积极心理学视野下的心理健康教育

积极心理学是近年来新兴的心理学研究视野,强调研究人性中的正性品质,包括积极的情绪体验、积极的人格特质和积极的社会环境等.积极心理学理念适应我国构建和谐社会的发展要求,适应中国社会个体的人格心理要求.积极心理学理念对心理健康教育有启发与借鉴意义,包括培养积极心理品质、以培养积极人格为核心、建立积极情绪体验、积极发掘潜能、建设积极校园文化氛围.     

积极心理学视域下“梦桃精神”的产生机制和弘扬路径

“梦桃精神”是以“高标准、严要求、不让一个姐妹掉队”为主要内涵的劳模精神。积极心理学的主要研究方向是人的积极方面,这一学说以积极情绪、积极的人格特质以及积极的组织系统为三大基石。本文立足于积极心理学的这三个方面,站在人性的积极角度结合赵梦桃生前的成长及工作经历分析其背后的产生机制,以及立足于新时代背景下,对如何进一步弘扬“梦桃精神”进行分析。     

积极心理学视角下的留守儿童的心理健康教育及其启示

运用积极心理学对留守儿童进行心理健康教育有助于留守儿童形成积极品质、积极能力和积极潜力,促成留守儿童的天赋和潜能的发展。为留守儿童接受心理健康教育扫清障碍,使他们能够健康快乐地成长具有积极的意义。     

基于股东积极主义分析格力电器董事事件

股东积极主义是公司治理的重要内容,股东、机构投资者、银行等都可以通过施加积极监督来提高公司价值。本文主要基于股东积极主义的视角详细分析了格力电器股份有限公司董事事件。从股东积极主义的含义,最后提出了股东积极主义在我国的发展建议,以及其发展过程中存在的弊端。     

积极心理学与大学生思想政治教育

积极心理学理论及心理暗示、积极情绪等观点在大学生思想政治教育实践中的运用,对大学生创新思维能力、积极道德人格的培养,及积极教育环境的创设都起到积极效果。它拓宽了高校思想政治教育及大学生心理健康教育的渠道。     

积极劳动力市场政策研究综述

关于积极劳动力市场政策的研究,国外学者主要集中于对于积极劳动力市场政策的界定、必要性及政策效应的评价研究,而国内学者的研究主要集中于对积极劳动力市场政策的界定,对中国积极劳动力市场政策的研究,以及对国外积极劳动力市场政策的综合研究。国外学者的研究缺乏对积极劳动力市场政策社会效应评价的实证研究,而国内学者的研究缺乏运用国外较为成熟的评价方法,对中国积极劳动力市场政策进行评价,以及中国积极劳动力市场政策与西方国家的比较研究。     

《积极心理学》视野下大学生心理健康教育的应对策略

积极心理学提倡的是以人为本的全新价值定位,倡导积极人性,要求关注研究人的优点和积极因素,提倡用积极的心态对人的心理现象做出正面、积极的解读,从而挖掘人本身具有的潜在能力,并利用这些积极的品质来帮助人主动寻求良好的生活状态,达到助人自助的教育目的.     

积极组织行为学背景下的工作投入

积极组织行为学是人力资源管理领域的新视角,它强调对组织中个体的积极特征、状态和行为进行理论构建、研究和应用。相关研究表明,积极组织行为学相对于传统的消极取向其研究具有附加价值。在积极组织行为学背景下引入的工作投入目前存在三种研究方法。压力与激励相结合的工作特征中,对工作情境与工作投入问题的研究,避免了积极组织行为学单纯的积极取向,实现了对传统组织行为学的补充与完善。     

对民工荒积极效应的认识和思考

学界普遍认为民工荒具有一定的积极效应。通过实证分析,论证了民工荒积极效应的现实表现,揭示了民工荒积极效应难以有效发挥的深层次原因。现阶段我国民工荒的实质是局部荒、结构荒和待遇荒,民工荒积极效应的释放是一个长期的、缓慢的过程,制度性障碍在客观上阻碍了积极效应的发挥。民工荒尚难以从根本上改善农民工工资和福利待遇,难以有效刺激产业升级。要进一步激发民工荒的积极效应,必须依赖政府构建正确的引导和调控机制。     

积极心理学在高校大学生思想政治教育中的应用

积极心理学主要从积极情绪体验、积极人格特质和积极组织方面进行研究,这为大学生进行思想政治教育提供了很好的一个视角。据此,分析了当前思想政治教育的现状,在积极心理学的启示下,坚持以人为本,树立积极的思想政治教育理念,将积极心理学运用到大学生思想政治教育中,发挥思想政治教育的育人功能,更好的引领和推动大学生的思想政治教育工作。     

积极心理学在中职思政课教育实践中的应用探究

思想政治理论课是对中职学生进行思想政治教育的主渠道,积极心理学作为致力于研究人的发展潜力和积极品质的一门学科,它为中职思政课教师转变教育理念、创新教学方法、改革教学模式奠定了理论基础,为思政课教学实践的改革创新提供了更为宽广的视野。将积极心理学的研究成果运用于中职思政课的教学实践中,通过增强思政课教师的心理弹性、提升学生的积极体验、培养学生的积极人格,最终实现思政课立德树人的根本任务。     

积极心理学在我国的研究状况与发展趋势

积极心理学立足研究人类优秀品质、激发人的积极因素、增进人的健康幸福,是心理学界的一颗"新星",一定意义上也是21世纪实现人文关怀的必经之路。基于国外积极心理学的研究,梳理分析我国积极心理学的研究状况、问题和发展趋势,将有助于积极心理学在我国"生根开花",服务于中国社会的发展。     

积极组织行为学及其在管理实践中的应用

积极组织行为学是在积极心理学运动的推动下产生的,并日益成为当前组织行为学领域研究的重点和热点。区别于传统组织行为学将研究的重点放在解决组织中管理者与员工机能失调、工作倦怠、不满等负性方面的问题上;积极组织行为学侧重于以员工的积极活动为导向,研究有效方法发挥出员工的人力资源优势和心理能力,以获得工作绩效的提升,其研究范畴包括自我效能、希望、乐观、主观幸福感、恢复力等。本文通过对理论产生、概念阐述、研究范畴来简析积极组织行为学;从概述其研究的五个范畴对管理实践的作用来探索积极组织行为学的实践价值。     

“90后”大学生积极社会心态的表征与培育途径

"90后"大学生的积极社会心态呈现出开放包容、理性适应、积极向上、感恩自信的表征,为更好地培育积极社会心态,需要从注重理想信念教育、注重社会主义核心价值体系引导、注重校园环境优化、注重教师素质提高、注重积极的自我培育五个方面来着手。     

从人本主义到积极心理学的探究

积极心理学是当代心理学发展的一个新的取向,它的兴起与发展为传统主流心理学注入了新的活力。积极心理学并不是空中楼阁,它与人本主义心理学有着千丝万缕的联系。从人性观出发,并从研究对象、研究内容、研究方法几个方面探讨了积极心理学对人本主义心理学的继承与发展,并对积极心理学的发展趋势做出展望。     

论虚拟思维对青少年的影响

虚拟思维在思雏方式、价值观念、交往方武和自我认知四个方面对青少年产生影响,这种影响既有积极影响也有消极影响.规避其消极影响,发挥其积极作用,需要社会、学校、家庭和青少年自身几方面积极配合,协调努力.     

谈高职高专学生积极思维潜能的开发

积极思维已经成为职场上越来越受重视的个人品质,因为研究表明“积极思维”会激发正面的能量,使人以积极的建设性而不是毁灭性的态度面对生活和事业.作为高职教育工作者,有责任、有义务帮助高职高专学生在校期间尽早重建积极乐观的内心世界,重建自我形象,使他们成为具有积极思维品质及习惯的年轻人,将来步入社会给单位及家庭带去正能量.     

学校心理健康教育创新探讨——基于积极心理学视阈

在以人为本、强调人的全面发展和幸福生活的今天,以问题意识为取向的传统心理健康教育,从目标、内容和手段等方面都已经陷入了困境,而关注人的积极因素,旨在培养个体优秀品质、开发个体积极潜能的积极心理学日益受到重视。我国学校心理健康教育应充分借鉴这一理论成果,从加强积极情绪体验、塑造积极人格、构建积极的心理健康教育环境等方面入手,全面创新学校心理健康教育模式。     

“积极老龄化”理论及实践创新研究

基于积极老龄化理论、老龄化社会下人民对民生幸福的迫切需求以及西方积极老龄化的成功经验和实践,结合我国积极养老的发展现状与困境,并借助思想政治教育学理性思维,探究老龄化环境下提升老年人获得感、安全感和幸福感的可行路径。这对于丰富和发展习近平的民生幸福思想,提高积极老龄化思想的指导价值具有重要的理论意义。     

欧盟对华反倾销的实质、影响及对策

通过对欧盟对华反倾销案例的研究,分析欧盟对华反倾销的实质及其对我国经济、法律、环境等方面产生的积极和消极影响,提出企业应提高产品质量安全标准,联合各方力量积极应诉;加强政府间的协商,支持鼓励企业积极应诉等对策措施。