行动导向的高职统计学课程教学设计初探

行动导向教学法已经成为中国现代职业教育的主流发展趋势。统计学是经济管理类专业的专业基础课程。本文从教学内容的设置,教学方法的设计和考核方法的改革等方面对行动导向的高职统计学课程教学设计进行了探索。     

新建财经类本科院校双语教学初探

文章分析了新建财经类本科院校发展双语教学的意义,探讨了目前有待解决的问题,并提出了建议。     

ESP教学在财经类高校中的应用

目前我国财经类高校的大学英语教学难以满足培养合格人才的需要,其原因包括全国各类高校用统一的教学大纲和统一编写的教材、英语教师的结构性失衡等方面,选用ESP教学方案成为解决财经类高校大学英语教学问题的较好出路,财经类高校大学英语ESP教学方案的设计,首先进行课程设计：在需求分析的基础上,拟定教学大纲,选择好教材,设计好教学方案,并进行教学评估;其次注重师资培养,既要充分发挥教师教的作用,还要发挥教师的指引作用。     

高职高专财经类院校统计学普及教育的探讨

统计学的基本规律渗透在社会科学的各个领域,运用于生产管理的各个部门,是科学管理的基础。因此,统计学普及教育是统计学教育改革的必然趋势,探讨统计学普及教育具有十分重要的现实意义。     

经管类专业统计学课程教学探究

长期以来,统计学被冠以“教师难教学生难学”之名,教学效果不佳。本文对统计学教学工作中存在的主要问题进行了分析,并提出了进行教学改革的策略。     

统计学课程教学设计思路探析

课程教学设计是一名任课教师形成具体教学方案的过程。本文阐述了在南京中医药大学背景下,统计学教学设计的主要内容,以方差分析这一知识单元为例,具体展示了教学设计方案的形成过程。     

经管类专业统计学课程教学探究

长期以来,统计学被冠以教师难教学生难学之名,教学效果不佳。本文对统计学教学工作中存在的主要问题进行了分析,并提出了进行教学改革的策略。     

国外著名高校财经类开放式课程研究与启示

本文介绍了国外著名高校财经类开放式课程(open course)的发展历程,着重对于已经翻译进入中国大陆的国外著名高校经管类开放式课程进行了研究,根据其教学内容和教学形式总结出课程特色,并将其与国内同类课程在授课形式和方法上进行比较,为我国高校经管类学科课程建设与改革创新提供借鉴。     

高职院校财经类专业经济法课程立体化教材设计初探

如何在教学实践中既保留经济法的特色,又能与其他专业学科相互衔接,融为一体,是在教学中需要不断研究和探讨的问题.本课题组经过调查研究,不断反思财经类高职院校经济法教学中存在的问题,发现教材问题已成为高职高专人才培养的薄弱环节.本课题组针对这种现状,进行了一些探索,希望通过开发立体化教材来促进经济法课程的实训教学.     

实践性案例教学法在财经类课程教学中的应用

本文从实施实践性案例教学的意义和现状分析,阐述了我国开展实践性案例教学的必要性和重要性,并着重研究了如何开展实践性案例教学,解决其中遇到的教学理念和实际操作的问题。     

从结构性失业角度探析高校财经类课程的改革

通过文献资料法、问卷调查法、分析法,对全国几十所大学的大学生和大学毕业生进行了大学生问卷调查和毕业生问卷调查,根据问卷调查的数理统计结果,对当前大学生财经结构性失业的相关因素进行分析,找出大学生结构性失业的主要原因,并提出相应的改革措施。     

财经类高校财务实验教学效果评价体系的构建初探

财经类高校目前开设的财务实验教学课程主要包括：手工会计模拟实验、电算化会计模拟实验、财务管理模拟实验、审计模拟实验和财务分析实验等,财务实验     

藏医本科生VB程序设计课程教学探析

随着计算机在医学领域应用越来越广泛,计算机教学在医学院校越来越受重视。VB程序设计语言因其入门简单、功能强大、应用性强等特点,已经成为高等院校非计算机专业的重要课程。本人在几年的VB教学中进行了长时间的探索、分析、尝试和实践,并根据藏医学生的特点,尝试运用案例教学法、任务驱动教学法等多种教学方法综合运用,取得了很好的教学效果。     

加强统计学课程实践教学的探究

强化实践教学是高等职业教育人才培养模式的基本特征。在统计课程实践教学中采用案例教学、课程实验、社会实践调查以及校外实习实训等方法,有利于培养高职学生统计学专业技术应用能力和职业素质。     

谈财经类高校新的实践教学体系的构建

对于以培养应用型人才为主的财经类高校,实践教学是教学过程中非常重要的环节.传统的实践教学模式已很难适应不断"升级"的人才培养方式和不断变化的人才市场需求.本文从高校教学管理的中观层面,循着实践目标、框架、要素、保障这一脉络,探索财经类高校新的实践教学体系的构建.     

高职财经类专业课程改革初探

在我国当前高职财经类专业的课程中,存在着课程目标错位、课程内容缺乏个性、实践课程偏少、课程组织形式不灵活以及课程评价方式陈旧等弊端。这些弊端不仅使课程不符合高等职业教育的特点,而且直接制约了学生和学校的发展。因此要切实推进教育教学改革,在深化校企合作机制的基础上,开展科学的工作能力分析和课程目标定位,推进弹性学制改革,打造模块化课程体系,建立既相对独立、自成体系,又前后衔接、有机结合的实践课程体系,采取多元化的课程评价形式,以满足学生个性化发展、学校发展和社会发展的需求。     

财经类高校二级学院资料室问题及对策思考

财经类高校二级学院资料室对于提高本院系教师的教学和科研水平具有重要的意义,它具有服务对象明确,图书资料借阅利用效率较高,图书资料专业性较强等优势。但是,目前二级学院图书资料室普遍存在人员素质不高、资金不足、信息化建设滞后等诸多问题。因此要提高对二级学院资料室作用的认识、提高人员素质、加强信息化建设和资金支持力度。     

财经类高校实验教学中存在的问题及对策

实验教学是把素质教育和创新教育全面深入地推广的一种全新教育理念与教育方法,是理论教育与实践运用有效结合的纽带。基于此,本文从教学理念、师资配置等方面分析财经类专业目前实验教学中存在的不足,并有针对性地提出完善的建议与对策。     

高校财经类专业实践教学研究

实践教学是高校财经类专业创新型人才培养过程中的重要组成部分,是提高学生综合素质与创新能力的重要手段.但长期以来,我国高校财经类专业的实践教学存在诸多问题,这已经影响到我国高等财经教育人才培养的质量.我们必须充分认识财经类专业实践教学的重要性,采取各种措施,不断提高实践教学水平.