共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
“任务驱动”模式下计算机程序设计语言教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
程序设计是高校普遍开设的一门计算机基础课程,在程序设计的课程教学中采用任务驱动教学法,教师要把教学内容设计成一个或多个具体的任务,学生通过完成一个个具体的任务,掌握学习内容,达到教学目标。教师在任务驱动教学法中的作用主要有:提出总体任务,分解成子任务,指导学生完成任务及总结、评分等。 相似文献
2.
针对应用型人才培养目标,结合课程教学现状,提出了将"案例+任务驱动"教学法应用于"天然产物提取工艺学"课程教学中的教学改革方案,详细阐述了"案例+任务驱动"教学法在"天然产物提取工艺学"课程教学中的具体实施过程,给出了实施过程中的注意事项及其实施效果。实践表明,"案例+任务驱动"教学法激发了学生的学习兴趣,有效提高了课程教学质量。 相似文献
3.
《Photoshop平面设计》教学改革中大多采用案例教学法、任务驱动教学法等进行教学实践,可能影响学生实践操作能力和创新能力的培养。本文结合《Photoshop平面设计》课程教学实践,阐述了在教学中培养学生自主学习能力的＂四段式＂教学方法。该教学方法将案例教学法和任务驱动教学法分别融合在Photoshop教学的四阶段中,不仅有利于学生对Photoshop平面设计知识的掌握与应用,更提高了学生对其它新知识的自主学习能力。 相似文献
4.
南志珍 《山西经济管理干部学院学报》2010,18(1):119-120
任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文试图探索在《管理沟通技能》课程教学改革中运用任务驱动的教学模式,采用任务驱动教学法,注重教学过程的任务设计,培养学生对课程的兴趣,加强实践训练,从而提高学生的综合素质。 相似文献
5.
尤彩虹 《山西经济管理干部学院学报》2009,17(1)
本文初步探讨了在(CDT无代码数据库>课程中运用任务驱动教学法的可行性,并结合实例阐述了任务驱动教学法的任务设计以及在教学中应注意的问题. 相似文献
6.
吴凤玲 《吉林省经济管理干部学院学报》2016,(4):93-95
基于民办高校应用型人才的培养目标及学生专业应用能力培养的需要,中国古代文学课程教学方法改革势在必行。在具体教学实践的基础上,阐述了任务驱动教学法、角色互换教学法、诵读法及多媒体辅助教学法在教学中的运用,及对学生专业应用能力提高所起到的作用。 相似文献
7.
“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文就任务驱动式教学模式在中职计算机教学中的可行性、以及如何有效地运用＂任务驱动＂教学法谈了自己的看法。 相似文献
8.
基于任务驱动的“Web程序设计”课程教学 总被引：1，自引：0，他引：1
徐辉 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
介绍了Web程序设计课程的教学目标,课程内容结构,以及基于“任务驱动”的教学方法。采用任务驱动教学法,有利于培养学生自主学习能力和创新意识,是一种值得推广的教学方法。 相似文献
9.
李琳 《吉林省经济管理干部学院学报》2015,29(1)
任务驱动教学法实质就是在资产评估教学中设置教学任务,并且以此任务的完成为教学目标,以学生的主动参与和教师的正确指导来丰富学生的知识结构,提高学生的评估实践能力. 相似文献
10.
蔡伟 《武汉市经济管理干部学院学报》2003,(Z1):247-248
"任务驱动法"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法."任务驱动法"教学符合计算机系统的层次性和实用性,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习计算机的知识和技能.尤其适用于计算机课程的教学和学习.本文就使用"任务驱动法"的优势以及"任务驱动"教学需要注意的几个问题进行了探讨. 相似文献
11.
宋秀玲 《广西商业高等专科学校学报》2011,(2):23-26
如何培养出现代社会需求的实用型、技能型人才,是高职院校的当务之急。项目驱动教学法是在此前提下建立起来的一种新的教学法,该方法以教师为中心、学生为主体、任务为驱动。本文以＂三相异步电动机反转＂为例,谈谈项目驱动教学在实际教学中的应用。 相似文献
12.
13.
樊月娟 《太原城市职业技术学院学报》2011,(1):12-13
本文从财务管理教学中运用任务驱动教学法的必要性进行分析,探讨任务驱动教学法在财务管理教学中如何运用以及在运用过程中应注意的一些问题。 相似文献
14.
尽管对于任务驱动教学法的探讨,国内已经进行了深入的理论研究和实践探索,并取得了很明显的成果。但对于我院五年制学生来说,可借鉴的方面是有限的。所以,研究针对我院学生实际,特别是五年制学生特点的任务驱动的教学模式,就是很现实的问题,也具有深远的现实意义。 相似文献
15.
《太原城市职业技术学院学报》2016,(6)
目前的会计综合实训存在学生创新意识不强、欠缺团队合作能力训练、实践能力单一等问题,会计综合实训开展任务驱动教学法非常有必要。会计综合实训中有效运用任务驱动教学法的发展对策:加强软硬件条件的配置;创设高仿真的会计教学情境;明晰实训任务描述;加强团队能力训练;充分发挥效果评价的作用。 相似文献
16.
李李 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2011,8(9):189-190
＂任务驱动＂法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合具体教学案例,探索在《数据库应用》教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。 相似文献
17.
林莉莉 《太原城市职业技术学院学报》2008,(10)
教师在进行任务驱动教学法的过程中,要仔细推敲每个知识点、统筹兼顾,为学生设计、构造出一系列典型的操作性"任务",让学生在完成"任务"中掌握知识、技能和方法,训练他们的各种创造性思维,全面提高他们的综合素质。 相似文献
18.
张晓燕 《太原城市职业技术学院学报》2012,(2):45-47
项目教学法是一种建立在建构主义理论基础上的教学法,它是一种通过整合教学内容,使学生在阶段任务的驱动下分组探究,自行完成学习任务的教学方法。文章以物流管理专业的专业综合实训课程教学为例,探索在实训教学中运用项目教学模式,以达到提高学生学习的积极性和能动性,提高实训教学效果的目的。 相似文献
19.
20.
温素萍 《太原城市职业技术学院学报》2007,(2):121-122
“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。 相似文献