关于高职英语教学改革的思考

随着社会的发展,全球化的节奏加快,我们不再闭关锁国,需要打开国门,与世界接轨,与国际友人进行交流,这就要求我们必须掌握一定的英语应用能力。然而,现在很多的高职学生的英语水平较低下,且英语学习状况不容乐观,因此,高职英语教学改革势在必行。本文笔者提出了高职院校进行英语教学改革的必要性以及紧迫性,并且提出了高职院校英语改革的内容,以期提高高职英语教师的教学水平,提高高职学生的英语水平,尤其是英语应用能力。     

高职旅游英语教学中的职业能力培养

高职生应具备的职业能力包括社会适应能力、动手能力、市场竞争能力、开拓创新能力等。高职院校旅游英语专业需从课程设置、课堂教学、实践教学环节、师资队伍建设等方面进行深入改革,以培养学生的全面素质,提高学生综合职业能力。     

关于高职电子商务英语教学的思考

结合笔者教学实践,通过对目前电子商务英语课程教学中存在的问题进行分析探讨,提出了一些创新的、切实可行的教学改进方法,以期对高职电子商务专业英语教学有所帮助。     

基于职业能力培养的高职英语教学研究

高职教育是培养高级应用型人才,而应用型人才除了要具备扎实的理论知识,还要具备较强的实践能力和较高的职业素质,这就要求高职英语教学不仅要注重培养学生的英语基础知识,还要强化职业特色,将英语教学与职业能力的培养结合起来,提高学生的英语应用能力。因此,高职教学应该明确教学目的,更新教学理念,改革教学模式,提高教师素质,适应社会对应用型人才的要求。     

以就业为导向的高职英语教学体系的构建

高职院校人才的培养方向是以市场为导向,以就业为目标,以产学结合为关键.本文提出模块化的高职英语教学体系:英语基础整理和巩固模块以“够用”为原则,提倡“精练”;求职与就业英语模块以“实用”为原则;专业英语模块以“有用”为原则,提倡“实战”.     

高职英语教学模式探索——以职业能力培养为目标

从高职英语职业能力的含义出发,深入分析了我国目前高职英语教育教学的现状,指出改革高职英语教学模式的必要性,进而提出以职业能力培养为目标的高职英语教育教学模式实践探索策略,以期对高职英语教育教学的发展有所裨益。     

关于高职应用英语专业外贸实训教学的思考

高职应用英语专业旨在培养既有一定外贸理论知识,又有较强的实际操作能力的应用型复合人才。外贸实训教学,能将理论教学与实践教学有机地加以结合,使学生更快更好地掌握与熟悉外贸业务流程,适应企业的需要。文章在提出重视与提高实训教学的基础上,对开展外贸实训教学的方式与途径作了探讨,并就实训课程的考核作了一些思考与探索。     

职业英语在高职英语教学中的发展势在必行

伴随着我国各个行业加快国际化步伐,不断拓宽的国际合作领域与国际业务,实现职业教育国际化转型的趋势在众多职场人士中显而易见。对于高职英语教学,应以职业教育为主,突出听、说、读、写、译五种能力的全面均衡发展,塑造应用型人才。所以,职业英语在高职院校英语教学中的加速发展势在必行。     

关于高职教育职业能力培养方式的思考

高等职业教育集中体现在职业性,职业教育最终目标是使学生具备某特定职业所需的技能、知识和素质。面对社会的迅速发展和由此带来的职业岗位变化和生源结构变化,高职学生职业能力的塑造与提升随之会发生调整和变化。高职教育应以地区经济需要为引导、职业岗位需求为切入点,对学位进行职业能力培养。     

关于提高高职院校物流英语教学的探索

随着国际物流业的发展,物流英语作为对物流人才所要求的基本技能之一而日益重要起来,本文作者参与了大连职业技术学院物流管理专业的示范校改革工作,关于物流英语教学的改革,结合自身的几点经验,与同行共同分享。     

高职学生职业能力培养的思考

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,关系到高职院校的生存和发展.充分明确学生职业能力培养的必要性和重要性,剖析工作中存在的主要问题,并结合高职院校的实际,提出加强学生职业能力培养的对策,对办好高职教育具有重要意义.     

高职英语教学有效性分析

文章从高职教育提质培优大背景出发,简述了学习有效性的内涵和意义,从学生和教师两个维度,分析了学生学习意愿与学习行为,时间投入与结果产出,学习方法与能力运用,基础知识与能力素质,过程性评价与结果性评价,教学设计与教学实施等几个关系,初步探索了如何提高高职学生英语学习有效性的路径,为高职英语教学改革提供一定的参考。     

浅谈高职英语教学

当今对英语人才的要求越来越高，本文初步浅显的探讨了高职英语教学以及如何做一名高职英语教师。     

关于在高职院校开展专门用途英语教学的研究

近年来,社会对人才的需求呈多元化的趋势。以往高校所培养出的单一外语专业或单一技能型的人才已无法适应经济社会发展的需要,而ESP已成为高职英语教学的发展方向。改革高职院校英语教学,要进一步落实“以实用为主,以应用为目的”的要求。调整高职英语教学和加强高职英语教学研究。重点突出ESP教学,注重需求分析,增强学生的学习主动性。拓宽文化知识面,提高专业职业能力;提高高职英语教学质量,适应社会发展需要,以培育更多面向未来的复合型、应用型、创新型人才。     

论高职英语教学的改进

改进高职英语教学可以从这几方面着手：打好基础,提高兴趣;营造一种自主参与的教学情境;创建一种开放的任务型英语实践教学模式;开展课外活动,突出在学中练、练中学。     

论高职英语教学的改进

改进高职英语教学可以从这几方面着手:打好基础,提高兴趣;营造一种自主参与的教学情境;创建一种开放的任务型英语实践教学模式;开展课外活动,突出在学中练、练中学。     

高职会计英语教学的探究

高职会计英语教学必须适用于国际经济政治全球化发展趋势,加快高职会计英语教学改革。必须以实用性英语教学为依托,创新高职会计英语教学方法。文章从近几年的教学实践中做了一些探索,提出了一系列改革方法。     

高职会计英语教学的探究

高职会计英语教学必须适用于国际经济政治全球化发展趋势，加快高职会计英语教学改革。必须以实用性英语教学为依托，创新高职会计英语教学方法。文章从近几年的教学实践中做了一些探索，提出了一系列改革方法。     

关于高职英语课程考核的思考

现行高职英语课程考核存在的问题，主要体现在思想认识上基本上还是传统的应试思想；对学生课业成绩的评定过分依赖单一的期末总结性一次考试；单一的测试手段不符合现代高职英语教学的要求；重知识考核，轻技能、能力和素质考核；考试内容与专业人才培养目标、课程目标的要求脱节等方面。高职英语教学和考试质量，应该采用学校学业考试和外部认证相结合的模式；坚持理论与实践相结合，知识考试与技能、能力考核相结合，并且以技能、能力考核为主；加大口语与听力的测试力度，改变以闭卷笔试为主的知识考试模式；加大英语实践教学，提高教师自身素质，正确处理好教学与考试之间的关系。