当代大学生马克思主义幸福观问题研究

人生永恒的主题是幸福,大学生的幸福观关系到社会主义现代化建设和民族的伟大复兴。马克思主义幸福观是最科学的幸福观,它能够提高大学生的认识水平大学生和精神境界,促进大学生的身心健康发展。     

“90后”大学生理想信念教育研究

本文总结了"90后"大学生理想信念的现状,并分析了"90后"大学生理想信念缺失的原因,最后对加强"90后"大学生理想信念教育对策进行探析。     

“90后”大学生心理健康教育探究

“90后”是指20世纪90年代出生的年轻人,他们逐渐成为高校学生的主流群体,“90后”大学生的心理健康与否,不仅影响着他们的学习和健康成才,而且对整个社会影响也是至关重要的,所以,加强“90后”大学生心理健康教育是大学生思想政治工作和学生管理工作的重点。     

90后大学生思想政治教育研究综述

在新的时代条件下,90后大学生思想政治中也出现了一些新问题新情况,如何正确看待和引导90后大学生,把他们培养成为适应时代特征的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是新时期思想政治教育面临的一个重要课题,它具有重大而深远的战略意义。     

90后大学生管理中的“细节教育”

90后大学生在行为、情感、思维认知等方面具有鲜明的时代特征.高校学生工作管理者需要积极探索符合时代发展要求和发展规律的新方法,针对90后大学生进行“细节教育”管理和引导.     

“90”后大学生挫折教育的探析

心理健康是大学生群体中日益普遍的问题。大学生挫折教育是新时期一个重要的内容。由于大学生的生理、心理、思维等都处于成长过程中,对挫折的认识缺乏正确的应对策略,让他们正确的认识和处理挫折,也是提高大学生综合素质的重要途径,更是我国素质教育的重要组成部分。     

浅析赏识教育对90后大学生教育管理中的新研究

随着90后大学生走进高校,逐渐成为“主旋律”,其思想行为所展现出来的新特征新变化,为高校思想政治工作提出了挑战。在分析90后大学生心理特征的基础上,实施赏识教育管理模式,引导90后大学生自我管理、自我激励,培养适应国家社会需要的高素质人才。     

广西大学生弱势群体幸福观教育探析

广西作为少数民族自治地方,经济、地理、历史等多种原因使得这一区域的大学生弱势群体幸福观教育问题尤其值得关注。分析广西大学生弱势群体的幸福观教育问题现状和对策,将有利于思想政治教育的目的性价值和工具性价值的统一;有利于思想政治教育工作队伍主体责任意识的增强;有利于思想政治教育内容实效性的增强。     

关于90后大学生隐性思想教育方法的思考

当今社会是一个信息化、数字化、网络化的时代,在此背景下成长的90后大学生思想个性逐渐呈现出新的特点。为满足90后大学生思想个性发展的需要,跟随时代发展的步伐,具备新时代需求特点的隐性思想教育应运而出。通过隐性方法加强90后大学生思想教育具有重要的理论意义和现实意义。     

90后大学生的廉政观现状调查

本文以江西某高校为例,选择部分90后大学生进行了廉政观的深入访谈,通过对访谈结果的分析,初步了解了90后大学生廉政观现状及问题,并针对突出问题,尝试寻找相关应对策略,以期为高校廉政文化教育提供有益的意见与建议。     

探析“90后”大学生教育现状和发展策略

在中国经济文化飞速发展之际,高校教育工作者要面临新的重大课题——如何对“90后”大学生进行积极有效的引导。首先阐述“90后”大学生教育现状中存在的主要问题,然后提出其应对策略和新的教育方式,最后分析今后的发展方向。     

从“90后”的心理特点看新时期大学生心理健康教育

90后指代整个20世纪90年代出生的年轻人。作为新一代的青年,他们有着自身的心理特点,这些心理特点不仅会影响他们的心理健康,也会影响他们的成长成才。文章在分析90后大学生的心理特点和成因的基础上,提出适合90后特点的心理健康教育方法。     

90后大学生个性化特征及思想政治教育路径探析

以社会主义市场经济体制逐步完善,改革开放深入、网络时代的来临等等为成长环境的90后一代已经开始进入高等院校学习,在给高等教育事业注入新鲜血液的同时,也给高校思想政治教育带来了更多的挑战。其具有的一些新特点使得高校思想政治教育必须进行多方面的改革与调整才能与之相适应,具体可以从因材施教、多渠道联动教育、重视网络、重视人文关怀等方面进行思考。     

90后大学生与90后农民工消费理念的对比研究

本文通过问卷调查,利用spss17.0进行数据分析发现,90后大学生和90后农民工消费理念存在很多差异。并且大学生相对于农民工,消费更为理性。     

如何对“90后”进行大学生思想政治教育

当今社会发展日新月异,文化向多元化方向发展、价值观念不断更新,各种思潮层出不穷,心理疏导将有助于应对90后大学生思想政治教育所面临的严峻挑战。本文将分析90后大学生在思想政治教育方面所面临额问题,结合心理疏导理论从加强宣传心理疏导知识、区别对待90后大学生不同的个性等角度提出具有实效性的大学生思想政治教育的针对性策略。     

浅谈90后大学生特点及教育环境影响

90后大学生已逐渐成为高校学生中的主体,提高他们的自主管理能力对于当前的高校学生管理具有重要意义。在分析90后大学生性格特点的基础上,立足于90后大学生自主管理能力现状,从家庭教育和学校教育两个维度进行了90后大学生自主管理意识和能力培养的模式探索。     

基于网络平台开展90后大学生团课教育研究

90后大学生将网络接触作为一种生活的常态,网络可以认为是除了学校和家庭之外的第三种教育途径。充分发挥网络的传播特点,通过对利用网络平台开展高校团课的利弊进行研究,为基于网络平台的高校团课教学改革提供一些建设性的意见。     

“90后”大学生思想政治教育及对策研究

青年是民族的希望、国家的未来,青年学生是国家的宝贵人才资源.“90后”大学生不同于以往大学生的独特变化必然会给高校思想政治教育工作带来现实挑战等等.表现在对思想政治教育教学内容的挑战、对思想政治教育工作队伍的挑战、对思想政治教育途径的挑战,如何切实改善高校思想政治教育工作,有效应对“90后”现象带来的挑战,是高校思想政治教育工作必须面对的重要课题.本文对“90后”大学生思想政治现状分析并研究“90后”大学生的思想政治教育对策.     

略谈高校90后大学生的管理工作

90后大批学生进入高等院校,这些不同于以往时代的学生具备了带有浓重时代和社会特色,现有的学生管理模式和方法已经不能满足学生的需求,给高校大学生管理提出了新的问题,高等院校的学生管理工作需要积极探索新的工作方法、新路子,以创新的思想促进新阶段学生管理工作的进展。     

90后大学生课外阅读现状调查

在现今社会大力提倡素质教育的背景下,课外阅读作为提高大学生素质的重要方法之一,越来越引起广泛的关注。近年来,作为大学生主体的90后大学生的课外阅读现状不断被社会和各大高校所关注。因此,本文以南昌航空大学为例,专门针对90后大学生开展课外阅读情况调查,把握90后大学生课外阅读的现状,明确亟待解决的问题,寻找相关对策,从而有效地促进大学生的全面发展。