技校学生思想道德建设的现状与思考

目前,在校就读的技校学生,绝大多数是八十年代出生的,他们是伴随着中国的改革开放成长起来的一代年轻人,思想观念尤其是价值取向上,明显地打上了这个时代的鲜明烙印。当代技校学生的思想道德建设既有许多前所未有的有利条件和积极因素,也面临着不少新情况、新问题。1.对实现共同理想的正确认识与思想深处的困惑。有一少部分学生不知道现阶段我国人民的共同理想是什么,有些学生认为国有大中型企业困难,“三步走”战略目标难以实现。     

关于加强技校学生素质教育的思考

加强技校学生的职业素质教育实现技校教育目标、办出技校教育特色和发挥技校教育优势的需要,更是技校教育的任务所在.在职业教育快速发展的大好形势下,加强技校学生素质教育,必须协调各方面的力量,从分析当前技校学生素质的现状及原因、明确实施素质教育的必要性及其主要内容和密切实际,加强技校学生的素质教育等方面着手.     

“学会关心”德育模式与职业技校学生社会适应能力培育

一个人真正的健康,不光是身体上的健康,而是要生理、心理、社会适应的完好状态。本文客观分析了职业技校学生的现状及其社会适应能力现状,论述了以“学会关心”德育模式培育职业技校学生的社会适应能力,并从有效的管理制度、创设优良教育环境等两方面阐述了职业技校学生社会适应能力培育的对策。     

技校学生管理工作刍议

技校学生难管理,是当前技校管理中的大问题,探索技校学生管理教育的新方法、新路子已成为当务之急。一、加强德育教育。制定德育目标,根据技校学生的实际情况,从年级层次上,一年级新生侧重进行技校日常行为规范教育、法制教育、爱国主义教育、集体主义教     

以生为本优化技校语文教学

近年来,技工学校生源异常紧张,学生整体素质下降,学习能力差,学习兴趣不高,课堂上经常是“教师侃侃而谈,学生昏昏欲睡”,久而久之,形成了学生厌学,教师厌教的恶性循环,这大大增加了技校语文教学的难度,改变传统的机械教学模式,深化技校语文教学改革势在必行,那么教师如何在教学中既实现技校语文的教学目的,又满足学生的需求,变“以教为本”为“以生为本”,从而优化技校语文教学呢？本文从技校语文教学中存在的主要问题和以生为本、优化技校语文教学两方面谈了自己的一点看法。     

技校乱象

就读一所技校、学一门技能、谋求一份称心如意的职业是许多寒门学子的美好憧憬。如果你选择了经开技校（化名）,你对未来的美好憧憬将会永远停留在＂憧憬阶段＂。     

如何做好技校生管理工作

如何做好技校学生管理工作,笔者的体会是:抓好品德教育,强化民主参与,突出学习管理。抓好品德教育。首先,抓好新生入学教育第一关口。通过形势教育、纪律教育、“三观教育”(世界观、人生观、价值观)、法制教育、军事训练和开学典礼等形式,为学生上好第一课。其次,适时对学生进行政治思想教育,引导学生牢固树立爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义思想。第三,在学生毕业前,重点进行就业教育、市场教育、职业道德教育和爱岗敬业教育,为学生成为合格的社会主义建设者奠定思想基础。强化民主参与。学生会组织是学校联系学生的桥梁和纽带,是学校做好学生教育管理的有力助手,要充分发挥学生会的作用,让     

技校学生的教育及管理

随着我国教育体制的改革和教育事业的发展,技校已经成为面向社会输送技术性人才的重要基地。技校学生的管理工作已经影响社会主义现代化建设以及人才培养。本文从技校学生管理,品德教育,班级及寝室的管理等方面论述提高技校学生的综合素质。     

浅议技校学生的厌学病

目前,在相当一部分技校学生中,或多或少的存有厌学情绪。其原因是多方面的,既有社会、学校、家庭方面的影响,也有自身的原因。这种现象应引起各个方面的重视。要采取措施,齐抓共管,以根治技校学生的厌学病。一、厌学心态的分析(一)进取心不强,心理素质欠佳。有些学生经过严格考试升入技校。觉得比上不足,比下有余,认为"考进技校门,工作有保证",觉得上中学太累了,现在该放松放松了。于是学习积极性大减,渐生厌学情绪。还有些学生认为考入技校是"屈才"、"命运不济"。于是心灰意冷,从而产生厌学情绪。(二)不想吃苦,贪图安逸。这类学生缺乏吃苦精神,逐渐养成懒散习惯。认为学习太费神,是个苦差事。学习上浅尝辄止,不求甚解,缺少毅力,缺乏钻劲,甚至视作业为负担。为迫     

浅谈技校语文课程创新教育教学法

本文抓住了技校学生的各种现实特点,分析了技校学生学习语文的重要性,在此基础上指出当代传统语文教育的几点弊端,并具有针对性的提出创新的可行性建议.文章对技校语文课程创新教育教学方法给出了解决方案.     

当前的技工学校教育需要“双师型”人才

当前的技工学校教育所需的教师已经从根本上发生了改变．对于技校的教师提出了更高的要求。即能适应教育、教学的“双师型”的教师，“双师型”教师必须具备教育科学理论知识与掌握一定的教学基本技能。如果说专业技术知识与专业技术能力是“双师型”教师进行教学的主要内容，那么，教育科学知识与教学技能就是教师将这些教学内容转化为学生知识经验的主要手段。     

方潮贵厅长谈大力发展技工教育培训事业

九届人大四次会议批准的“十五”计划纲要明确提出要大力发展职业教育培训,培养和造就具有较高技术素质的技术工人队伍。这是一项十分艰巨的战略任务。劳动保障部门是技工教育培训工作的主管部门,将如何贯彻落实“十五”计划《纲要》提出的战略部署呢?本刊记者陈斯毅就此采访了省劳动保障厅方潮贵厅长。方厅长思路敏捷,胸有成竹,一一回答了记者的提问。记者:据说“九五”时期广东技工教育培训和鉴定事业取得了较大发展,您对此如何评价?方厅长:“九五”期间,我省实现了职业技能开发事业的全面发展。主要标志是:各类技工教育培训机构稳步发展,技工教育培训体系初步形成。到去年底,全省技校达到186所,比“八五”期末增加17所。其中省级以上重点技校39所。在     

强化德育 揭批邪教 清远技校 “不让一人成‘危险品’”

“如果说学生是学校的‘产品’的话,那么我们决不让一人成为只有技能和体魄而无灵魂的‘危险品’。”清远市技校校长兼支书刘龙山在全校教工揭批法轮功邪教大会上如是说。近日来,该校教职工通过认真学习中共中央《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、人民日报社论《法轮功就是邪教》等文件,越发深感作为“人类灵魂工程师”责任重大。他们在开展“如何把学生培养成合格人才”的大讨论中,更从反面警醒:如果没有教育学生树立坚定的共产主义信念,那么培养的人越多,技能越过硬,身体越强健,就会对国家和人民危害越大。     

对技工学校学生体育态度的研究

运用调查法，对技校学生的体育态度、所喜欢的体育活动、参加体育活动的动机及影响参加体育活动的原因进行研究，为更好地开展技校体育教学及改革提供客观依据，并努力引导学生树立“终身体育”观。     

关于加强技校师资队伍建设的思考

社会经济的快速发展,推动了学校教育的多元化需求,技工教育作为培养学生职业技能为重点的教育形式,成为当前社会人才需求的重要途径。加强职业技校的师资力量建设,构建技校专业化教师队伍,是推动当前技工教育健康发展的基本前提和有效策略。     

根据企业用人标准提升技校学生的就业能力

技工教育是一种以市场需求为导向、以学生就业为目标的职业教育.技校学生的就业能力是企业在用人方面考察的重点.文章认为,分析现代企业选录用人标准的侧重点,借鉴知名企业培训经验,注重培养技校学生的职业道德素养,加强校企合作,探索技工教育的新思路,以准企业化管理模式开展教育培训工作,能有效提升学生的就业能力.     

佛山市劳务、智力扶贫成效显著

2000年11月23—24日,在清远举办的“广东省珠江三角洲地区与山区经济技术合作洽谈会”上,省劳务代表团佛山市分团与清远市及属下的清新、阳山,韶关市的乳源、新丰等山区县进行洽谈,根据佛山产业结构调整的需要和互惠互利、携手发展的原则,达成接受输入山区劳动力1万人的意向,此外,作为智力扶贫措施,佛山市技工学校和南海市技工学校还分别签约免费招收山区贫困子女20名和3名到技校就读并负责     

市场之手 拓宽职业教育新天地

一方面是企业难觅合适人才,一方面是技校学生就业困难。在市场需求和学校教育之间,有一道看不见的沟壑。温州机电高级技工学校不断探索新形势下的职业教育,逐步形成了“招生——培养培训——就业及业后培训——技能鉴定”的运行机制,促进了学校发展,提高了毕业生就业率。     

根据企业用人标准提升技校学生的就业能力

技工教育是一种以市场需求为导向、以学生就业为目标的职业教育。技校学生的就业能力是企业在用人方面考察的重点。文章认为,分析现代企业选录用人标准的侧重点,借鉴知名企业培训经验,注重培养技校学生的职业道德素养,加强校企合作,探索技工教育的新思路,以准企业化管理模式开展教育培训工作,能有效提升学生的就业能力。     

技工身份遭遇尴尬

在就业形势日趋复杂的今天,技校生的就业率较之其它岗位呈明显上升趋势,这对于技校招生来说自然能产生一定的吸引力,甚至能吸引一批好的生源。但从山东一些地方的技校招生情况来看,并非如此。据一些技校反映,生源虽然不稳,但却很难招到好学生,成绩稍好点的都不想报考技工学校。没有好的生源,怎能培养出优秀的技工?那些成绩好点的学生宁愿千军万马挤上“华山一条路”,非大学不考,也不愿报名上技校。个中原因,山东省劳动保障厅就业培训处崔京建回答。就一条:技工是不是人才?