基于创新型人才培养模式下开放式服装专业实验室建设与管理的研究

实验室能够为学生提供丰富的学习资源,能够让学生的实践能力得以提升和发展。对于服装专业教学来说,通过实验室开展相应的成衣学习、立体剪裁学习、服装材料学习等等方面,可以让学生学习到非常重要的实用知识,可以让学生的学习能力得以提升和发展,对于培养创新型人才具有非常重要的推动作用。基于此,本文就基于创新型人才培养模式下开放式服装专业实验室建设与管理进行分析和研究,以供参考。     

专业课教学实验室功能定位与建设模式探索

阐述专业课教学实验室在高等学校人才培养中占有重要的地位,以石油工程专业实验室建设实际出发,说明以培养创新型人才为目标,理工科专业实验室的特色建设和提高实验教学质量的重要性。实验室运行应当注重开放共享、创新创业、科学研究、服务社会,提高资源利用效率,才能培养出基础理论扎实、动手能力强、适应创新、发展的应用型人才。     

“产教融合”下高校化学实验室建设及其在人才培养中的作用

高校化学专业教学中，实验教学是重中之重。通过化学实验教学能够提升化学专业学生的实践能力、创新能力以及应用水平。而化学实验室建设与管理是保障高校化学实验教学质量的基础，高校应重视化学实验室的建设和管理的优化与创新。文章立足于“产教融合”背景，分析了高校化学实验室创新建设的实施策略，并对化学实验室建设在高校人才培养中的重要作用进行了分析。     

世界技能大赛引领下的化学实验室技术课程开发研究

世界技能大赛化学实验室技术项目课程是企业、学校开展岗证赛课程建设和协同育人人才培养模式改革的重要载体。文章讨论了世界技能大赛化学实验室技术项目课程平台资源建设问题,提出了课程开发原则和策略,并总结了课程教学效果。     

民办高校药学实验室开放管理探讨

培养学生创新能力,为民办高校办学理念。高校应调动校内教学资源,为学生提供稳定、专业的创新实践空间。本文以药学专业作为背景,将文章分为三个部分展开研究。第一部分,简要分析民办高校开放药学实验室的现实意义。第二部分,文章简单分析民办高校开放药学实验室,存在的风险。第三部分,文章深入分析民办高校内,药学实验室开放管理对策。     

对本科生开放的高校科研实验室安全管理探索

面向本科生开放增加了科研实验室安全隐患,结合山东农业大学作物生物学国家重点实验室的安全管理工作实践,分析如何消除这些安全隐患,着重从重视本科生的心灵品质建设、多层次协同管理、安全检查、实验室管理队伍建设4个方面,探讨高校开放科研实验室的安全管理,实践证明切实可行。     

产教融合背景下化工类专业人才培养路径探索

针对传统化工专业实验教学存在教学内容陈旧、师资工程经验薄弱、教学实验室建设不合理等不足,为培养与企业所需有效衔接的应用型人才,提出了产教融合人才培养路径,即建设教材、教学团队、实习实训基地等教学资源,构建人才培养质量评价体系。在此基础上,化工专业实验课程教学改革措施包括：强化校企合作,以成果为导向,坚持全周期工程教育,科学优化实验项目;以学生为中心,创新教学方式,贯彻课程思政,构建线上线下虚实结合的教学模式;深化产教融合,积极推进双师型教师队伍以及实验教学硬件建设。     

纺织实验室管理改进措施探讨

纺织实验室是纺织专业的实践教学中必经过程,实验室是否建设完善是衡量该学校教学能力和科研能力的重要指标,是纺织科学研究的关键场所,它培养了一批又一批的创新性纺织人才和新型纺织技术。笔者通过走访了多个设置了纺织实验室的高校,观察并记录了他们在管理中存在的现状和共同问题。针对存在的问题提出了一些解决办法和措施,力图能为广大教育者和科教人员的实际教学和研究提供参考。     

高校化学实验室安全规范化建设

化学作为基础学科，其发展需要以实践为基础。而化学实验室是将化学理论进行实践的一个重要场所，也是高校科研创新和人才培养的重要场所，因此化学实验室的安全性是保障其能够正常运转的先决条件。近年来，国内高校实验室安全管理水平整体提升，安全规范标准化体系逐步建立，但作为管理基层的实验室，特别是化学实验室而言，仍存在硬件条件不足、制度执行力不够等问题，因此有必要从建设、制度、教育、预警与检查、应急等方面提出具体解决措施，以推进高校化学实验室安全化、规范化建设与运行。     

高职金融管理专业实践教学保障体系建设研究

注重培养学生专业实践技能是高职院校人才培养的特色之一,因此实践教学体系建设显得十分重要,而实践教学体系能否落到实处关键在于保障体系的建设,鉴于此,本文以山东经贸职业学院金融管理专业为例,从师资队伍建设、实践教学条件建设等五个方面详细阐述了金融管理专业实践教学保障体系的建设,以求对同类院校相关专业实践教学体系建设起到一定的指导作用。     

加强专业实验室开放管理 培养学生创新能力

高校专业实验室开放是培养创新型人才的理想途径。本文以培养学生创新能力为目标,探索国内高校实验教学模式,专业实验室开放的管理和运行模式,并针对高校专业实验室开放遇到的主要问题,提出加强专业实验室开放管理的具体措施。     

河北科技大学科技期刊加入“OSID开放科学计划”

<正>《河北科技大学学报》《河北工业科技》已经通过国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室评估,正式加入"OSID开放科学计划"。OSID(Open Science Identity)开放科学计划,是由国家新闻出版署融合发展(武汉)重点实验室发起的面向学术期刊行业的开放科学免费公益项目,旨在推动科研诚信建设,提升期刊创新能力与影响力。OSID     

基于应用型人才培养的高分子化学案例教学实践活动

高分子化学作为一门重要的学科,对于培养学生的实践能力和创新思维具有重要意义。然而,传统的教学方法往往过于注重理论知识的灌输,缺乏对实际问题的应用和解决能力的培养。为了改变这种状况,选择基于应用型人才培养的案例教学方法,并将其应用于高分子化学课程中。选择一些具有代表性的高分子化学案例,通过分析案例中的问题和挑战,引导学生进行讨论和思考,并提供相关的实验和项目任务,培养学生的实践能力和创新思维,促使学生成长为应用型人才。     

基于全科研周期的高校图书馆创新性能力培养体系与实践

为适应高校培养创新人才需求，构建了全科研生命周期创新性能力培养的信息素养教育体系。以北京化工大学为例，从创新本科生信息素养课程模式，构建多元化的信息素养教育合作模式，建设研究生培养创新体系等方面，探讨了创新意识的形成、创新性实践活动、创新性实践成果总结的全科研周期中科学研究活动与信息能力培养之间的关系。多层次、分阶段的信息素养教育科研创新能力培养体系构建对学生创新实践能力培养及科研意识的树立具有深远影响。     

互联网+条件下地方性本科院校会计应用型人才实践教学建设探索

在互联网时代中,社会和市场对地方性本科院校会计人才培养的目标要求,在进行会计实践教学建设时,应把实验课做为主导内容,明确会计应用型人才培养目标,加强复合型教师队伍建设,加强实验教材的建设,加强实践教学基地建设,使会计实践教学内容更能和互联网相融合,更好把握应用互联网+技术,激发学生的实践兴趣,培养学生良好的互联网思维,以培养出综合素质高、动手动力强、满足社会需求的复合型人才。     

让工程教学贴近实际

贝加莱工业控制网络PLC实验室、施耐德电气实验室、大唐物联网联合实验室??在东华大学信息科学与技术学院有不少这样与国内外知名企业联合建设的实验室,记者在这些实验中看到了物联网技术控制、3D打印、现代通信等各种实验设施,“所有实验室都全天候对学生开放。”学院院长丁永生告诉记者。     

多元化教学模式下物理化学一流课程的建设与实践

物理化学是药学类专业人才培养过程中的一门重要的必修课程,在培养应用型人才方面具有重要的作用。为加强一流课程建设,顺应学科和专业的发展需求,进一步提高课程教学效果,依据物理化学课程特点,以学生为中心,重视强化物理化学课程在药学教育中的核心地位,在药学专业物理化学教学中强化与药学学科之间的紧密联系。通过对该课程的教学内容、教学方法和手段、创新实践教学方法等方面进行改革和探索,提高学生对物理化学课程学习的积极性和主动性,从而增强学生分析和解决实际问题的能力。通过历年物理化学的教学改革与实践,提高了学生的综合素质和实践应用能力,提高了教学效果。     

建设安全规范配位化学实验室的方法研究

建立安全规范的实验室是衡量高校实验室建设水平的重要指标，也是充分发挥高校实验室人才培养和科学研究功能的首要保障。文章以配位化学实验室建设为例，从实验室整体布局规划、通风净化系统、安全监测装置、消防应急设施、化学品存放区、实验危废处理等硬件设施建设，以及完善制度体系、规范档案管理、加强人员培训、配套长效机制等软件条件建设，提供较完整的安全规范化实验室建设方案。同时，为了进一步优化实验室建设流程，提出成立实验室建设委员会、开展实验室安全风险预评估、依托专业技术力量设计实施、推动建成学校实验室建设论证专家库等可行性建议，对高校实验室建设有一定的借鉴意义，避免实验室“带病启用”，杜绝安全事故发生。     

民办高校BOT项目建设风险模糊评价研究

民办高校BOT项目建设存在若干风险,如何准确评价其风险,对高校是否兴建该类项目的决策过程十分重要。论文首先建立了民办高校BOT项目风险评价指标体系,然后创新性地将不确定性层次分析法与多层次模糊评价法相结合,构建了民办高校BOT项目的风险评价模型。最后以某民办高校BOT项目为例介绍了该方法的应用。     

高校化工类实验室消防安全管理的4R思考与探索

高校化学化工实验室作为科研、人才培养和核心关键技术突破的重要场所,其消防安全始终是各高校安全工作的重点。文章以北京化工大学为例,从化学化工实验室消防安全火灾、爆炸事故密切相关的“人的因素、药品及装置、实验室硬件建设、应急管理能力”四个方面出发,分析了实验室消防安全面临的薄弱环节和问题,并利用4R危机管理理论就加强实验室消防安全全过程管理进行了实践性探索。