关于完善综合性医院口腔科实习教学体系的思考

临床实习是培养合格医学生的关键时期,是医学生们将书本所学理论付诸于实践和培养良好临床思维的重要阶段,同时是对医学生进行综合训练的重要环节,而高水平的临床教学质量则是医学生在临床实习过程中发生蜕变的保证。临床实习教学体系是理论学习体系的延伸,两者相辅相成、互相包容、相互渗透,所以实习教学应该像理论课一样,对其制订完整的实习教学计划和大纲。目前综合性医院口腔科实习教学过程中的"教"与"学"仍存在诸多问题,严重滞缓了口腔科实习生向合格临床医生转变的过程,因此进一步思考完善综合性医院中口腔科临床实习教学体系至关重要。     

高职医学生临床实习存在的问题及对策

临床实习是医学生将理论知识、基本技能转变为临床实际工作能力的一个重要阶段,是学生巩固基本理论知识、掌握各项临床基本技能、提高临床综合能力、培养临床思维的关键性环节,是医学教学的重要组成部分。高职医学生在临床实习过程中或多或少会存在各种问题,如何针对实习过程中出现的问题进行正确的引导和有效的解决,是保证医学生向临床医务工作者顺利过渡的关键。     

临床实习生常见问题以及应对措施

临床实习是临床专业医学生教学的重要环节,是培养学生充分掌握基本理论、基本知识、基本技能,是理论联系实践、积累临床经验的基础阶段,培养他们分析及解决问题的能力及临床操作技能的最佳途径之一,也是培养临床医学生向一名合格医生转变的重要教育过程。但随着人们法律意识的增强和思维方式的改变,医学生临床实习正面临着一些挑战和冲击,也是我们临床带教老师需要关注及期待解决的问题,如何保证和提高临床实习质量,已成为当前深化医学教学改革的重要研究课题之一。     

本科生骨科实习教学的思考

骨科是一门实践性很强的学科,如何让医学生在骨科实习期间更好的粥重必要的理论知识以及临床技能,直接关系到整个的医学教学质量,在实习带教的实践中,我们对这一问题进行了思考和总结,本文主要探讨骨科实习带教的体会。除了系统的进行临床专业知识的带教工作外,还要重视调动学生的主观能动性以。同时也强调了人文素质的培养。     

皮肤科临床带教模式

临床实习是整个医学教育的重要组成部分,是医学理论知识与临床实践相结合的桥梁。在这一重要阶段,培养学生建立科学的临床思维模式,提高独立分析问题、解决问题的能力是关键。随着时代的发展,如何结合当前实际情况,开展教学改革,探索新的临床带教模式,规范临床带教的内容与方法,从而提高带教质量,是每个临床科室需要思考与研究的重要课题。由于专业所限,学生在学校的理论课课时较少,这就给临床带教工作带来很大难度。为此,我们在多年的临床带教工作中进行了一些有益的探索,获得一定的效果,现结合皮肤科临床带教的实际,浅谈如下。一、皮肤科…     

提高急诊内科实习带教质量措施分析

目的:探讨PBL带教教学法提高急诊内科实习带教质量的效果。方法:选取2012年1月~2013年1月在齐齐哈尔医学院第一附属医院急诊内科实习的68名学生作为研究对象,随机分为PBL组和常规组(每组34名),常规组应用传统带教方法,PBL组应用PBL带教教学法,比较两组医学生的带教质量。结果:PBL组对实习效果的自评评分、他评评分均明显高于常规组,P<0.05,差异有统计学意义;PBL组的理论考试平均成绩为(89.3±6.8)分,常规组为(76.9±4.8)分,PBL组的理论考试成绩明显优于常规组,P<0.05,差异有统计学意义。结论:在急诊内科的实习带教工作中,应用PBL教学法能有效提高实习医师的学习积极性,增强理论知识的实际应用能力,明显提升带教质量,值得推广应用。     

校行企三方合作共建就业实习基地——提高高职学生就业实习质量的创新举措

为提高高职学生就业实习质量,文章创新提出“校行企三方合作”共建就业实习基地的人才培养模式,采取建设专兼结合的教学团队、构建基于工作过程的课程体系、建设多功能生产性就业实习基地、开展就业实习教育及建立健全就业实习的法律法规等措施来提高学生的就业质量。     

加强实习基地建设 提高学生实践能力

现代社会需要的人才不再是只会读书的书呆子,而是不仅有扎实的理论知识,更有较强的动手能力和实际工作能力的复合型人才。社会的需求也促使了高校教学的改革。近年来我校的教学改革中加大了实践教学环节的教学内容,但在生产实习方面还显得有些薄弱,生产实习基地不稳定,实习内容不充实,准备工作不全面等等,这些都直接影响了生产实习的效果。我提出的加强实习基地建设,提高学生实践能力就是针对这方面提出的个人意见及建议,希望对实践教学工作有一点儿启示。     

关于分段式教学在钳工实习教学中应用的研究

将分段式教学应用于钳工实习教学中,具有教学效果好,学生毕业后能迅速适应岗位需要,有利于提高教师自身素质和便于因材施教等优点。文章将钳工实习教学分为基本理论知识教学阶段、操作训练阶段、实战演练阶段和复习强化这四个阶段,对具体教学策略进行了讨论。最后,文章还提到了该教学法也存在一些弊端,需要教师们不断完善改进。     

野外地质实习的有效分析

野外地质实习,作为地质教学的重要实践环节,不仅是课堂理论教学的延伸,更是对教学效果的重要检验手段,对于提高学生综合素质、促进理论知识与实践的紧密结合,起着重要的作用。如何有效的发挥野外地质实习的作用,促进学生的专业学习和综合能力培养,是地质实习教学改革一直探讨的问题。本文根据现有野外地质实习的特点,结合自己多年野外教学经验,针对今后如何提高实习质量,从实习基地维护、调动学生积极性以及师资力量的配备等方面提出了自己的看法,旨在促进野外教学质量,为培养高素质的地质人才献计献策。     

疫情背景下护理专业临床实习课程思政建设与实践——以雅安职业技术学院为例

临床实习是护理专业学生学习的重要环节,实习期间不仅要培养她们专业的护理能力,还要培养她们良好的职业价值观和人生观,这就需要加强护理实习生思想政治方面的教育,将“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的职业精神,融入教学全过程。因此,疫情背景下伟大的抗疫精神融入护理专业临床实习课程思政建设是非常必要的。本研究通过甄选及培训临床带教教师,提升教师教学能力和德育意识;进行临床调研,确定课程思政教学目标;挖掘临床各科室思想政治元素及素材;设计思想政治元素融入临床带教的途径等方式,最终构建符合护理专业岗位需求和人才培养需要的医院实习护士课程思政教育体系,包括课程思政教学标准、实施方案、评价标准、思政素材库。促进学生综合素养提升,德才全面发展,为其他医卫类专业临床实习课程思政提供参考。     

浅析案例教学法的应用

案例教学是一种以“教师为主导,学生为主体,案例为主题”的新兴教学方式。如今,案例教学法已经被运用到各学科的实践教学当中,是实践与理论的完美结合,有助于深入理解理论知识、提高学生素质、增进师生互动、活跃课堂气氛,是传统教学的突破与升华。     

审计专业实践环节教学模式创新研究

审计是一门实践性很强的学科,审计专业实践环节是学校教学与社会实践工作的枢纽。通过对审计实践教学方式、教学形式、组织方式等的研究,提炼出将《审计学》、《审计实习(实践)》两个课堂有机结合的创新教学模式,以提高审计及实践教学的质量。     

校行企三方合作共建就业实习基地——提高高职学生就业实习质量的创新举措

为提高高职学生就业实习质量,文章创新提出"校行企三方合作"共建就业实习基地的人才培养模式,采取建设专兼结合的教学团队、构建基于工作过程的课程体系、建设多功能生产性就业实习基地、开展就业实习教育及建立健全就业实习的法律法规等措施来提高学生的就业质量.     

医学影像技术学教学实践探讨

目的:针对现代医学影像技术学的数字化的特点,探讨临床教学的新方法。方法:要求学生理论知识要融会贯通,临床实习要保障学生动手时间,强化学生动手能力。结果:学生能较熟练地操作使用现代化影像设备。结论:强化实际操作的实习带教方法,在医学影像技术教学中收到了良好效果。     

高等职业教育中“校企合作、产教结合”模式的构建--以建筑工程管理专业为例

本文根据辽宁建筑职业学院建筑工程管理专业实践教学的实际和存在的问题，结合“产教结合、校企一体”模式改革建筑工程管理专业实践教学现状，构建“产教结合、校企一体”模式下建筑工程管理专业实践教学体系，以实现建筑工程管理专业校内学习和实际工作、校内考核与企业考核、教学场所与实习地点三位一体化。     

基于工学结合构建会计实践教学体系的创新与实践

本文基于工学结合构建了会计实践教学体系,具体指导思想是：遵循学生的认知学习规律与职业成长规律进行实践教学,循序渐进;在教学中根据工作任务要求分解教学单元,注重会计工作过程能力的培养;高度重视校内外实训、实习基地建设,为实践教学和顶岗实习创造必要条件;建立以会计职业能力认定为中心的考评体系。     

工业工程“四位一体”实习实训体系的构建

工业工程专业是实践性较强的专业,实习实训是培养学生工程实践能力的重要实践性教学环节。针对目前普通高校实习实训教学中存在的主要问题,结合本校工业工程专业实习实训的实际教学运行情况,从创建良好的校外实习基地和本专业的实验实训基地入手,采取校外实习基地校企合作、校内相关院系实验实训资源共享的方式,构建本专业"四位一体"的实习实训体系。通过加大对实习过程的指导力度,并利用网络教学和实验实训平台深化实验实训内容,在深度和广度上强化工业工程专业的实践教学环节,进一步提高学生的工程实践能力。     

心理护理在临床带教实习护生中的应用

临床实习是护理教育的重要转择阶段,如何做好这一阶段的临床带教,向社会输出优秀人才,是目前临床带教需要探讨的重要问题。本篇就护生在实习阶段心理变化的特点,通过多年的带教实践经验总结,得出护生通常经历以下心理变化时期:紧张恐惧期、失望消沉期、情绪稳定期,并分别就不同时期学生的心理特点阐述了在带教过程中应需注意的问题和带教技巧。     

如何提高生产实习质量

为了加强高校生产实习的实践教学环节,改善和提高土木工程专业生产实习质量,通过作者多年的生产实习经验,分析出现在实习过程中普遍存在的问题：学生人数偏多、实习经费偏少,生产实习的深度不够、范围狭窄。然后针对具体问题提出改善的措施：建立更多的实习基地,加强指导教师的专业培养,注重生产实习质量。