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相似文献
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1.
周萍 《科技与企业》2013,(24):316-316
随着我国基础性教育课程改革力度的加大,信息技术与课程整合成为深化课程改革的关键,越来越受到大众青睐,经过教师们的不断努力与探索,我们在体验了其优势的同时,其应用时的不足也深深的困扰着我们。  相似文献   

2.
高等职业学校信息技术与课程整合能力培养策略   总被引:2,自引:0,他引:2  
在信息化的教育背景下,培养信息技术与课程的整合能力有助于教育信息化的建设。本文从信息技术环境下的教学策略,分析影响教学策略制定的因素。分析创设整合式策略的必要性,最后创设整合式策略,并对整合式策略的教学功能、设计原则、效果评价等几个方面进行阐述,从理论角度阐明整合式策略设计的合理性。  相似文献   

3.
司志华 《管理观察》2011,(7):111-112
信息技术与课程整合不是信息技术与课程混合,其中影响信息技术整合效果的因素有很多.在西藏,信息技术与课程整合时,教师必须掌握一定的信息技术,以一定教育理论为指导,根据西藏学科教学特点和教学对象特点需求,恰当使用现代教学手段,才能优化教学效果.  相似文献   

4.
《价值工程》2017,(22):191-192
现代信息技术是利用视频、动画、图像、文字等媒体传递信息的技术。如何以信息技术为载体进行课程整合,是职业教育发展的新需要。本课题提出基于APPS下的信息技术与课程整合方法,更有助于实现以学生为主体的学习氛围。  相似文献   

5.
胡秀华 《活力》2004,(11):118-118
2001年6月。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:“大力推进信息技术在教学过程中的应用”,《纲要》还具体阐明了这种应用的立足点:“促进信息技术与学科课程的整合,逐步的实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”,“充分发挥信息技术的优势,  相似文献   

6.
张圣权 《民营科技》2014,(8):276-276
将从理论和实践两个方面对信息技术与课程整合进行讨论和研究。对信息技术与课程整合的研究可以更好地促进我国现代化教育的发展,必将有利于开发学生的创新思维,增强教育工作者的动手能力、开发能力和创新能力,从而更好地为我国的教育教学服务。  相似文献   

7.
当前我国积极推进教育现代化、信息化,信息技术与学科教学整合势在必行。文章分析了信息技术与其他学科教学整合的内涵、目标、资源优化的途径与模式、作用等几个方面,对信息技术与其他学科教学的整合进行理论与实践的探索。倡导和探索信息技术和课程整合的教学,对于发展学生信息素养,培养学生的创新精神和实践能力,对于指导教学实践,具有重要的意义。  相似文献   

8.
随着社会结构的不断转型,经济结构的不断调整,电工电子专业这样复合型的人才逐渐成为众多公司中急需的人才,所以中职学校的老师应该抓住市场时机,不断丰富教学内容,创新教学模式,以提升中职学生的学习水平。还应该积极利用信息技术为课堂服务,不断提升教学质量和效率,不断激发学生的学习兴趣,进而不断夯实中职学生的学习基础,这样也能为学生创造更多的就业机会,最终实现学生的综合发展。基于此,文章主要就信息技术与中职电工电子课程教学的整合现状进行分析,并提出有效的整合策略。  相似文献   

9.
充分有效利用现有资源、依靠信息技术与课程整合,最大限度地提升单位时间教学效果是当今信息社会的追求。本课题就是通过对信息技术与课程整合的三种基本模式的探讨,系统地说明了信息技术与课程整合的一般模式,整合的策略以及实际应用中出现的问题,寻求一种有效的改善途径,实现信息技术与课程的有效整合,在保证教学质量的基础上使我们的减轻学生负担的政策能够真正落到实处。  相似文献   

10.
信息技术与课程整合之功用浅析   总被引:1,自引:0,他引:1  
孙军华 《沿海企业与科技》2005,(10):129-130,128
信息技术与其他课程教学的整合,正成为当前教育教学改革的方向。文章分析了信息技术自身体现出的几点独特的优势,结合教育教学实际以及当前教育现状,从教育信息化建设、教师队伍建设两方面探索了两者的整合之路。  相似文献   

11.
《价值工程》2016,(25):267-269
本文在电力体制改革背景下,分析了大学生批判性思维能力的现状,针对大学生批判思维能力较低的情况,以电力营销专业学生的批判能力提升为重点,提出了课程整合的理念作为解决方法;构建了基于批判思维能力提升的互联网+智慧学习、互联网+课程实践、互联网+创新孵化三位一体的总体框架,并将其作为环境支持,设计了Webquest,Miniquest,Big6相结合的教学模式。最后以电力营销课程整合为实例,论证了本方法在提高学生批判性思维能力的实效性。  相似文献   

12.
周博  王红梅 《价值工程》2011,30(2):221-221
本文就我国信息技术与职业教育课程整合中发现的问题结合本人在职业教育课程整合中的实践提出解决方案。  相似文献   

13.
本文结合《食品安全控制技术》课程的教学经验,从实际的教学改革和教学的需要入手,根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,主要对教学课前准备、教学过程、业余课堂对信息技术与《食品安全控制技术》课程进行了初步整合。  相似文献   

14.
王彩云 《活力》2010,(8):107-107
将信息技术与化学教学进行整合,以信息化带动教育现代化,发挥信息技术的优势,探索新的教学模式,是教育现代化中广大教师们普遍关注的问题。随着新一轮高中课程改革的进行,现代信息技术必将在化学教学中发挥更大的作用。本文就信息技术与化学教学整合做一些初步的探讨和研究。  相似文献   

15.
本文提出将信息技术与财务管理教学有机整合,通过构建一个数字化的教学环境,将"生本"教育理论融入信息技术与财务管理教学整合中。创建基于信息技术环境下的新型财务管理教学模式,创设财务管理课程中"决策"的网上协作案例,实现财务管理教学观念和实践的创新,使教学效率与效果的提高落到实处。本研究具有一定的实践指导意义。  相似文献   

16.
发展创造力及创新教育已成为当今知识经济时代的重要任务.高校美术教育作为培养创造力的最具成效的学科之一,在创新教育的开拓中更是责无旁贷.高校美术教育应进一步深化教学改革并创新发展,以适应创新教育的要求,信息技术教育与美术课程整合是现代教学发展的必然.随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在教学中普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,在学科教学中广泛应用信息技术手段,将信息技术和学科的教学过程紧密地结合起来,把信息技术教育融合在学科的学习中,把信息技术与学科教学整合在一起,是实现基础教育跨越式发展的必由之路.由此,信息技术为高校美术教育学的教学提供了良好的学习环境,让学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能.  相似文献   

17.
信息技术与体育课程整合教学模式的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
李莹  李频宇 《企业技术开发》2009,28(7):149-150,163
文章主要介绍了信息技术与课程整合的基本理论,通过实例分析,阐述了"整合"理论在高校体育教学中的作用,对信息技术与体育课程的整合教学提出了创新性探讨。  相似文献   

18.
信息技术是农业经济管理课程必不可少的组成部分。文章根据农业经济管理课程的特点,认为信息技术与农业经济管理课程的整合实际就是信息技术与该门课程教学内容、教学方法的紧密结合。  相似文献   

19.
吴青海 《价值工程》2014,(21):275-276
随着高科技的迅猛发展和时代的进步,我们语文教育必须创新,需要做到信息技术与语文学科课程的有效整合,它的整合有着无法比拟的优势,它将文字、图片、动画、视频等有机统一起来,不受时间和空间的限制,有利于激发学生学习语文的兴趣,有利于帮助学生进行探索和发现,有利于建设开放而有活力的语文课程,有利于学生个性化学习。  相似文献   

20.
胡曼君 《民营科技》2011,(10):97-97
当今教育发展与改革的一个显著标志,是现代信息技术被越来越广泛、深入地应用于教育教学的实践中,因此,在语文教学中有效运用信息技术,可以为学生创设一个愉快的生动活泼的学习气氛,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。现重点阐述小学语文与信息技术整合的方法既所带来的教学的优势。  相似文献   

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