务会计》课程教学提供参考借鉴。 相似文献
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文章结合高职高专院校《会计实务》课程教学的实际情况,从当前高职高专院校《会计实务》课程传统教学模式分析入手,提出了基于信息技术的三种《会计实务》课程教学模式和对应的教学模式实现框架。 相似文献
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从市场营销专业课程教学的特点入手,分析了基于"三创教育"的多层面教学模式的内涵,阐述了其结构和实施程序,并将此教学模式在《市场营销学》课程中的实践。研究表明,基于"三创教育"的多层面教学模式有助于提高学生的创造、创新、创业和就业能力。 相似文献
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混合教学模式是基于"MOOC+SPOC+传统课堂"的创新教学模式。本文首先分析混合教学模式在创新创业教育教学中的优势;其次,构建具有创新创业教育特色的混合教学模式框架,并以《商业模式设计与创新》课程为例,探讨混合教学模式的具体实施。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2020,(7)
自2012年成为广西会计人才小高地建设载体以来,桂林电子科技大学(简称桂电)承担了广西大中型企业推广XBRL会计信息标准化工作的技术支持、培训和咨询工作,会计学本科专业借此东风,打造了"一体两翼"(专业知识+系统思维+信息技术)的高素质会计信息化人才培养模式。经过8年的探索与实践,作为智能财务群核心课程的《XBRL原理》构建了基于"企业实践"的教学内容、基于"两性一度"的教学方法,形成了稳定的教学模式,为一流课程和一流专业建设夯实了根基。 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2017,(10)
目前,以信息技术为基础的基于微课的"翻转课堂"教学模式已越来越受到国内外教育界的关注。本文通过对"微课"、"翻转课堂"及两者之间的关系研究,针对《所得税会计与纳税筹划》课程的教学现状,重点探讨了基于微课的翻转课堂教学模式在该课程中的构建思路,并通过教学实践对该模式的应用效果进行了分析,以期为促进《所得税会计与纳税筹划》课程的教学改革添砖加瓦。 相似文献
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《应用回归分析》课程是应用统计学专业必修的学位课程。本文深入分析《应用回归分析》课程目前的教学现状和存在的问题。与大数据时代相结合,从教学内容、教学模式、考核方式探讨课程教学改革思路。 相似文献
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随着信息化教学的不断推进,基于世界大学城的课程空间资源建设越来越受到关注。就《计算机基础》空间课程教学模式进行了探究,首先分析了空间教学的优势,介绍了如何开展基于世界大学城的开展计算机基础空间教学模式,并针对这种教学模式意义进行了探讨。 相似文献
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高职财税专业内涵发展的关键是课程建设,在众多的专业课程当中,《税费计算与申报》(或者称《税法》)课程作为会计专业核心课程之一,对财税专业学生核心能力的培养和形成起着非常重要的作用。基于这一理念,对《税费计算与申报》课程探索出了"岗-证-赛-课"四位一体教学模式,以有效解决专业核心课程无法有效落地问题。 相似文献
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文章通过分析《物流成本管理》课程的特点,提出了基于“项目导向、任务驱动”教学模式的课程改革思路及实施方案,有效完成了《物流成本管理》课程的教学目标,促进了物流管理专业人才的培养. 相似文献
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《中国乡镇企业会计》2021,(2)
随着信息化的不断发展,大数据时代已经来临。大数据时代各种技术迅速发展,传统的信息化教学模式与内容已经不能满足时代的需求,需要将其改革创新,建设与大数据时代相匹配的课程教学内容与模式。文章以财务业务一体化课程为研究对象,发现目前财务业务一体化课程教学中存在的问题,并提出适应大数据时代发展的课程教学改革思路。 相似文献
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倪彦星 《中国乡镇企业会计》2022,(5):195-198
财会“大智移云物”时代到来,传统财会人才培养也面临相应变化,财务机器人是适应未来财会人才需求的一门的典型课程。本文以浙江工商职业技术学院大数据与会计（中外合作办学）专业为例,从人才培养课程体系的环境构建、基于翻转课堂理念课程的实施以及师资团队保障三方面探讨高职《财务机器人应用与开发》课程建设。 相似文献
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《财务决策支持系统》主要是运用现代信息技术处理财务管理问题,是会计电算化的进一步深化。本文针对该课程从课程定位、课堂讲授、实验安排、手工计算与计算机应用相结合以及考试改革等多方面进行了有益的探讨。实践表明,这种"以解决问题为导向,以应用工具为手段,以提升能力为目标"的教学模式是有效的。 相似文献
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《财务分析》三维教学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
传统的教学模式是以教师为主体,单向“满堂灌”为基本特徵的：被动地接受知识,在很大程度上影响学生学习的积极性和主观能动性,难以提高学生的创新思维和综合应用能力。在《财务分析》教学实践中,探索建立理论与实践相结合的教学模式,将理论教学、案例教学、实验教学有机结合的三维教学模式,从而克服传统教学模式的弊端,提高教学效果;理论教学部分重在夯实基础,全面系统地介绍《财务分析》课程的基本理论和基本方法;案例教学部分重在理论知识的融会贯通,通过分析近年来中国资本市场的经典案例,进一步加深学生封理论知识的理解;实验教学部分重在学以致用,将学生分成实验小组上纲收集上市公司报表资料,运用所学的财务分析方法,对上市公司的盈利、偿债、营运及发展能力等进行综合分析,攥写财务分析报告,着力提高学生的动手能力、财务分析知识的综合运用能力及电脑操作能力。 相似文献
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西方经济学课程具有非常强的实践性和应用性,旨在培养学生＂学以致用＂的能力,然而,该学科是对西方市场经济的系统概括与总结,植根于西方市场经济的土壤,高校对《西方经济学》课程讲授时极易脱离我国的经济实践,不能达到＂古为今用,洋为中用＂的教学目的。基于此,本文对本土化视角下《西方经济学》课程案例教学模式进行了探究和分析,首先从理论层面分析了高校《西方经济学》课程教学本土化,又分析了高校《西方经济学》课程案例本土化教学的必要性和重要意义,提出了本土化视角下《西方经济学》课程案例教学模式的路径选择,以期为其提供有益的借鉴和参考。 相似文献
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教材内容落后、教学模式陈旧及改革缓慢等问题已使《会计学》课程及教学与会计信息化的发展趋势及要求差距越来越大。从会计信息化角度对《会计学》课程及教学进行分析改革,建立基于会计信息化的《会计学》课程及教学体系是《会计学》课程改革的基本方向。 相似文献
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随着人们对教育资源开放和共享的需求不断扩大,加上无线网络的发展和移动终端的普及,微课程迅速成为信息化教学改革的热点。文章基于《报关实务》课程视角,结合"微课程"的特点设计出相应的教学模式,并对具体实施提出了有关建议。 相似文献