高校生态文明教育实效性探究

在全社会开展生态文明建设的今天,高校作为培养社会需要的高素质人才的重要载体,在开展生态文明教育中存在缺乏实效性的问题。生态教育,高校先行。因而高校需认清生态文明建设对高校教育提出的要求,找到切实可行的路径提高生态文明教育实效性。     

新时代加强大学生生态文明教育的探索

加强大学生生态文明教育具有十分重要的时代价值,当前大学生生态文明教育中存在着大学生对生态文明的认同度相对较高,践行度有待提高;部分高校大学生对生态文明不够重视,文化消费主义对大学生的消费观、价值观带来负面影响等许多问题,将生态文明教育纳入高校思想政治理论课教学体系之中,通过加强校园文化建设,不断夯实大学生生态文明教育的载体,充分发挥教师在大学生生态文明教育中的积极作用,不断完善大学生生态文明教育的制度建设。     

高职院校生态文明教育实证研究——以丽水职业技术学院为例

加强对高职院校学生生态文明素质的培养具有重要意义。笔者认为可以通过开展高职学生生态文明素质培养的实践活动来提升其生态文明素质,具体可从开设生态文明选修课;强化生态文明观念,增强服务意识;开展丰富多彩的生态文明宣传教育实践活动,充分发挥大学生环保社团在生态文明教育中的作用来提升。并在此基础上提出了加强高职学生生态文明素质培养的三点建议。     

当代大学生生态文明观的培养与教育引导

对大学生进行生态文明教育既是时代的要求，也是学生发展和高校德育的需要。高校应着力培养学生的生态文明观，大力加强生态文化建设并教育学生以生态文明观指导自己的思想和行为。     

高校绿色学校建设的路径探究

为贯彻落实习近平总书记关于生态文明建设的指示精神,在学校中厚植绿色发展理念,加强生态文明教育,提升师生生态文明素养,辐射带动全社会参与生态文明建设和绿色生活创建,高校在校园建设、管理和教育教学中就必须融入生态文明、生态安全、资源节约、绿色发展、环境保护等知识,做好顶层设计,规划好实现路径。文章将简述高效绿色学校的建设背景,并着重说明,高效绿色学校的建设路径,希望能够为助推我国生态文明建设,并且为其他地区绿色学校建设提供参考。     

新昌县生态文明建设的评价和启示

借鉴浙江生态文明建设评价指标体系,运用综合指数评价分析法,对2010-2012年新昌县县域生态文明建设进行综合评价,得出近三年来新昌县生态文明建设进展呈稳步上升的态势,并分析生态经济、生态环境、生态文化、生态制度四个领域的变化情况;最后,归纳总结出新昌县建设生态文明的几点经验,为同类县域生态文明建设提供借鉴。     

奏响生态文明建设三部曲

党的十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义总体布局，进行了全面部署。而化工园区因其产业特殊性，加强生态文明建设更显至关重要。近年来，国内一些园区坚持把生态文明建设作为推进科学发展、实现可持续发展的重要抓手，逐步走出了一条提升经济发展水平和生态文明建设水平并重的发展新路。作为一名园区管理者，在园区生态建设工作方面笔者有三点体会。     

城镇化进程中公民生态文明教育的思考——以娄底市为例

城镇化是一个国家经济社会发展到一定阶段的产物,是社会文明进步的标志。在新型城镇化推进过程中,生态文明教育是题中应有之义。娄底市作为典型的资源型工业城市,在推进城镇化的进程中,生态问题日趋严重。本文在对娄底市公民生态文明状态深入调研分析基础上,从政府、社会、学校、家庭等多个角度探索公民生态文明教育的实施策略,通过发挥政府主导作用,构建生态文明育人环境;发挥社会宣传监督作用,营造生态文明良好氛围;发挥学校教育示范引领作用,培养学生生态文明意识;发挥家庭育人的基础性作用,推进生态文明教育落到细处。     

习近平生态文明思想融入高职思政课教学的三维路径

借助思政课这一大学生思想政治教育主渠道和主阵地,聚焦理论教学、实践教学、考核评价三个环节,构建习近平生态文明思想融入高职思政课教学的三维路径,丰盈高职思政课教学内容,拓展习近平生态文明思想传播阵地,培育时代“生态新人”。     

浅谈生态文明建设中的思想政治工作

党的十七大提出了"建设生态文明,基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。"的要求,思想政治教育作为我们党的宣传教育的一贯优势,在我国生态文明建设中仍然具有不可替代的作用。大力加强全社会的生态文明的思想政治教育,促进生态意识,生态道德和生态法治的培养,带动生态文明风尚在全社会的形成和生态文明观念在全社会的牢固树立,对于落实科学发展观,推动生态文明建设的发展具有十分重要的意义。     

大学生态 节约先行

十八大报告指出,大力推进生态文明建设,全面促进资源节约。高校是资源占有和能源消耗大户,做好高校资源和能源节约工作,不仅可以提高自身办学效益,而且对建设节约型社会、推进生态文明建设具有重要影响。文章分析了制约节约型高校建设的主要因素,提出了强化宣传教育、注重科学规划、发挥科研优势、加强资源管理和建立长效机制等建设节约型高校的对策措施。     

黄河文化精神融入高职院校生态文明教育的意义和路径研究

教育改革的进程不断推进,高职院校生的生态文明教育逐渐受到国家的重视,这就要求高职院校在传授学生专业知识的同时,更要加强学生文明意识和环境保护意识的培养。在此情况下,黄河文化精神作为中华文化的重要组成部分,不论是在历史价值方面还是生态文明方面都有着独一无二的教育意义。因此,高职院校可以把黄河文化精神作为学生生态文明教育的主要资源,结合不同专业的人才培养目标和计划,并充分把握各学科的重点,灵活地将黄河文化精神渗透到课程生态文明教育中。把黄河文化精神融入高职院校生态文明教育是一项任重道远的系统工程,需要从教师的专业素养、高职院校的教学氛围、先进的教学手段等方面进行持续的努力,进而提升高职院校生态文明的教育水平。     

生态文明教育解析

面对工业文明带来的气候变暖、能源紧缺、环境污染等问题,越来越多的人把目光转移到生态文明的建设上。而教育作为传播文明的有效途径,也是促进人类文明进步的核心力量。因此,切实有效地开展生态文明教育不仅能加快生态文明建设的步伐,还能为人类的全面发展指明方向。     

课程思政理念下生态文明通识课程的学生评价改革

生态文明通识课程通过将课程思政理念融入日常教学中,将高校思想政治工作相关指示精神,践行“三全育人”的要求落实到位。目前,以结果为导向的评价理念、方式简单评价内容单一、结构单一的师资力量等传统学生评价体系和教学现状阻碍了课程思政理念下生态文明通识课程的发展和授课效果。因此,在论述了课程思政理念下生态文明通识课程的学生评价改革基础上,以学生评价要素为起点,以提升教师能力为重点,以构建动态反馈调节机制为要点,不断完善课程思政体系,提升育人成效。     

基于行业平台的生态文明审计创新研究

生态文明是一项基础文明,是国际公认的人类基本的权利.生态文明对于正处于经济结构调整阵痛期的中国,不应该是制约经济发展的因素,而应被视为建设和谐社会的基石之一.我国行业生态文明审计以《中华人民共和国审计法》为基本依据,结合国情针对各行业生产、经营发展过程中对自然、资源及生态的影响进行监督、鉴证及评价,借其指导我国行业生态文明建设治理.结合现有行业,参考国际通行的实施路径,将"健康与卫生、水资源、气候与空气污染"这三个关键指标作为我国行业生态文明审计战略目标的考核因素,在中国特色社会主义生态文明视域下,高度设计具有三层结构的行业平台生态文明审计方法体系,并提出了大数据助力行业平台生态文明审计的主要思路.     

“生态文明”视野下高校生态后勤建设探讨

新时期,生态文明建设已经成为了当代社会的重要内容。在高校内部管理工作中,后勤管理作为管理工作中的重要组成部分,其本身更要做好自身的服务和资源优化配置,为高校的发展构建一个完美、和谐的生态环境。高校后勤管理工作的开展,需要管理者进行深入的参与,并且将“生态文明”理念进行深入的执行,不断地深化改革,提高高校的发展水平。     

生态文明的含义、要求与实现途径

十七大之后"生态文明"得到了广泛关注,基于十七大报告及相关的论述,对"生态文明"的含义、要求和实现途径等三方面进行了分析;在此基础上指出生态文明的实现既需要全社会树立生态文明的观念和行为,也需要相应的技术支撑,更需要政治文明的保障。     

有效发挥高校公寓文化育人功能的思考

公寓文化是一种不可替代的教育力量，从方向引领、生态文明、特色发展、提升品位、多方引导、融合渗透、整合资源七个维度，探讨有效发挥公寓文化的育人功能，能够有效推进高校大学生思想政治教育的创新与发展。     

当前农村生态文明建设的制约因素与解决策略研究

农村生态文明建设是我国特色社会主义事业总体布局的构成部分,它深刻关系着人民的福祉和人民的未来.本文将结合当前农村生态文明建设存在的问题,对生态文明建设的制约因素进行分析,进而提出几点能够切实解决问题的策略.     

从可持续发展角度探析我国环境教育立法的定位

环境教育立法工作的开展必须要有相应的理论支撑。本文从可持续发展观、公民环境权理论和生态文明观三个方面论述了环境教育立法的理论基础和依据,旨在为环境教育立法工作的全面推进提出可以借鉴的理论向度。