谈谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

在新课程改革的理念下，提高数学课堂教学的有效性显得越来越重要了。本文结合作者的教学实际，从师生关系，教师的人格魅力，教师的亲和力，教师的课堂管理能力，教师的激情讲解，教师的表扬和鼓励，多媒体技术的使用等方面谈谈高中数学课堂教学的有效性。     

谈谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

在新课程改革的理念下,提高数学课堂教学的有效性显得越来越重要了.本文结合作者的教学实际,从师生关系,教师的人格魅力,教师的亲和力,教师的课堂管理能力,教师的激情讲解,教师的表杨和鼓励,多媒体技术的使用等方面谈谈高中数学课堂教学的有效性.     

职业院校教师素质提高计划实践与探索

职业院校教师素质提高计划是为加强职业院校高素质“双师型”教师队伍建设、促进职业教育高质量发展，由教育部、财政部联合实施的计划，计划中提到精准分析不同发展阶段、不同类型教师专业发展需求，综合采取线下混合研修、在线培训、结对学习、顶岗研修、访学研修、返岗实践等灵活多样的研修方式，为教师量身打造培训方案，建立适应职业技能培训要求的教师分级培训模式。通过以黑龙江省职业院校教师素质提高计划实施情况为例，结合实施情况总结分析并提出制定标准、建设基地、混合研修、打造团队、训后跟踪五项建议，助力职业院校教师素质提高计划实施。     

高中数学有效课堂教学应用研究——以《函数的概念》为例

有效课堂教学是在新的课程改革要求下,转变高中数学教学目标的有效方式;是转变教学重点,提升学生学习能力,提高教师专业素质的关键.     

新形势下数学史融入数学教学的研究

近年来,随着《高中数学课程标准》中数学文化板块的提出,数学史的价值在教育功能中日益凸显,数学史融入高中数学课堂,为数学教育开辟了一条新的道路。在推进课程改革和素质教育背景下,数学史融入高中数学教学环节,能提升学生数学核心素养和教学的有效性。但由于多方面因素影响,目前数学史融入课堂教学存在诸多问题,在教学活动中,应用较少且单一,缺乏完整性,为了更好地体现数学史在数学教学中的文化价值,教师要夯实理论基础,结合现实情况,多方位培养学生的核心素养。     

论双语教师继续教育模式的改革与创新

提高双语教师实施素质教育的能力与水平，是全面推进民族地区实施双语教育和素质教育、提高民族教育教学质量的基本保证。当前双语教师的继续教育，受职前学历教育模式的影响，强调本体性专业知识，教师的综合素质、双语教育教学能力难以有效提高，难以适应民族地区实施素质教育的要求。为此，应加大双语教师继续教育模式的改革与创新力度，尽快实现从传统教育模式向现代教育模式的转变。     

谈谈对英语高效课堂的理解

课堂教学是教师工作和学生学习的主要阵地。高效课堂就是单位时间内获取最大教学效益的教学活动。实施高效课堂的目的。其实归纳起来就是两个减轻和两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担；提高教师的教学效果，提高学生的学习效率。所以从一节课的教学过程看，可以从教师方面、学生方面分析和实施高效教学。     

实施素质教育必须提高教师的科研能力

在实施素质教育中，学生的素质和能力的培养是以教师的素质和能力为前提的。实施素质教育的基础就是教师必须有较强的教育教学科研能力。培养学生的创造能力则需要教师必须具有较强的创新意识和创新能力。教师如果没有较强的科研能力，就难以实施素质教育。     

让教科研成为幼儿园发展的加速器

一、合理开发，动态构建班本化课程《幼儿园教育指导纲要》的颁布，赋予了一线教师更多的课程决策权，教师的生命在实施课程、建构课程的过程中不断成长，同时，课程也在教师与幼儿的成长中不断地生成与发展，形成新的动态的课程，教师成长与课程开发呈现出相互促进、交相辉映的态势。     

素质教育中教师的新角色

实施素质教育是当前教育改革和发展中的一个首要问题，全面实施素质教育，是由应试教育走向全面提高国民素质的一项伟大的工程。教师是实施素质教育的直接操作者和指挥者，这就要求教师应具备较高的业务素质，较强的教学能力，具有良好的思想道德素质，忠诚党的教育事业，爱岗敬业、爱生乐教，具有一定深度和广度的专业理论知识。有了高素质的教师，才能培养出高素质的学生。这是实施素质教育的关键所在。     

浅析新课标下开展数学探究的实践

新教材作为课程改革的物化产物,更全面地体现了课程改革的目标和内容。因此,如何在高中数学新教材中全面落实科学的数学探究,促使学生积极主动地学习,已成为高中数学新教材实施的重要问题。本文主要就设置问题情境,引发探究兴趣;创设悬念,激发探究欲望;运用不同方法,主动探究因果;培养合作意识,主动探究错误原因这四个方面浅析了新课标下开展数学探究的实践。     

丹心换来花样红

教师的天职是教书育人，即通过教学的环节开展，来实施育人的目的。这就要求教师不仅有渊博的知识，还要有堪为人师的人格魅力、道德品质和对学生无私奉献的关爱之情。     

培养学生反思性学习的能力

反思性学习强调学生反思性学习,是强调以生为本,发挥学生主观能动性的学习.在现实教学中许多教师往往只重 视教师自己的反思教学,而忽视了学生反思性学习的能力培养,对高中数学知识点多的学习,数学方法的掌握,数学思想的形成都是不利的,本文从学生的反思性学习现实意义、必要性,反思性学习培养途径及注意事项几方面来谈谈学生的反思性学习.     

知识经济时代呼唤创新型教师

知识经济时代呼唤创新型人才，培养创新人才必须实行创新教育，而创新教育的实施关键在教师，从而提出创新型教师的素质要求，即创新教学内容，创新教学方法。     

高职院校教师队伍建设研究

教师队伍在高校的发展中起着重要的作用。针对高职院校在教师队伍建设中存在的问题，高职院校的管理者不断地探寻解决问题的方法——坚持“以人为本”管理理念，实施人本管理。要为教师营造一个理想的环境充分调动教师的积极性、主动性和创造性，使得教师最大限度地发挥自己的潜能，提高教师个人和群体的工作效率，实现高职院校的可持续发展。     

浅谈高中数学学习与当代经济的融合

在生活、生产、科学和技术中,数学无处不在,我们会看到数学的许多应用.高中数学相比于小学数学和初中数学来说,无论是它的难易程度,还是实涵盖范围,都有所提升,所以高中数学与当代经济发展的关系更为接近.下面我就来通过本文给大家浅谈一下高中数学学习与经济建设的关系.     

"两课"教学现状透析及优化模式构建

本结合“两课”教学实践，通过对“两课”课堂教学环节实施中学校、学生、教师现状的透析，揭示了“两课”教学效果不理想的原因所在，并试图从教师、学生双重主体积极性的发挥、学校环境的构建等方面，探求“两课”教学如何在教师、学生、学校三方密切合作中，提高教学效率，优化教学模式。     

“进头脑”理念下在高校思想政治理论课教学中创设新闻评论活动的研究

在“进头脑”理念下，高校思想政治理论课教学中创设新闻评论活动具有其必要性。在活动实施过程中，要注意课前准备环节、课堂的学生新闻评论环节、课堂的教师点评环节。在活动组织过程中，教师需要把握好新闻评论活动的节奏与方向。     

从人力资源管理视角下论高校新教师入职的现代培训

高校新入职教师的要求越来越高，从人力资源管理的现代培训理念出发，将现代培训的导向性培训方法引入到高校新教师入职培训中，已成为高校培养教师队伍的重要手段。高校入职教师导向培训的内容主要有对学校情况的详尽介绍，学校的主要政策及相关制度的介绍；这种导向性培训的一般过程分为计划、实施、评估三个阶段；新入职教师的导向培训方式需多样化。     

低年级语文自主学习方法指导

教师应该更新教学观念，确立学生主体地位；创设情境，实施愉快教学；教给方法，重视培养能力；课后延伸，养成良好习惯等。为学生自主学习创造良机，把语文教学的水平推向一个新的高度。一、创设情境．实施愉快教学创设情境，让每个同学都能踊跃参与，并能在参与中表现自我，提高自己。实施愉快教学，营造轻松、欢乐的学习氛围，引导学生积极思维，寓教于乐。