大学生厌学现象的心理分析及对策

大学生厌学已成为影响社会和个体发展的一种不可忽视的因素，厌学现象来源于各种复杂原因，通过对大学生厌学现象的调查研究，分析形成原因，提出防治大学生厌学的对策。     

浅论高校“厌学问题学生”的教育转化策略

近年来,伴随经济的腾飞和城乡一体化逐步形成,在高教园地里出现的大学生厌学现象日益严重,现已成为高校学生管理及学风建设中的一大难题。大学生产生“厌学心理”的原因具有多样性、复杂性,本文对大学生的厌学情况作了较清晰的阐述,分析了产生“厌学心理”的原因,并有针对性地提出了一些对策和思考,这对高校厌学问题学生的教育转化有着十分重要的理论和现实意义。     

大学生厌学原因分析及对策研究

当前全球金融危机影响带来了就业形势的严峻，大学生们对自己的未来有所顾虑，部分学生表现出厌学情绪，这种现象对高等教育质量产生了不良影响。只有剖析形成大学生厌学的原因．通过多渠道的综合管理，才能有效抑制大学生厌学状况的发生．     

浅论高校"厌学问题学生"的教育转化策略

近年来,伴随经济的腾飞和城乡一体化逐步形成,在高教园地里出现的大学生厌学现象日益严重,现已成为高校学生管理及学风建设中的一大难题.大学生产生"厌学心理"的原因具有多样性、复杂性,本文对大学生的厌学情况作了较清晰的阐述,分析了产生"厌学心理"的原因,并有针对性地提出了一些对策和思考,这对高校厌学问题学生的教育转化有着十分重要的理论和现实意义.     

用行动导向教学法解决高职生厌学问题

本文从高职学生特点出发分析了高职学生厌学的主要原因,介绍了行动教学法,提出了运用行动教学法来改变和减少这种厌学现象。     

大学女生体育课厌学成因及对策分析

大学体育是高校教育的重要组成部分。倡导健康第一的体育理念,养成终身锻炼的习惯,是体育教学改革的重要内容,接受体育教育是大学生培养体育文化素养的途径。文章在分析引起大学女生体育课厌学原因的基础上．提出了帮助女大学生克服厌学的具体对策,这将有利于提高高校体育课堂的教学效果,有刺于学生运动习惯和终身体育意识的形成,有利于学校体育目标的实现。     

独立学院大学生厌学情绪现象分析及对策研究

独立学院是新形势下中国高等教育大众化改革的产物,对我国高等教育作了有力的补充,但是独立学院的学生也具有其独有的特征.近几年,随着市场经济发展,学生厌学情绪愈演愈烈,已经成为独立学院学生工作不可回避的问题.本文在分析目前独立学院学生特点,总结学生厌学情绪产生的原因,提出消除学生厌学情绪的途径,希望能为解决大学生厌学问题提供参考.     

五年制高职学生厌学现象成因分析及对策探讨

作为高等职业教育的一种新学制,五年制高职教育以其独有的优势获得了较快的发展,但由于社会、家庭、学校以及学生自身等原因,五年制学生中对学习不感兴趣的也为数不少.在这样一种新学制下,学生的厌学原因有哪些,是值得高职教育者研究和探讨的.本文以五年制高职学生厌学现象作为研究对象,分析了五年制高职学生厌学的原因,并提出一些符合五年制高职教育特点的对策.     

大学新生厌学现象浅探

调查本院高职新生的厌学现象,分析造成学生厌学的个人、学校、社会三方面的原因,从学生思想政治工作的角度遏制厌学风;加强理想与信念教育,耐心辅导和帮助,寻求多种途径和方法,加强心理健康辅导。     

高职院校学生厌学心理及对策

通过近几年来对高职生进行观察和学科教学的切身体会,发现学生到课率不高、上课不听讲、学习积极性惰化等厌学现象在很多高职院校普遍存在。因此,了解高职院校学生厌学的心理,找出高职院校学生厌学的原因,才能有效的制定对策,从而提高教学质量、激发高职学生学习积极性。     

影响大学生学习动机的心理效应解析

学习动机是指推动学习的内在动力。学习动机不强,必然导致不良的学习行为。近年来,大学生厌学现象十分严重,这已经引起了许多学者的高度关注,他们从多方面分析了产生厌学现象的原因。然而,究其根本,大学生厌学的直接原因还是其学习动机低下,而低下的学习动机正是在一些心理效应的影响下产生的。     

对高职学生“厌学”现象的分析及对策

文章分析了高职学生“厌学”现象,认为高职学生“厌学”问题除学生自身的思想和文化素质较差外,也与学校的教育管理和社会大环境的影响有很大的关系。因此,必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作,教育和帮助这些同学树立正确的世界观和人生观;同时,注意因势利导,因材施教,齐抓共管,从严治校,想方设法拓展毕业生的就业渠道。这样高职学生的“厌学”现象就能够得到有效的治理。     

高职五年制学生厌学现象分析及解决途径

高职五年制学生厌学已经成为一种普遍现象,严重影响到高职学校的管理和教育教学质量的提升。本文通过对高职五年制学生厌学现象进行分析,并提出了行之有效的教育对策。     

解析高职生的厌学现象

目前,高职生的“厌学现象”远比本科生的“厌学现象”表现的突出且复杂得多,这种现象说明了高职生不仅仅是知识的缺乏、心理素质的薄弱、思想观念的偏差,同时揭示了高职院校在管理方式、培养模式,以及老师的教育方式、教育态度上存在的问题。     

中学生厌学问题与社会工作的介入

随着我国对教育事业重视程度的提高,一大批人才如雨后春笋般涌现。但是,现阶段仍有不少中学生在学习中存在着程度不一的问题甚至障碍。其中,厌学是中学生中最为普遍且最具危害性的问题。本文将从中学生厌学问题的现状和原因出发,结合社会工作的理论模式,来探讨解决中学生厌学问题的对策。     

大学生厌学根源初探

大学生厌学，主要原因是就业难，就业难的根源是教育改革不彻底，教学内容、方法不适应社会的要求，学校没有特色。要改变这种现状，必须提高教师的素质，更新教学内容、方法，结合当地实际办出学校特色。     

高职院校学生厌学问题分析及其对策

培养新型"灰领人才",高职教育已经成为主阵地。但在当前,高职学生厌学现象的普遍存在,已成为制约高职教育人才培养及其深入发展的一大瓶颈。如何有效化解这种窘境,找到高职学生厌学的源头是逻辑起点和切入点,理性建构其应对之策则是重点。     

中职学生厌学情绪产生原因及对策探讨

本文以50名中职学生为研究对象,通过对他们的跟踪研究,从曾经的学习失败经历、中职学校学生群体的特殊影响和中职学校优秀教师资源的缺乏三个角度仔细分析了中职学生厌学情绪的产生原因,从加大对中职学校的投入、加强与中职学生家长的联系、从中职学生的需要出发设计教学目标和内容及加强对中职学生的心理健康教育探讨了克服中职学生厌学情绪的对策。     

学生“厌学”情绪分析及思考

学生的厌学情绪毫无疑问会影响学校的教学工作,降低教学质量。但这种情绪何以产生并存在呢?本文通过分析学生厌学与家庭环境、教师教学、学校管理及现行的考试制度等方面的关系,讨论了目前存在的一些问题,并提出了相应的改进措施。     

提高职业教育质量 改变学生厌学现象

面对学生日益普遍的厌学现象，进行针对性强、形式活泼多样的思想教育，是一项重要而有效的措施。同样地，教师在课堂上将内容讲得更灵活，更生动有趣，使学生产生强烈的兴趣，这对改变学生的厌学现象，也能产生极大的作用。