机械原理教学中培养学生的创新能力

机械原理是一门重要的机械技术基础课程,通过对机械原理教学的初步实践,作者提出培养学生的创新能力。     

改进化学实验教学 培养学生创新能力

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重点。化学实验教学要紧密结合教学实际,深化实验教学改革,把培养学生创新能力贯穿到化学实验教学的各个环节,努力培养创新型人才。     

数控实训教学中提高学生创新能力的方法研究

数控实训是机械类专业重要的实践环节,是培养学生实践能力、创新能力,提高学生综合素质的重要途径。针对如何在数控实训教学中提高学生创新能力的方法进行研究,通过研究得出,综合运用项目教学法、激励法、典型案例法、讨论法等教学方法,因时、因地、因人制宜,对提高实训教学质量有着极大的现实意义。     

开放式实验中大学生创新能力培养

本文探讨了在开放式实验中如何以学生为主体,利用现有的开放模式,为学生搭建个体化的开放平台,在提升学生实验能力和动手能力的同时,不断挖掘创新因素,培养学生创新能力。     

加强专业实验室开放管理 培养学生创新能力

高校专业实验室开放是培养创新型人才的理想途径。本文以培养学生创新能力为目标,探索国内高校实验教学模式,专业实验室开放的管理和运行模式,并针对高校专业实验室开放遇到的主要问题,提出加强专业实验室开放管理的具体措施。     

中职学校化工专业学生创新能力培养的思考

创新是时代的主题,教育是培养具有创新能力的人才的关键。对于14～17岁的中职学生来说,这一时期正是他们思维能力和品质形成的关键阶段,也是学生能否具备创新意识和具备创新能力的外显阶段。在针对化工专业学生的教学中,教师需要深知学生的认知和发展规律,明确学生的思维方式和创新意识,并能够结合"双基"教育的开展为学生的化学学习打好基础。同时,教师应从学生创新意识的激发入手,以具体的教学情境来激发学生的创造潜能,鼓励学生在学习理论知识和参与实验的过程中勇于创新,并以自主设计实验的手段来渗透学生创新能力的培养。     

基于印刷色彩学类课程学生实践创新能力的培养研究

本文分析了当前印刷包装工程专业在学生实践和科研创新能力培养方面普遍存在的问题,结合印刷色彩学相关课程,设计具有开放性和创新性的综合实验.在丰富学生第二课堂、为学生获得创新学分提供途径的同时,也锻炼和培养了学生的实践能力,创新能力和团队协作能力.     

在物理教学中培养学生的创新素质

江泽民总书记在考察北京大学时强调 :“创新是不断进步的灵魂 ,如果不能创新、不去创新 ,一个民族就难以发展起来 ,难于屹立于世界民族之林。创新 ,很根本的一条就要靠教育、靠人才。”这一论断揭示了人类进步和发展的本质 ,指出了时代发展对培养人才的创新素质的呼唤。我认为 ,物理教学恰恰应该而且完全能够在培养人才的创新素质方面发挥它应有的作用 ,即培养学生的创新意识、创造思维、创新能力。一、重视培养学生的创新意识创新意识 ,是人脑对客观物质世界的新认识、新观念的反映。辩证唯物主义认为 ,客观物质世界的存在决定人脑创新意识…     

论如何在美术欣赏教学中培养学生创造思维能力

随着素质教育的开展,学生创造能力的培养在教育中越来越受到重视,要培养全面发展的创造型人才,美术欣赏课是不可或缺的部分,对学生创造能力的提高有着重要的意义。对学生的学习成长及审美观的形成有着重要的价值。欣赏教学必须以学生为主体,以提高学生对形式的审美感知水平和对形式意味的直觉能力为宗旨,并运用多元化的教学方式进行授课,在对具体作品的分析中运用多层次审美评价方式,用美术与其它学科相联系的方法来表达与交流自己的思想和情感,使学生学会运用多元思维方法进行创造性学习的目的。     

在实验中培养学生的能力

本文针对高等专科学校的培养目标,以及化学课和化学实验课的特点,论述了在化学实验中应培养的学生的各种能力,对这些能力的获得应采取的方法,总结了以往对学生实验训练的经验。     

论高等数学教学中创新能力的培养

教育教学过程中培养学生能力是高等职业教育必须深入研究的重要课题。本文从研究性学习、巧设疑问、一题多解和错例教学四个方面,对如何培养学生能力进行了探索和研究。     

研究生创新能力培养的现状及问题分析

从研究生创新能力的培养现状入手，探讨分析我国研究生创新能力培养存在的问题及成因，以对我国研究生创新能力的培养提供借鉴。     

浅谈小学语文教学中创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,创新是知识经济的灵魂。小学语文教学作为一门重要的基础学科,则必须在发展学生语文能力的过程中,重视对学生进行创新教育。通过创新教育,开启学生创新的心扉,唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好基础。     

优质有机化学实验资源推动创新能力培养研究

双创背景下,有机化学实验教学对提高大学生创新能力十分重要。目前,有机化学实验教学还在使用传统的教学模式和内容,不利于学生创新能力培养。因此,对有机化学实验教学内容和模式进行合理的改革,建设优质有机化学实验资源,推动创新能力培养具有现实意义。     

硕士研究生创新能力培养路径与策略

创新能力是硕士研究生教育培养的重点,也是硕士研究生教学活动的基本落脚点.本文以机械电子工程硕士研究生的教育培养实践为基本,结合自身的教学体会,对硕士研究生创新能力的培养路径与实施策略进行了初步探讨,提出了硕士研究生创新能力培养的新思路.     

化工原理教学培养学生实践与创新能力的探索

化工原理作为化工类专业必学的一门专业课程,其运用范围极为广泛,对学生今后的工作科研具有重要意义。因此本文将主要探讨长久以来的化工原理这门课程中主要涉及的就是教学原理、教学实验内容以及设计类的知识的具体实行办法等,进而提高学生的学习实践能力和实验创新能力,进而提升教师的教学水平。     

着重培养大学生创新能力的教学法研究与改革

一、前言 美国教育家白顿·克拉克是这样评价高等教育的:“要是近代大学是一座知识的动力站,那么一个国家的发达的高等教育系统就是一个规模大了很多倍的智慧力量的中心。”接受高等教育,使学生的知识由原来一般的科学文化知识变为具有明显专业倾向特征的知识,促成了个人智力的迅速发展与能力的不断提高,同时促进个人文明素养、道德品质的提升。培养出一代具有创新意识和创新能力的人才,已成为高等教育的迫切任务。     

普通高校化学科研实验室培养本科生科研创新能力的探索

为了满足社会和企业对创新人才的需求,高等院校应加强对本科生的创新素质和能力培养。相较于基础教学实验室,化学科研实验室因其优质的科研师资、完备的仪器设备等条件在培养创新人才方面具有显著优势。综合考研录取、论文发表及科创成果获奖等成绩考核,表明科研团队结合自身科研项目的实施有利于本科生科研创新能力的培养。以科研实验室为载体的本科生科研能力培养模式不仅向学生传授了专业知识与技能,还激发学生的科研热情,培养了学生的科学素养,为普通高校高素质创新人才培养及教学质量的提升发挥更大作用。