高职商务英语口语教学的情景教学模式探索

本文基于高职商务英语口语教学现状，探讨如何在口语教学中通过情景教学模式的运用来改善教学质量，以期为今后的口语教学提供可参考的教学经验。     

基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革路径研究

随着教育事业的不断发展和进步,在新时代背景下,基于工作能力导向将高职院校商务英语口语教学进行改革和创新,不断促进高职院校商务英语口语教学效果的提升,对提高大学生学习效率和质量具有一定的促进作用。但基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革还存在诸多问题,例如教学目标尚未明确、教学模式相对单一、教学能力有待提升、考核机制尚未完善、校本教材相对陈旧等。本文对基于工作能力导向的高职院校商务英语口语教学改革路径进行分析,并提出意见和建议,以期不断提高高职院校商务英语口语教学效率和质量。     

高职英语口语教学的问题与策略

口语教学是听、说、读、写的重要组成部分,也是现今英语教学中的一个薄弱环节。随着社会对高职学生的就业要求从注重知识转向注重技能,高职英语教学也需相应地转变为以侧重学生实际应用英语的综合能力,特别是口头交际能力为目的。本文拟从教材、学生、教师及文化差异四方面来分析高职英语口语教学的问题,并在此基础上针对性地提出一些教学策略,以期从整体上提高高职学生的口语交际能力。     

工学结合模式下高职思政课教学改革的探索

在工学结合人才培养模式下，针对高职思政课的教学现状进行分析，从改革传统教学模式、注重实践教学的开发以及采用多元化的考核体系等方面进行探索，力图在思政课教学改革方面能有所突破。     

关于高职院校教学设计的几点思考

高职院校在进行教学时就更应注重教学设计,如何才能设计出更加合理的教学模式?如何使学生在学习时达到最佳效果?本文重点从学生角度入手论述一下高职院校在进行教学设计时应注重的几方面问题。     

高职院校现场教学实践研究——以陕西铁路工程职业技术学院现场教学实践为例

职业教育更加注重实践教学，传统的教学模式已经无法满足职业教育要求，教学改革迫在眉睫。而作为把课堂直接搬到生产现场的一种教学方法——现场教学，因其具有亲验性、互动性、多元化、个性化的特点，而被注重实践教学的高职院校广泛关注。文章结合陕西铁路工程职业技术学院开展现场教学的实践，总结了现场教学的特点、开展效果、具体实施以及几点经验，为同类高职院校提供借鉴。     

新建高等职业院校需要应对的问题

高等职业院校的内涵发展体现在与行业企业的融合度，新建高等职业院校在注重全面发展的同时，要把加强教育理念树立、资金投入、教学模式的形成、学生的素质教育四个方面当作重点工作，有利于高职教育的持续发展。     

改革高职会计校内实训教学模式

一、高职会计实训教学模式改革的依据和关键 （一）改革依据：准确把握高职教育人才培养目标。自教高[2004]1号文件颁布以来,“高职教育培养高技能人才”的培养目标广为认同。该培养目标强调以就业为导向,注重职业岗位能力的培养,这是高职教育区别于学科教育的本质所在。为满足职业岗位能力培养的要求,必须从人才培养目标的高度去认识会计实践教学的重要性,注重实践性、强化实用性和职业性,构建基于职业能力本位的、切实有效的会计实训教学模式,培养社会需要的高职会计人才。     

高职电子类模块化教学的探索

高职教育以培养技能型、应用型人才为宗旨,高职电子类教学中,实训教学尤为重要.本文以提高实训教学水平为出发点,提出模块化教学模式应注重的几个方面并探索其在实训教学中的实际应用.力求找到提高高职院校实训教学的新途径.     

高职土木工程力学教学模式改革的实践和探索

随着我国高等职业教育的发展日渐壮大,高职土木工程学的教学方式与教学内容发生着改变。本文中作者主要分析了高职土木工程力学教学的现状和特点,分析了土木工程力学教学模式存在的问题,有针对性的提出了个人对高职土木工程力学教学模式改革的看法与观点,也提出了相应的对策。     

高职电子类模块化教学的探索

高职教育以培养技能型、应用型人才为宗旨,高职电子类教学中,实训教学尤为重要。本文以提高实训教学水平为出发点,提出模块化教学模式应注重的几个方面并探索其在实训教学中的实际应用．力求找到提高高职院校实训教学的新途径。     

构建高职实用英语校企共建、教学做一体化教学模式

本文以实用英语教学现状为切入点,从注重"双基",忽视"以生为本"、运行"接受式"教学模式、偏离"建构主义理论"、片面的课程观与课堂观的三个角度分析高职英语教学现存问题的主要原因,并从三个层面构建了高职实用英语校企共建、教学做一体化教学模式改革。     

高职应用写作课程教学模式的创新及多媒体素材特点

应用写作课程是高职经管类学生的专业技能课程,本文作者结合教学实践,在解决课程的教学模式上、多媒体素材上提出新的观点和做法,旨在为高职应用写作教学改革提供一种全新的思路.     

高职院校的体育教学理念和模式探索

在高职院校体育教学过程中，为了进一步提高教学质量，需要改革体育教学理念和教学模式。为此，本文通过阐述高职院校体育教学现状，分析高职院校体育教学内容和评价方法，同时提出相应的政策建议，进而为探索高职院校的体育教学理念和教学模式提供参考依据。     

对高职院校会计专业“嵌入式”教学模式的探讨

高职院校会计教学既要培养学生的会计专业能力,同时还有注重培养学生的综合素质。会计专业"嵌入式"教学模式仿真性强、综合性强、以学生为主体、有利于师资队伍的建设等优势明显,更能有效地实现高职院校会计专业学生的培养目标。在实施会计专业"嵌入式"教学模式过程中需要转变教学理念,加强教师队伍建设并建立完善的课程体系。     

职业院校英语口语教学优化策略探索

许多院校对英语课堂口语教学重视程度不够，认识不足，平时只注重语法传授、句子结构的分析、单词的记忆和题目的讲解。语言的根本功能和最终目标是交流，其实口语表达能力的培养是英语教学中的核心内容，而且拥有自然流畅、得体的口语是素质教育在英语教学的充分体现。     

《思想道德修养与法律基础》课程与专业相结合教学模式初探

职业素质教育是高职人才培养的基础,《思想道德修养与法律基础》课程又是职业素质教育的基础。通过对《思想道德修养与法律基础》课程与专业相结合教学模式的探索与实践,《思想道德修养与法律基础》课教学应坚持注重应用能力培养,突出实践教学环节,积极推进高职政治基础课改革,强化学生的职业素养,探索出服务于专业教学的高职《思想道德修养与法律基础》课程教学模式。     

高职外语课堂教学中的口语训练探讨

高职外语教学不仅仅培养学生阅读和翻译能力,还应加强口语交际能力的培养。本文分析了高职生口语滞后的原因,并在此基础上提出了在课堂上帮助学生训练英语口语的途径。     

VEPA英语专业口语课堂教学模式

本文试在英语专业口语课堂教学之中建立一种VEPA教学模式,并对其理论基础3A理论作出了简单叙述,介绍了VEPA模式的基本内涵,实施步骤及其相互间的关系,旨在探寻使学生真实有效参与课堂的英语专业口语教学模式,从而提高课堂效率,增强学生口语表达能力。     

基于工作过程的高职铁道运输专业教学模式的探讨

铁路的迅猛发展急需大量的高技能人才，而现行的高职铁道运输专业教学模式仍旧是偏重理论，因此有必要对高职铁道运输专业的教学模式进行探讨。本文首先分析了现阶段教学模式存在的问题，接着从理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价几个方面着手，试图构建基于工作过程的高职铁道运输专业教学模式。