《国际信贷与国际结算》双语课程与《国际信贷与结算》普通课程的比较分析

本文通过《国际信贷与国际结算》双语课程与《国际信贷与结算》普通课程在教学实践中的比较分析,探讨了这两门课程的共同点和不同点,通过归纳总结《国际信贷与国际结算》双语课程的弊端和益处,为《国际信贷与国际结算》双语课程进一步发展提供借鉴经验。     

《国际结算》教学内容的现代化改革探讨

随着经济的发展,我国《国际结算》课程的教材相对于实务需要显得滞后了.国际贸易的发展,需要更多的国际结算人才,而且对国际结算服务的内容也发生了变化.在国际贸易的流程中讲解国际结算,加强案例教学、双语教学,强调课内外互动成为国际结算教学内容的现代化改革方向.     

高职高专《国际结算》课程双语教学初探

本文分析了高职高专《国际结算》课程实行双语教学的重要意义,并根据多年的教学实践,提出了目前高职高专“国际结算”双语教学中面临的问题及其对策,为实现高职高专院校高素质技能型专门人才的培养目标提供一定的理论参考。     

PBL教学模式在《国际结算》课程中的应用

本文结合《国际结算》课程的教学实际情况,引入PBL教学模式,并对该模式在课程中应用的必要性及教学设计等各方面进行了一定的探索性分析。     

对《国际结算》课程双语教学的思考

<正>随着经济全球化的发展和区域经济一体化的加强,各国之间的往来交流日益频繁。实施双语教学成为我国高等教育适应历史发展趋势的必然之选。作为国际经济与贸易专业主干课程之一的《国际结算》课程,主要研究跨国发生的债权债务关系的清偿,涉外性和操作性很强,这就要求相关业务人员具备较高的专业外语水平。通过对该课程采用双语教学,培养学生的专业英语思维方式和习惯,使得学生对教学内容的理解更贴近实际业务。因此,《国际结算》课程开展双语教学势在必行。     

国际结算产学研一体化的教学模式研究

国际结算课程的应用性和操作性强,重书本知识的传授、轻实际操作能力的培养和训练、教学与实践脱节的国际结算教学模式,忽略了学生职业能力和创新能力的培养,不能适应社会对大学教育要求的变化。大学与商业银行、进出口公司和企业联合,实行产学研一体化的国际结算教学模式,是培养学生的职业能力和创新能力、增加学生就业机会、提高教学质量和科研水平的有效途径。     

国际结算产学研一体化的教学模式研究

国际结算课程的应用性和操作性强,重书本知识的传授、轻实际操作能力的培养和训练、教学与实践脱节的国际结算教学模式,忽略了学生职业能力和创新能力的培养,不能适应社会对大学教育要求的变化.大学与商业银行、进出口公司和企业联合,实行产学研一体化的国际结算教学模式,是培养学生的职业能力和创新能力、增加学生就业机会、提高教学质量和科研水平的有效途径.     

反馈控制原理在国际结算实践教学中的应用研究——以河南师范大学为例

实践教学是经济与管理类专业学生提高实践能力和创新能力的重要环节,按照课程特点开展有针对性的实践教学是教育规律的客观要求,是素质教育的重要组成部分。《国际结算》课程具有极强的独立性和实践性,针对传统教学过程中重理论、轻实践的问题,以及实践教学中的缺少有效反馈和有效调节难以达到实践教学效果的问题,本文应用生物和电子技术中的反馈原理,分析了国际结算实践教学中的反馈机制,利用反馈原理构建了实践教学方法和内容体系,对于提高实践教学的效果进行了探讨和总结。     

《国际结算》课程教学方法改革探讨

《国际结算》课程具有实务性、操作性、专业性强的特点，为了实现教学目标，真正满足应用型人才培养目标的要求，需要对教学方法进行改革。项目教学法和案例教学法不仅能够提高学生学习的积极性和兴趣，还能提高学生的实际业务动手操作能力。因此，在《国际结算》这门课程中很有必要运用这两种教学方法，来提升教学效果。     

反馈控制原理在国际结算实践教学中的应用研究——以河南师范大学为例

实践教学是经济与管理类专业学生提高实践能力和创新能力的重要环节，按照课程特点开展有针对性的实践教学是教育规律的客观要求，是素质教育的重要组成部分。《国际结算》课程具有极强的独立性和实践性，针对传统教学过程中重理论、轻实践的问题，以及实践教学中的缺少有效反馈和有效调节难以达到实践教学效果的问题，本文应用生物和电子技术中的反馈原理，分析了国际结算实践教学中的反馈机制，利用反馈原理构建了实践教学方法和内容体系，对于提高实践教学的效果进行了探讨和总结。     

项目教学法在《国际结算》课程教学中的运用

项目教学法是以实践为导向、教师为主导、学生为主体、通过师生共同实施项目完成教学的方法,它对实践性很强的课程的教学具有重要的意义。《国际结算》课程具有很强的操作性和实践性,因而采用项目教学法对培养学生的实际操作能力非常重要。为了保障项目教学法的实施,我们应从学生、教师、学校、社会等多个层面共同努力,以培养学生的应用能力。     

我国银行国内结算与国际结算业务并轨研究

众所周知 ,我国银行结算包括国内结算与国际结算。国内结算涉及国内经济主体间债权债务的清偿 ;国际结算涉及不同国家经济主体间债权债务的清偿。改革开放以来 ,无论是国内结算还是国际结算 ,结算额迅猛增长 ,银行的结算服务 ,为我国经济的持续发展提供了强有力的支持 ,同时也促进了银行结算制度的发展。但是 ,必须看到 ,我国银行结算无论是国内结算还是国际结算 ,在制度、方法、规则等方面与经济发展的要求都存在较大的不适应性 ,其弊端制约着我国国内、国际债权债务的有效清偿。而且国内结算与国际结算业务各自成一体 ,不利于我国金融市场…     

国贸专业校企协同人才培养机制研究

1 建立国贸专业校企协同人才培养机制的意义 1.1有利于实现本专业的人才培养目标 国际经济与贸易专业人才培养目标的实际操作能力要求较高,应用性较强,校企协同人才培养机制的建立,能够从企业的角度剖析用人的需求,从最底层最实用的角度来要求人才,甚至给人才培养方案的制定也提供了参考和依据,高校方也可以根据企业方的需求来进行课程的设计和调整,特别是在实践性比较强的课程,像《国际贸易实务》、《国际结算》等课程的实践教学上,给出了最好的实际案例,使学生的学习兴趣大大提高,强化了教学效果.     

国际贸易结算方式的选择

本文着重论述了现阶段国际贸易结算的方式、分析国际结算的弊端,进而提出针对具体国际业务选择合适的国际贸易结算方式。     

国际结算在中小进出口企业中的应用

随着世界经济的发展,在我国越来越多的中小进出口企业参与国际合作,所以国际结算越来越重要。论文主要介绍了中小进出口企业国际结算的现状,阐述了中小进出口企业对国际贸易结算模式的选择,说明了汇付、托收、信用证及国际保理结算模式的优缺点,并对其联合应用进行了分析,总结了中小进出口企业在面对复杂多变的国际贸易环境时,选择适合企业自身发展的国际结算模式的必要性,论述了如何进行风险防范。     

常用国际结算方式及其风险比较

全面了解各种国际结算方式,熟悉他们的优缺利弊,选择合适的国际结算方式对于从事进出口贸易的企业、人员以及外汇结算银行来说均具有重要意义。本文介绍了几种常用的国际结算方式,并通过对它们的风险对比来说明其适用情况。     

物流工程专业“国际物流”课程创新教学实践研究

以东北林业大学国际物流课程教学为研究对象,通过对课程教学的发展现状以及对国际物流课程性质的分析,系统地阐述了进行国际物流教学改革的必要性,并提出了进行创新教学改革实践的几点建议,以满足对国际物流人才培养的要求。     

国际财务管理双语课程的教学探讨

笔者总结了自己在国际财务管理双语课程教学中的体会,时其课程定位、教学组织等问题进行了探讨,并提出了在国际财务管理双语教学中应注意的问题,以期能推动国际财务管理双语教学的改革,提高教学质量.     

国际财务管理双语课程的教学探讨

笔者总结了自己在国际财务管理双语课程教学中的体会,对其课程定位、教学组织等问题进行了探讨,并提出了在国际财务管理双语教学中应注意的问题,以期能推动国际财务管理双语教学的改革,提高教学质量。     

国际结算网络课程建设与培养应用型人才路径探索

国际结算是一门金融类交叉学科,先修课程较多。在教学过程中,交叉学科的处理与讲授对于前期知识的累积和应用有着极其重要的作用。文章根据课程的特点对于这门学科的建设与安排提出如下建议与总结。首先,基于"天空教室"网络平台,提供相关学科的文献、书籍,扩充相关知识点的学习,注重对比分析和模块记忆。其次,利用"天空教室"学习平台完善实践教学环节,让学生可以在教室、图书馆、机房等环境中随时登录操作端,巩固技能。此外,通过平台与教师端沟通交流,增强学生学习的主动性。