计算机辅助教学的误区与对策

计算机辅助教学作为一种现代化的教学技术，已是国内外现代教育的一个重要组成部分。但它始终只是一种辅助的手段，不是目的，该文就计算机辅助数学教学的误区谈起，提出应该怎样根据课堂教学的需求来确定是否使用它，怎样使用它的建议。     

现代教学媒体在烹饪专业课堂使用的有效性探究

本文通过对教学媒体在烹饪教育的实践探索过程的研究,发现教学实践中出现的偏差和误区,提出如何恰当、有效地运用现代教学媒体,实现技术与课程的整合。     

数据库精品课网站建设的研究

随着Web技术在教育手段上的应用和现代教育技术的迅猛发展，根据教学内容和高职学生认知特点，在教学中应尽量营造研究性学习、探究性学习、协同学习等学习环境，以现代教育理念为指导，设计相应的教学过程和组织形式。本文介绍了使用使用C#作为开发语言，Visual Studio．NET作为开发工具，SQL Server作为后台数据库的数据库精品课网站的建设过程，主要作用是为广大师生提供一个数据库课程学习和交流的平台。     

农村初级中学管理的科学化与民主化问题浅议

农村初级中学承担着普及九年制义务教育的主力军作用，由于传统观念的根深蒂固和对现代教育的认识不足，人们在学校管理上还存在某些观念上的误区和实践中的困惑。研究分析立足于现代教育理念，探索学校管理中的科学化和民主化问题，赋予学校管理以新的内涵。     

大数据和人工智能时代的情报分析和技术探索

在深入梳理现代情报分析六大关键问题和理想状态的基础上，结合大数据和人工智能技术近10年的跨越式发展，针对目前大数据和人工智能技术应用于情报分析的主要认识误区，详细分析了其用于情报分析领域的六大挑战和所需7项关键支撑技术，并提出了大数据和人工智能基础上的新型情报分析技术体系架构模型和情报生产使用流程。最后，对未来情报界相关系统和工作流程建设提出了四个方面的建议。     

浅谈现代教育技术

随着科技进步、经济发展和教育现代化工程的推进，以计算机和网络为核心的信息技术正加快进入校园和课堂，并成为现代教育技术的主要标志，现代教育技术对教育教学改革和发展的推动作用正日益明显地表现出来。院校教育要进一步更新教育观念，正确认识并充分应用现代教育技术，深化教育教学改革，探索构建有利于创造型人才培养的新的教育模式。     

数据挖掘技术分析及其应用评价

现代科学技术的飞速发展，把我们逐渐带入了信息化时代。数据挖掘和分析技术的运用，能够在纷繁复杂的众多数据中快速提取有价值的知识，从而提高信息的利用率。数据挖掘技术在金融、通信、学校教育、科学研究等行业有着较为广泛的使用前景。     

现代教育技术服务高校课程改革的理论探索

高校现代教育技术的创新与发展对于提高教学质量具有重要意义。文章探讨了科学技术与教育装备发展的关系，分析了现代教育技术的特点，研究了现代教育技术对高校课程教学的积极作用。     

现代教育技术环境下的课堂组织

以计算机网络技术为主的现代教育技术的迅猛发展，给教育改革带来的重大的契机。多媒体计算机技术和网络技术正在日益改变着人类对信息的加工、处理和传输方式，从而也改变了人类的工作方式、学习方式、教育方式和生活方式，它为现代教育向民主化、终身化、个性化和多样化方向发展做出指引，引发学习社会化或社会学习化现象的出现。本文主要通过分析现代教育技术环境的特点，根据理工本科生教学为出发点，提出相应的课堂模式的创新。     

现代教育技术辅助下的中学历史教学

以计算机为主要载体的现代教育技术是教育现代化的重要标志,它不仅丰富了教师的教学手段,增加了教学信息传递的方式,而且先进的教育技术使学生的学习空间变得更为广阔,在课堂教学中,使用好现代教育技术已经成为学科教学改革的一个突破口.     

什么是现代远程开放教育

现代远程开放教育是一种在师生分离或准分离状态下，以现代信息技术为主要手段，采用计算机网络、文字教材、音像教材、广播电视等多种媒体组合进行教学的新型教育模式。其本质是在“教的行为与学的行为在时空上是分离的”基础上，实现“人人享有终身接受教育的权利”。早期的远程教育于１９世纪中叶在英国以函授的形式出现。２０世纪末随着计算机技术、通讯技术、多媒体技术等现代信息技术的发展，大大改善了教学的交互手段，其教育技术、教育媒体、教育观念日趋现代化，远程教育进入新的发展阶段。自２０世纪９０年代中期起，现代远程开放…     

高职院校也需重视人文素质教育

我国高等职业教育近年获得快速发展,但仍处于完善和发展之中,部分高职院校的教育理念陷入误区,忽视了人文素质教育。高职院校必须树立新的人才观,走出认识误区,将人文素质教育作为学校教育的永恒主题,培养出合格的高等职业技术人才。     

计算机多媒体在高校教学中的应用

现代科技的飞速发展，多媒体教学、计算机辅助教学等现代教育技术已越来越多地走进课堂。计算机多媒体技术的交互性、外部刺激的多样性、超文本及网络特性是其基本内涵，但目前多媒体教学在高校教师和教学管理中存在诸多问题，加强现代教育技术理论学习，更新教师教育技术观念，加强教师业务培训和学校强化管理是提高多媒体教学质量的主要措施。为加快教育信息化基础设施建设，强化计算机教室、多媒体设施的应用，充实教学教研的资源，组织开发教育教学资源，发挥学校信息教育资源的优势和作用，不断地提高教师运用现代教育技术的能力。本文简要的阐述了怎样充分利用计算机多媒体技术，发挥学生积极主动性与创造性，以促进教学的发展的问题。     

高职幼师生自主学习能力的培养——以《现代教育技术》课程为例

在现代教育技术课程教学中，传统的教学模式已不能满足时代发展的需求。本论文针对自主学习运用于现代教育技术课程教学中进行了初步探索，主要从必要性、教学策略、教学反思等方面阐述。     

技术如何变成创意——凯伦传媒户外数字大道

户外媒体正在因为创意而日新月异，技术给户外带来了新的价值。然而，若纯粹为突显炫酷的技术而使用技术，往往容易陷入本末倒置的误区，难以实现传播效果的突破。只有真正从受众的角度出发去思考问题，才能让消费者与品牌一起真正乐享户外。——本刊编辑部     

《现代教育技术》公共课教学改革的研究

《现代教育技术》课程教学目前普遍存在教育观念落后，教法单一；重技术轻理论；运用新教学观念不多，考核评价难以衡量学生实际水平，应立足于教学、课程、评价三方面进行改革，解决师范生教育技术能力培养的观点，提高师范生的教育技术能力水平。     

职业技术教育会计教学改革的思考

随着经济的飞速发展，传统职业技术教育会计教学的教学模式已无法适应现实岗位任职的需求。改革现代职业技术教育会计教学已经十分迫切，文章提出了一个以岗位需求为目标，以岗位模块为体系，以岗为本，以职为据的现代职业技术教育会计教学改革途径。     

高职教育文化建设策略

高职院校办学历史不长,文化积淀不深,文化底蕴不厚,文化品味不高.当前高职教育文化建设走入了"重技能、轻文化"的实用主义误区以及复制"中职文化或大学文化"的误区.在高职教育中,应树立技术与人文交融的文化建设理念.在重视技术教育的同时,还应重视人文教育、加强通识教育、注重学综合素质培养.高职院校在精神文化、制度文化、物质文化的建设中应科学定位,彰显高等性、职业性与技术性的特色.     

我国现代产业新体系构建的误区及其规避

近年来全国各地出现了现代产业发展的"潮涌现象",但我国现代产业新体系的构建陷入了五大误区。我国现有产业与现代产业体系的差距主要体现在三次产业内部结构层次不高,即构建目标趋同、构建路径本末倒置、不当排斥劳动密集型产业、盲目崇拜高新技术与政府过度干预。因此,促进地区传统优势产业裂变或内涵式发展,加快城市群要素禀赋结构升级,合理发展劳动密集型产业,重视先进适宜技术的应用,建设因势利导型政府,是规避以上误区的有效途径。     

采用现代教育技术的计算机课程教学模式探究

本文旨在探索计算机教学中采用现代教育技术，改革计算机课程教学模式，适应现代化教学发展，重塑教学理念，在现有的计算机课程教学中充分应用现代教育技术，注重教学质量，提高教学效率，实现技能培养。