以就业为导向 加强英语实践教学

高职高专学生就业是一个难题,这与职业学校的教学理念及课程设置因素有关。本文以就业为导向,重点分析了高职高专英语实践教学的意义和内容,涉及到对"能力为主,够用为度"的教学原则,同时对这些问题从实践教学角度提出系列的可操作性的对策。     

构建以就业为导向的高职体育教学新模式

对于高职学校的学生而言,体育教学占据着非常重要的地位,只有做好学生的体育教学工作,才能够更好地提升学生的体育素养,达到学生的全面综合发展。结合当前众多高职院校自身的发展方向以及人才培养的初级目标,需要在高职体育教学过程中遵守以就业为基础的原则,进行发展,但其中还存在诸多的不足和缺陷,高职体育教学在发展中必须解决这些问题。     

互动式教学法在服装工艺教学中的应用

互动式教学,是指在课堂学习过程中不再像传统讲授方式一样以教师为中心,在互动式课堂,学生是中心。采用互动式教学法的服装工艺学,及时更新了学生的学习观念;打破了传统教学方法的枯燥、无趣,激发学生学习兴趣;强调学生的主体性,调动了学生的学习积极性,融＂教、学、做＂为一体,增强了学生的创新意识;集思广益,将教师丰富的经验以及学生对时尚、流行独特的理解结合起来,使之紧密融合,＂手、口、脑＂并用,培养学生的创造力、想象力、表达力。     

以就业为导向加强职业学校的德育教育

在我国现有的市场经济大环境下,从职业岗位对实用型人才的综合职业能力和职业素质的要求出发,职业学校应该把德育作为一项长期的、重要的任务来抓。构建一个系统、科学、完善并适合中国国情的职校德育教育模式,才能进一步帮助学生了解自我、发现自我、认识自我,从而走向事业的成功。     

以教学为导向的大学生就业评价体系的建构

虽然大学生就业问题已成为社会焦点,但其评价体系的现状却存在弊端.主要表现是就业评价指标单一,难成体系;就业评价内容与学校教育教学脱节,忽视高校的层次性;就业评价主体单一,缺乏监督与整体运作;就业评价时间过于集中,跟踪调查力度不够。就高校自身而言,影响大学生就业的主要因素是教学结构、教学质量及其声誉,要科学地评价大学生就业状况,必须树立新的就业评价观念,构建以教学为导向的大学生就业评价体系。这个体系是由政府、专门机构、大学和社会组成的多主体评价模式;评价时间点分散,时效长;评价指标以教学为导向并具多层次。     

建立以就业为导向的高职教育体系

职业教育的主要目的是为人民解决就业问题。职业院校培养的学生就业为什么困难,这并不是社会没有就业岗位,也不是学生没有能力,而是以就业为导向的教育体系没有确立。     

以就业为导向的商务英语实践教学改革

近年来,商务英语专业毕业生的就业难问题已经成为专业发展的绊脚石。要破解此题,找到出路,必须坚持以就业为导向,以职业能力培养为目标,围绕行业特点满足社会要求,强化职业教育特征,改革商务英语教学方法,建构系统化的实践课程模式。     

浅谈以就业为导向的高职教育

发展高职教育,培养适应社会需要的应用型人才,必须以就业为导向。必须明确高等职业教育的发展定位,突出职业性特征;必须深化教育教学制度改革和人才培养模式改革,优化专业结构．增设社会急需专业,全面推进素质教育,提升学生的综合素质能力;必须加强就业指导,转变学生的就业观念。     

基于就业为导向谈如何提高国际贸易专业教学时效性

受世界及国内多方经济形式的影响,各高校的毕业生就业形势越来越严峻,"毕业就是失业"这句话一时成了流行语.国家教育部等部委相继出台很多政策措施力促大学生就业,就高校自身而言,还是要加强内涵建设,培养适合社会需求的毕业生,以提高本校毕业生的就业率.笔者以就业为导向,从教学和学生培养模式等角度进行探索,以期提高国际贸易专业教学时效性,从而促进大学生就业.     

以就业为导向的经济管理类专业实践教学模式探讨

大学生实践能力的不足是大学生就业困难的关键点。传统的实践教学模式，缺乏可操作性、连续性、系统性，并且监管松散，不能从根本上培养学生的就业能力。依据经济管理类专业实践教学的特点以及传统实践教学模式的弊端，从“综合模拟教学、社会实践教学”两个循序渐进的层面来构建一个可操作的、以就业为导向的实践教学模式。     

以就业为导向的职业教育院校教学改革研究

文章从分析职业教育院校的职业技能教育所面临的问题入手,阐述了职业教育院校教育体制的改革方案：以就业为导向推进课程和教学体系改革;强化学生实践能力和职业技能的培养,推进＂双证制＂的实行;加强实践实训基地建设,大力推动校企合作、校地合作的培养模式;切实加强毕业生全程化就业指导和跟踪服务工作。     

以市场需求为导向促进民族高校学生就业

随着教育改革的进一步深化,我国高等教育与社会经济发展结合程度愈来愈紧密。市场需求已成为大学生就业的一个不可忽视的风向标,我国大学生的就业机制已由过去的国家分配制度转变为＂市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择＂的市场机制。我国的民族高校肩负着服务少数民族,服务民族地区的艰巨而又光荣的使命。在高校学生就业发生历史性转变的时机必须紧密围绕就业市场,以市场为导向,培养符合市场需求的优秀民族大学毕业生并建立和完善大学生就业指导保障体系。     

以就业为导向拓展旅游专业建设

本文着力探索高职高专旅游专业以就业需求为导向,通过转变教育思想观念、优化培养方案、改革课程体系、改进教学方法等途径,努力培养学生的创新精神和实践能力,促进学生知识、能力、素质综合提高,拓展旅游专业建设.     

以就业为导向 提高高职教育教学质量

高职教育必须树立以就业为导向的办学理念,必须以社会需要为目标、整合专业课程,构建新型高职教学模式,培养社会急需的应用型人才。为此,必须加强教学建设和教学改革,建立产学研结合的长效机制。     

以就业为导向的高职英语课程质量观

良好的就业能力是促进人际交往及推动职业发展的催化剂。坚持以“以就业为导向”的原则是提高教育质量的基础,体现了教学改革的方向。本文分析了影响高职英语课程质量的主要因素,从教学理念、课程设置、师资力量和评价保障等四个方面探讨了高职英语课程质量观。     

以就业为导向 推动高职教育的全面创新

高等职业教育在我国全面建设小康社会的过程中，担负着为现代化建设培养数以万计的高等技术人才的光荣使命．尽快解决发展中的症结问题，准确把握”以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方向，推进高等职业教育的全面创新，是在新时期实现高等职业教育可持续发展的核心动力．     

以就业为导向推进英语专业工程化改革

以就业为导向分析了在英语本科专业中积极推进“工程化”教育教学改革的必要性,并指出加强与企业和市场的联系和沟通,根据国家社会经济发展对英语专业人才的实际需求,适时调整专业方向、拓宽专业口径、构建课程体系、改革教学方法,以提高应用型人才的培养质量,在促进学生个性发展的同时,全面提升学生的综合素质.     

以就业为导向提高高职毕业生的竞争力

全球范围内的金融危机使本来就业压力就很大的高职毕业生境遇雪上加霜,学校在此情况下更要进一步加强改革力度,恰当引导,以就业为导向,提高毕业生的竞争力。     

以就业为导向在教学运行中引发的创新与效果

为适应当今企业对从业人员的越来越高的要求,从单一的专业人才向复合型人才的过渡,对于教学提出了更高的要求,注意以人为本,发挥学生主体作用,加强一专多能综合素质的培养和就业素质的培养等各方面的结合,创新教学,顺应时代发展的潮流。     

高职院校网络技术专业以就业为导向的教学体系探索

本文通过市场调查,就用人单位对网络技术人才的需求与高职网络技术专业毕业生就业情况作分析,简单谈谈如何让高职网络技术专业优化教学体系,让学生能够够好地掌握网络人才的职业能力,以提高学生就业质量。