后现代主义理念在中国服装设计中的运用

文章以后现代主义哲学理论为基础,分析和探讨了其在服装设计领域的运用,主要从后现代主义设计原则、后现代主义服装设计对中国服装设计的影响阐释了后现代主义设计思潮在中国服装设计中得运用以及对中国现代服装设计的启迪。为设计者提供较为完整的资讯,以期为中国的现代服装设计提供具有一定参考价值的设计理念,以及告诫中国的设计者对后现代主义这一设计理念应该持有的态度。     

民族面料在现代服装设计中的运用——以扎染为例

首先定义区别了民族面料和普通面料,从而引出扎染的历史和白族扎染,并详细介绍了扎染的制作过程及工艺手法.通过Craig Green和Versace的成功运用,说明在现代服装中无论男女装都可时尚地应用扎染.最后,以“醉蓝·扎韵系列服装”为例,重点对扎染在现代服装中的创新设计方法和独特审美特征进行了研究.     

浅析黑白色在服装设计中的运用艺术

黑与白是永恒的时尚魅力,跨越地域界限,以她不可抗拒的魅力活跃于世界服装的舞台,消费者对黑白色服装、服饰的喜爱也给予服装设计师创作的宝贵灵感,使他们在服装设计中赋予黑白色无穷的变化和魅力。     

浅析黑白色在服装设计中的运用艺术

黑与白是永恒的时尚魅力,跨越地域界限,以她不可抗拒的魅力活跃于世界服装的舞台,消费者对黑白色服装、服饰的喜爱也给予服装设计师创作的宝贵灵感,使他们在服装设计中赋予黑白色无穷的变化和魅力.     

光泽感材料在当代服装设计中的运用

服装设计师对于材料的理解和选择除了肌理、图案、色彩等元素外,光泽感这一外观风格的附属特性被越来越重视,对此的研究从光泽效果的分类入手,分析不同光泽感的成因及其适用的服装风格,归纳出服装设计中对光泽感这一视觉特性的不同运用方法,提出更立体的观看服装的设计概念,目的在于促进从业者从更多的角度来解读现代服装设计.     

漫谈逆向思维在服装设计中的运用

逆向思维是违背常规的思维方式，把平时的思维方式逆转过来思考问题。在服装艺术创作过程中，运用逆向思维方法，在人们的正常创意范畴之外反其道而行之，有时就能够起到出奇制胜的独特艺术效果。具体运用时可以依据服装设计的要素：款式、色彩、材料、装饰工艺等方面展开思维。     

论青少年犯罪心理的预防——基于犯罪青少年和大学新生的心理比较

犯罪青少年和大一新生心理状况的调查与对比分析表明，两者既存在一定相似性，表现在性逐渐成熟和性道德相对落后的矛盾统一，心理探究能力增强但辩知能力较弱、独立意识的增强和逆反心理出现、情绪状况差但对人生抱有较好的期望、少数青少年存在着偏激行为等，同时两者在对未来期望程度、心理压力来源和承受能力、自控能力方面也存在一定差异性。导致这种差异既有青少年自身认知能力的原因，也有家庭、学校、社会方面的原因。需要及时疏导青少年心理问题、提高家庭教育水平、加强学校关怀教育、创造良好心理教育外部环境以防止青少年心理异化。     

论青少年心理训练

心理疾患是当前危害我国青少年身心健康的突出问题,应当广泛开展心理训练,以解决青少年心理成长、心理缺陷、心理障碍及挖掘心理潜力等问题。要综合选择具有先进性、互补性的训练方式,引导青少年心理素质不断完善和发展。     

团体心理辅导在大学生心理健康教育中的运用研究

随着社会科技、经济的快速发展,当代大学生心理亚健康的人数比例越来越高。本文主要对当代大学生主要心理问题进行了剖析,同时提出了大学生心理问题对于心理健康教育的挑战,还介绍了团体辅导的概念、特点及其作用,最后通过阐述团体心理辅导在大学生心理健康教育中的运用,表示了团体心理辅导在大学生心理健康教育中的重要地位。     

论“点”在服装设计中的应用

“点”在服装设计中的表现不仅是一个媒介的作用,同时它也是服装的“灵魂、眼睛”,点聚集成线,转而构成不同的面,既丰富了服装设计,也使其变得更有意蕴和生命力。     

心理疏导机制在大学生思想政治教育中的运用

大学生处于成长发育的关键时期,在这一过程中会出现思想困惑和心理冲突,及时有效地化解这些问题对于大学生的健康发展至关重要。高校思政教育作为培养大学生思想的基础学科,在教育过程中融入心理疏导机制能够明确大学生在求学期间的心理状态,从而不断丰富大学生的精神素养和文化素质。因此,文章结合心理疏导机制的价值内涵,探究了心理疏导机制与大学生思想政治教育的关系,并结合教学实践给出了具体的应用策略。     

瓷器裂纹在服装设计中的应用

针对时尚与传统结合的设计趋势,将瓷器裂纹运用在服装设计中,传承发展传统元素,拓宽服装设计的思路。瓷器裂纹具有意蕴深远的艺术美感,文章根据瓷器裂纹在服装设计中可以应用的风格领域,结合设计实例与大朴不雕、虚实相生等传统美学观念,提炼总结瓷器裂纹在服装设计中的设计方法、设计原则以及工艺实现方法。     

服装设计中的视觉力平衡

视知觉是观察者观察图形时心理所产生的视觉力。通过对视觉力产生的平衡关系的研究,分析出服装图形的视知觉特性。再把其归纳为位置关系、平衡的表现形式两部分,从而为服装图形设计提供全新的路径及方法。     

以积极心理引导青少年防治网络成瘾

网络成瘾有很多先天和后天的因素。积极心理学关注青少年的积极因素,在呼吁家庭、学校、社会承担起应有责任的同时,通过激发和培养青少年的积极心理品质来防治网络成瘾,从而获得有幸福感的美好生活。     

论英文歌曲在英语教学中的运用

在英语教学过程中合理地用英文歌曲来辅助教学，能够创设轻松愉快的学习环境，从而激发学生学习的积极性，提高学生对英语的感受力和理解力，帮助学生增加对外国文化的了解，同时建立起和谐的师生关系。实践证明，在教学实践中运用歌曲学记单词、学习语音、学习语法，能够提高学生听力水平和阅读理解能力，是一种行之有效的教学方法。     

青少年不良网络道德心理的审视和调适

网络有两面性,它对青少年的道德认识、道德情感、道德意志都有一些负面影响,我们应针对青少年的不良网络道德心理加强正面引导和网络道德教育。     

论心理学在教学中的运用

如何把心理学与教学有机结合起来，是一个理论问题，也是一个实践问题。本文提出教师要学习并运用心理学提高教学质量；要认识青年学生个体心理，注意传授知识的实用性和操作性；认识青年学生群体心理，注意协调教与学之间的关系。     

论心理学在教学中的运用

如何把心理学与教学有机结合起来，是一个理论问题，也是一个实践问题。本提出教师要学习并运用心理这提高教学质量；要认识青年学生个性心理，注意传授知识的实用性和操作性；认识青年学生群体心理，注意协调教与学之间的关系。     

教学过程中几种心理效应的运用

心理效应在教育教学实践中具有很高的应用价值,笔者从首因效应、同体效应、从众效应等角度探索心理效应在学生管理中的作用.