英语语料库在新时期大学英语词汇教学中的应用

本文深入探讨了语料库在英语词汇教学方面发挥的重要作用,并重点分析了语料库在对比研究、英语近义词辨析及词块教学方面所起到的积极作用。     

语料库数据驱动的英语专业学生语义韵冲突研究

以happen和rather为关键词对我国学习者英语语料库英语专业子库进行检索,发现语义韵自身的特点、学习者词汇深度不够、语言输入不足以及母语的负迁移等,是产生语义韵冲突的主要原因。     

英语单语语料库BNC在汉英翻译教学中的应用研究

单语语料库资源丰富,内容直观详尽,且分类专业。在汉英翻译实践中运用英国国家语料库(BNC)帮助译者从微观层面识别语法信息,可以促使学生在真实的语料背景下自主地关注微观的语言现象,提高翻译能力。     

浅析英语语料库对英语词汇教学的作用

语料库作为汇集大量真实、语言材料的总库,被越来越广泛地运用于外语教学。从英语语料库的发展现状分析汉语负迁移在英语词汇习得中的普遍现象,得出其对词汇学习的作用。     

基于CLEC语料库的大学英语词汇教学研究

中国英语学习者语料库（CLEC）在外语教学中（特别是大学英语教学中）得到越来越广泛的关注与应用。我们对我国大学英语词汇教学使用语料库的必要性及在大学英语词汇学习中,教师所应该采取的方法,进行详细的分析,从而为大学词汇教学找到有效的途径。     

语料库对英语词汇教学的促进作用

语料库将大量真实的实例以数据或语境共现的形式呈现,有利于吸引学习者的注意力,强化学习者的记忆,帮助学习者利用语境获取语义和总结规律。     

语义韵理论与EFL教学实践

本文首先简要地介绍了语义韵的定义、分类和特点,然后通过语义韵实例探讨了如何将语义韵理论运用于EFL教学。最后,建议外语教师将语义韵理论引入语言教学,帮助学习者提高语义韵感知能力和交际能力。     

基于语料库的by far对比研究

语料库语言学不仅是一种学科,更是一种语言研究的方法。本文将使用英国国家语料库BNC（The British National Corpus）与当代美国英语语料库COCA（Corpus of Contemporary American English）对by far进行对比研究。本文研究的目的是加深语言学习者对于by far的认识。     

大学英语词汇教学探索

学英语基础阶段的教学必须把重点放在语言基础训练上,作为语言基础之一的词汇,在英语教学中占有举足轻重的地位。本文对106名英语学习者进行了问卷调查,并在此基础上系统论述了词汇对英语学习的重要性,词汇量对语言的各项技能的影响以及大学英语的词汇教学方法。     

基于语料库的中国大学生Concern用法的负迁移探究

基于中国大学生笔语语料库（WECCL）和英国国家语料库（BNC）对中国大学生使用concern进行对比的偏误分析,借用语料库检索软件Wordsrnith从concern各词性的使用频率,发现中国大学生名词少用,形容词、介词、动词过度使用等问题,并通过对比两个语料库中concern的语义韵使用情况,发现中国大学生语义韵运用不当,探究其主要原因是中国大学生在学习单词时因词典及教材简单释义、教师讲解不足对单词用法了解不够而产生负迁移影响.     

论大学英语词汇教学的有效途径

词汇教学在大学英语教学过程中是必不可少的一个组成部分。本文探讨了教词汇的4种方法：重视基本词汇,突出高频词缀;探索词语的语义理据;创设语境;注重词语搭配,渗透跨文化交际知识。从而引导和帮助学生扩大词汇量,提高学生的英语水平。     

论大学英语词汇教学

我们英语教师应充分关注英语词汇教学,注意吸收他人教学理论与实际教学经验,自己也要在教学实践中摸索经验,针对不同情况采取灵活有效的教学方法,让学生更快地掌握词汇,以尽快实现英语教学的目标--提高大学生的整体英语水平.     

英语专业四级词汇语料库在基础阶段教学中的应用

英语专业四级词汇语料库以教材为基础,通过索引工具将语境共现、文本展示及模拟练习有机结合,不仅为英语学习者提供一种自然的语言学习环境,还能改变单纯依靠教材学习的被动局面,解决了学习材料的真实性和多元化问题,适应立体化、个性化教学和学习的实际需要。     

词素构词法及其在大学英语词汇教学中的应用

传统的以单词为核心的构词法,虽对大学英语词汇教学起到了一定促进,却存在着明显不足。以词素为核心的词素构词法,更好地揭示了词汇形成的本质,对大学英语教学有着重要的指导作用。     

探索英语词汇教学中的认知语义观

Jackendoff认为认知语言学主要研究人类的概念体系。概念又是与语义密切相关的,这样认知语言学就必然会将语义视为研究中心。用认知语言学的观点研究构词现象是现代构词学研究的新课题。从研究词的结构入手掌握词汇,是人类对信息进行认知加工的过程。以认知范畴和框架为视角对英语派生词进行认知的分析及词汇教学的认知语义分析,探索英语词汇教学中新理论视角。     

浅谈大学英语词汇教学

本文从词汇与阅读、写作、语法的关系出发.探讨加强大学英语词汇教学的重要性及其教学手段和方法.     

大学英语词汇教学探析

学生在学习外语的过程中,遇到的最大问题是词汇问题。没有扎实的词汇基本功。学生的英语水平很难提高。任课教师不可忽略学生对英语词汇的学习与积累,应通过在词形、词音、词义上的扩展补充及融入情景语境等方法引导学生主动学习。     

大学英语词汇教学探究

词汇是语言的基本单位,是听、说、读、听、译的基础,在英语学习过程中起着重要作用,是英语学习者学好英语的前提。文章从文化渗透、构词法知识讲解、语义场网络建构来探讨大学英语词汇教学的新途径。     

大学课程中的英语词汇教学

学习语言的最终目的是为了交际,词汇是构成语言的重要组成部分,英语词汇教学应遵循交际原则。本文分析了大学英语词汇教学的现状,并归纳了大学英语词汇教学中存在的问题,分析了词汇在交际中的重要作用并提出了几种词汇教学策略和方法。     

遗忘和迁移理论在大学英语词汇教学中的应用

词汇教学是大学英语教学中至关重要的一个环节，本文分析说明了如何应用教育心理学中的遗忘和迁移原理促进词汇教学，提高学生的词汇量。