程序设计类课程抽象化内容的教学研究

在抽象程度较高的程序设计类课程采用形象化教学。以《C#面向对象程序设计》为例,采用形象化教学和任务驱动教学相结合,以形象化教学为启发,任务驱动为实践,进行高职教改实践。     

善用任务驱动教学法 提升VFP课程教学质量

在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在中等职业学校VFP课程教学中采用任务驱动的教学模式。     

任务型对外汉语教学法的应用探索

试图以任务教学的模式探析采用任务模式在对外汉语教学中的可行性。任务型教学改变了我们以往的教学目标,对部分的教学功能也进行了革命性的变更,是构建在语言在现实生活中的实际使用以及对日常交流无障碍为目的。     

论网页设计教学中任务设置的合理性

目前,很多学校的计算机专业都开设了网站开发或网页设计与制作课程,而大多数教师在进行该门课程教学时采用任务驱动法。想要有效达到任务驱动在教学中的目的,任务设置合理是前提。在网页教学中,任务设置要完整,任务选择应真实,任务难度有层次,任务设计需开放。     

将任务驱动应用于计算机教学的尝试

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在计算机教学中,很多计算机教师自觉或不自觉地采用过这一教学法。这里就"任务驱动"教学法中"任务"的教学流程及设计等方面作了一些探讨。     

探析任务驱动型教学法在《外贸单证实务》课程教学中的运用

任务型驱动教学的过程包括学习情境的创建，任务的提出、分析和完成等过程。采用任务驱动教学能够帮助学生了解课程的流程，了解单证的使用过程，使课堂教学更加生动，有利于教学效率的提高。     

高职《单片机技术应用》课程信息化教学设计与实践

将单片机课程进行了重新的设计，以其中的一个教学任务为例，将信息化教学资源整合进单片机的课堂。介绍了本教学设计的前提依据和在教学过程中采用的教学策略，详细介绍了可控霓虹灯控制任务中课前资讯、激趣导入、明确任务、分析任务、任务实施、总结评价和拓展提高等七个步骤。     

网络交互平台下翻转课堂模式设计与实践

《数据库》课程是一门理论和实践结合非常紧密的课程,需要给予学生更多的实践时间,而传统的教学模式教师讲解占用了大量的课堂时间,不能很好地适应课程的教学。翻转课堂是一种通过学生课外自主学习,课上师生互动的新型教学模式。该文课内采用基于建构主义理论和情景教学理论的项目任务驱动和自主-协作学习的多方互动翻转课堂教学模式,并设计了翻转课堂教学模式的实施过程、考核方法。通过实践真正调动学生学习的积极性和主动性。     

让低年级识字教学鲜活有趣

新课程标准指出“识字教学是低年级语文教学的重点、难点”,为了能够更好地完成这一教学任务,我在教学实践中有了一点心得,即教学中要注意教学方法灵活,教学形式多样。教学方法中要采用直观教学、对比教学,创造语言环境;教学形式可以采用游戏和各种多媒体技术。     

关于任务驱动和项目教学法下的建筑装饰设计教学改革与探索

建筑装饰设计课程作为一门专业性和动手操作性较强的课程,采用传统的教学模式已经无法满足教学要求。目前,很多高职院校在教学中都已经改变教学模式,任务驱动和项目教学方法在教学中得到广泛应用。因此,本文就针对任务驱动和项目相结合的教学模式在建筑装饰设计教学中的应用进行分析和研究。     

任务驱动和项目结合教学法在建筑电气工程技术中的应用

建筑电气工程技术作为一个专业性和动手操作性较强的专业,采用传统的教学模式已经无法满足教学要求。目前,很多高职院校在教学中都已经改变教学模式,任务驱动和项目教学方法在教学中得到广泛应用。因此,本文就针对任务驱动和项目相结合的教学模式在建筑电气工程技术教学中的应用进行分析和研究。     

高职英语教学贯穿任务教学主线探讨

高等职业教育培养的是面向生产和社会实践技术应用型人才,传统职教模式也应随着发生改变,任务型职教模式越来越广泛被采用。从高职英语教学中贯穿任务教学主线的现实意义、任务类型、任务设定原则及其设定等方面进行了初步探讨。     

网上教学系统设计与实现

介绍了一个网上教学系统的设计思想,该系统采用了一种全新网上教学方式,包含了在线学习、在线辅导答疑、在线考试等功能模块,通过局域网或Internet平台,并利用IE浏览器,学生可不受时间和空间的约束完成该门课程的全部学习任务,教师也可轻松地完成该门课程的全部教学工作。     

浅谈"任务驱动法"在《VF数据库》课程中的应用

目前普遍采用"任务驱动"教学法基本特征是"以任务为主线、教师为主导、学生为主体".任务驱动教学能体现数据库技术与应用教学的特点,更适合培养高素质的应用人才.让学员在一个个典型"任务"的驱动下开展教学活动,在完成"任务"的过程中,培养学员分析问题、解决问题的能力.本文以学习"表单设计"这个应用程序为例,分析论述了在Visual Foxpro6.0 数据库技术与应用教学过程中"任务驱动"教学法的尝试.     

网上教学系统设计与实现

介绍了一个网上教学系统的设计思想,该系统采用了一种全新网上教学方式,包含了在线学习、在线辅导答疑、在线考试等功能模块,通过局域网或Internet平台,并利用IE浏览器,学生可不受时间和空间的约束完成该门课程的全部学习任务,教师也可轻松地完成该门课程的全部教学工作。     

浅谈任务驱动法在高职计算机基础教学中的应用

任务驱动模式是一种优秀的教学模式，采用基于任务驱动的教学模式实施《计算机基础》课程的教学，通过完成“任务”，培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。     

“参与式”教学方法在教学中的应用——以网页设计与制作课程为例

在网页设计与制作课程教学中,应用＂参与式＂教学方法,就是在整个教学过程中,教师通过演示体现教学任务中知识点、技能点的具体实例,采用互动方式调动学生的学习积极性,鼓励学生提出完成实例的方法、流程。通过上机实践掌握实例的制作方法,以完成教学任务,实现教学目的。实践证明,在《网页设计与制作》等实践性较强的课程中应用＂参与式＂教学方法效果显著。     

"任务驱动"法在经济信息管理专业教学中的应用

在经济信息管理专业教育教学中,采用能够体现以"任务为主线,学生为主体,教师为主导,能力为本位"的教学新思路的"任务驱动"教学法,既有利于培养学生的创新精神和实践能力,又有利于发挥学生的个性特点.     

浅谈任务驱动教学法在计算机教学中的运用

信息化教育对教学模式提出了新的挑战.任务驱动教学符舍计算机课程的层次性和实用性,更适合培养高素质的应用人才.特别是在职业教育中,计算机课的教学采用任务驱动法更能激发学生兴趣,培养学生创新意识和发展学生个性,提高学生技能.     

浅谈如何提高C语言课堂教学效果

文章首先介绍了C语言的特点;然后重点介绍在教学中采用的案例教学、任务驱动式教学等教学方法以及增加课堂互动,与以往的教学相比较可以得出这些方法的采用能够有效提高课堂教学效果;最后对如何学好C语言给出学习者几点建议。