应用型大学《会计信息系统》校企合作课程研究与实践

校企深度融合是目前应用型大学培养合格应用型人才的必由之路。通过校企共建课程,引入企业资源,已成为提升应用型大学课程教学质量的一种有效途径。校企合作课程建设应以人才应用能力培养为核心,以校企资源整合为前提,以构建校企良性互动机制为保障。以上海应用技术大学《会计信息系统》校企合作课程为例对校企合作课程设置原则、管理机制、课程教学体系与考核体系的改革进行了积极探索,期望为其他应用型高校开展校企合作课程建设提供借鉴思路。     

基于实践课程软件技术专业考试模式改革的研究与实践

考试作为课程评价手段,对教师和学生都具有指导意义,而现在实践课程考试弊端很多,不能真实地反映教师教学水平和学生学习能力;只有通过不断改革与创新考试模式,建立实践课程标准、实践课程考核标准,整体规划实践课程实施方案与考核方案,才能达到以考促教、以考促学的目的,提高学生实践技能水平。     

《跨境电商操作实务》课程实践问题研究

国贸专业为广大外贸类企业培养了大量优质人才,但以《跨境电商操作实务》为核心课程的课程教学仍然存在课程理论内容偏多、真实平台实训困难、师资实践经验欠缺以及考核评价不够合理等问题.本文以常州信息职业技术学院的教学实践为例,针对以上问题,深入剖析了成因,提出鼓励教师走进企业、加强校企深度合作、改革课程教学模式、推进以赛促学促...     

高职计算机程序设计课程体系的研究与实践

随着计算机应用技术的不断发展,高职院校计算机专业传统的课程设置与教学内容已不能满足学生未来的岗位需求。以工作过程为导向,以职业岗位需求为落脚点,突破学科体系完整性的束缚,优化课程设置,改进教学模式,加大实践比例,形成＂大目标、小模块,集中授课＂的课程体系,可有效促进教学质量和实践能力的提高。     

计算机基础课程多维度建设构建专业基础体系的研究与实践

教学研究的内容是计算机基础课程的建设体系,横向、纵向的课程联系,与专业之间的联系,对就业起到的作用的整体研究,立体的课程建设."计算机基础课程多维度建设构建专业基础体系"是以计算机基础课程为核心,分解课程的培养能力、知识等,专业的培养方向、能力等,通过多维度的课程建设为专业的建设目标服务,培养出符合企业需要的基础人才.     

土木卓越工程师视域下结构力学(一)核心课程实践建设研究

结构力学(一)作为土木工程专业重点建设的核心课程,在该课程建设过程中通过不断的摸索,构建理论与实践开放的实践教学体系内容;同时在教学过程中以提升教学质量为目的,以提升教学方法与手段、健全考核评价体系及师资建设为手段充分保障实践环节有序地实施。以打造一条符合卓越工程师培养需求的核心课程实践化改革之路。     

基于OBE模式高职实践课程一体化教学改革研究

通过在课程教学中引入了OBE教育理念,逆向设计合理的"学习产出"预期目标、教学策略、考核方式及课程教学内容,即根据企业岗位需求确定学生职业能力需求,再确定课程教学实践能力目标,从而确定课程实践内容,实现物流信息技术专业采购人才培养从传统的"以教学资源为中心"向"以学习产出为中心"的转变。     

一般高校本科工商管理专业特色培养的研究与实践

本文通过以"体系完整、结构合理的精品与重点课程群"为支持;以"多维互动,理论与实践并重、学识与能力共增"的特色方案为导引;以培育优秀教学团队为动力;持续推进特色专业建设。     

高校跨境电子商务课程教学实践研究

近年来,跨境电子商务在中国得到迅猛发展,中国政府也推出了一系列措施以促进跨境电商的发展。然而,在目前跨境电商如火如荼的发展趋势下,符合市场需求的对口复合型人才极为稀缺。针对跨境电子商务自身的复杂性,高校教师应根据就业岗位的需求,调整教学目标,对课程资源进行整合,进行相应的课程改革。文章阐述了跨境电子商务发展的背景、课程的培养目标及现状,以教学实践为例,介绍了课程的教学方式及内容的改革实践,并提出了相应的建议,以期实现课程教学的目标,从而为企业、社会培养优秀的跨境电商人才。     

职业院校课程思政融入语文课程实践研究

形成思政教育教学+课程思政教育的新格局,促进学校“三全”教育目标,是中国职业院校为提高人才培养质量而面对的重大课题。由于专业院校语文课程具有天然的思政元素,特别是中华传统文化在语文课程中占据的地位,所以,研究课程思政教学如何与语文课堂教学,尤其是中华传统文化教育课程相互融通,以贯彻课程思政教育的精髓,提升学生思想内化生成能力,将课程思政工作在语文课堂中自然而合理地整合,是亟待研究的新命题。     

新媒体营销教学中融入课程思政元素的研究与实践

以新媒体营销课程教学为依托,以具体实训项目为例,探索实训教学中的课程思政元素,通过实训内容、实训方法、实训步骤的改革,找准融入点,将思政元素无缝衔接地融入到课堂教学中;通过改革教学模式、转变教学方法,培养具有扎实的理论知识与专业技能,同时德智体美劳全面发展和有创新创业能力的新商科人才。     

高职商务英语专业实践教学的研究与实践

高职教育是以培养适应社会发展需要的应用性人才为目标的一种高等教育,实践教学体系是高职教育体系中十分重要的一个组成部分。为体现"以工作过程为导向,以学生为主体,以提高学生的职业能力为重点"的职业教育理念,围绕高职商务英语专业实践教学,从人才培养体系、课程建设、考核评价方式、实训基地建设等方面,介绍了河南经贸职业学院商务英语实践教学改革的具体做法,为当前高职商务英语实践教学改革提供参考。     

物流战略与规划课程教学研究和改革实践

物流战略与规划是物流管理专业的主要课程,为改善该课程的授课效果,激发学生学习兴趣,结合该课程的知识结构特点对授课方法进行了系统探讨,提出了教学方式的改革方法。以提高学生的学习效率,取得最佳的学习效果。     

良渚文化宴热菜课程的开发与实践

本文以良渚文化宴为载体,基于优化教学、推进课题、满足学生课程多元化的需要,围绕学生核心素养的形成与培养,以良渚文化宴热菜选修课程的开发为切入点,通过确定课程目标、制定课程内容、构建课程框架、落实课程运作等实践,探索选修课程对地域文化传承、学校特色发展、学生素养培养的意义,具有一定的推广价值。     

国际结算课程思政教学实践研究——讲好中国贸易故事

以国际结算专业课程为研究对象,以中国贸易故事为切入点建构课程思政教学主线,探讨讲好中国贸易故事的课程思政教学改革实践,以期实现将知识传授与价值引领相结合,在专业课程中贯穿价值观培养。并以信用证业务教学为例,探讨了讲好贸易故事的课程思政教学组织过程。     

《电子商务基础》课程的教学改革与实践研究

电子商务课程是一门相对比较新的专业基础课程,经济全球化、行业因特网化的背景下,各个专业都开始开设电子商务基础课程,期待专业能开始因特网加,首先我们对电子商务课程的教学现状进行梳理,并对教学的方案与实施过程进行分析,通过对过程教学、教学内容、教学方法等进行改革,提高课堂与实践教学的目标和效果。《电子商务基础》是国际经济与贸易、国际商务和电子商务等专业的专业基础课,这是一门跨专业、多学科、综合性的课程,电子商务基础课程讲授主要是电子商务的导论、相关领域的专业知识、电子商务实践平台操作实例等,学生掌握基础知识同时能掌握电子商务平台的运营能。总之,课堂教学一切都必须以学生为中心,学生的需求就是我们教学的目标,社会的需求就是我们的教学动力。     

职业教育课程思政探索与实践

课程思政是实现职业教育立德树人根本任务的保障,是实现学生全面发展的有效路径。课程思政元素难挖掘,课堂教学难开展,思政模式难推广,影响了课程思政建设成效。以高职电子技术应用课程为案例,从课程思政实施策略、教学实施方式、课程思政评价与反思等方面,探索课程思政实施路径。     

CDIO教学模式下的战略营销实践课程设计研究

以战略营销实践课程构建逻辑为基础,对我国战略营销实践课程设计现状进行分析,发现该学科的实践课程存在偏理论化、与其他课程交叉重复、缺少设计逻辑以及评价体系不完善等问题。针对这些不足,将CDIO教学模式引入战略营销实践课程改革中,通过建立实训平台、采用多种授课方法以及完善考核标准等措施提高实践课程的教学效果。     

中国反贫困视角下经济学课程思政创新与实践

经济学是商科类大学生必修课程及专业基础课程。通过经济学课程思政意义,中国反贫困实践与经济学课程关联性研究和中国反贫困实践在经济学课程思政创新导入必然性分析,然后从建设思路、建教学团队、课程建设、教学内容和教学方法五个方面分析以导入中国反贫困内容为核心任务的经济学课程思政具体实施内容与构想,以期为中国高校课程思政建设提供借鉴和经验总结。     

电子商务专业应用型课程实践教学改革的探索

本文分析了电子商务专业应用型课程实践教学存在的问题,提出了以就业为向导、以能力为本位选择应用型课程教学与实践内容,把教学与实践分成三个阶段来组织实施的改革思路和具体措施。以期进一步提高本专业学生的综合应用能力。