电磁学教学方法研究与实践

电磁学是大学物理学中的重要内容之一,概念抽象,内容繁多。通过引入讲授式教学、使用演示教学、开展讨论式教学等方法的改革,使课堂教学平实化、具体化,进而调动学生的学习积极性,有效提高学生的综合素质。     

计算机短期培训教学方法的探讨

利用现代化教学手段可提高计算机短期培训教学水平,激发学员的学习兴趣。在授课中采取任务待居的方式,在练习课中采取达标和互帮互学的形式,是行之有效的教学方法。     

关于教学方法改革的探讨

本文根据21世纪社会发展的需要,分析了本世纪所需人才的特点,以及传统教学方法存在的弊端,指出改革传统教学方法势在必行。同时阐述了现代教学方法的新特点,以及使用现代教学方法的有效途径。     

大学物理教学中大学生计算机素养的培育

物理学和计算机科学技术相互联系,相互促进。在大学物理教学中应通过彰显计算机技术的魅力、将计算机编程和解决物理学问题有机结合、用计算机模拟物理实验,并结合物理学发展,展望计算机技术的发展前景等途径,提高大学物理教学质量,加强大学生计算机素养的培育。     

高职《财政与金融》教学方法探讨

《财政与金融》是高等职业教育经济类专业的基础课程,课程内容的广泛性和高职教育的专业性,决定了教师在教学过程中应把教学内容与职业实践紧密相连,选择正确的教学方法激发学生学习的积极性和主动性。如何突出高职教育的职业性特征是职业教育改革的方向。     

思想政治理论课“引导探究式”教学探讨

高校思政课教学在教材内涵挖掘、教师积极性发挥、理论实践结合等方面存在不足。"引导探究式"教学方法通过合理安排教学环节、整合教学要素、贯通教学过程,紧抓教师、学生、课堂这三要素,把握教师引导、师生探究的过程,有效提高教学效果。     

高职物理教学中物理学史的应用探讨

物理教学在高职教学中有着重要的地位。论文从高职生的现有特点出发,同时结合物理学史在高职物理教学中所具有的作用,提出了高职物理教学中物理学史的应用策略。该研究对我国高职物理教学有一定的理论与教学实践方面的参考作用。     

物理教育在大学人文类专业教学中的作用探讨

物理学是一种科学,也是一种高品位的文化,高校人文类专业物理教育是物理科学的人文关怀的体现.作者从教育、心理、伦理等角度探讨了物理教育在消除科学文化和人文文化之间的隔阂方面所具有的特殊作用,以及在人文类专业物理教学中应重视的几个问题.     

多媒体技术在物理教学中的应用探讨

随着信息技术的发展,多媒体技术已广泛应用于物理课堂教学的各个环节,丰富了教学形式和教学内容,多媒体辅助教学与传统教学相比具有明显的优势.本文对此进行了分析,并指出了如何应用多媒体技术提高课堂教学效果的对策.     

思想政治教学课中反思性教学方法的运用

反思性教学方法积极倡导教师对教学行为的批判、反思和探究,要求将教与学看作是一个不确定的过程,教师应根据具体情景创造性地运用教学方法。教师素质的提高,可以通过反思他们的教学经验,建立自己的教学理论来实现。可以说,反思性教学方法是提高教师素质的有效的途径。     

“体验式学习”理论下的“数学思想与应用”课程教学模式探讨

本文对体验式学习的概念、特点等进行了概述,基于该理论对实际教学的意义,提出将此理论融入到数学思想与应用课程的教学中去,并对体验式学习理论下该课程的教学内容、教学方法、考核方式等进行了研究和探讨。     

高职数学概念教学方法及能力培养探讨

数学概念是数学研究的出发点,是数学学习的关键。要促进学生思维的发展,提高学生的能力,高职数学教学必须首先加强概念教学,突出概念的理解和应用。论文通过分析高职数学概念教学的现状,在数学史渗透、数学建模思想、数学概念与专业概念的对接、多媒体教学手段等方面对数学教学及能力培养进行探讨。     

关于计算机模拟物理实验教学的探讨

模拟实验能够通过可视化界面详尽地描述整个实验内容,这大大地方便了教师的指导与学生的学习,但不能代替真实实验,只能作为教学辅助手段。应处理好模拟实验的网络教学与课堂教学的关系,合理安排。     

如何使物理课堂具有艺术性

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。那么,如何做才能使物理课堂具有艺术性呢?一、激发学生的求知欲物理教学艺术的表现,首先在于能激发学生强烈的求知欲望。     

大学生思想政治教育的网络教学方法探究

随着网络技术的深入发展,互联网已经渗透到社会的各个领域,正不断改变着人们的生活和工作。在高校教学活动中,网络给大学生的思想政治教育注入了新的活力。不仅学生们通过网络获得更多的求学机会,教师和学生之间的交流变得更加便捷,教学理念这一领域也发生了众多变革。但是,在网络带来的好处背后,众多弊端也显现出来。多元文化对大学生思想的侵蚀、高校管理的滞后,这些问题都警示着我们在网络教学中还有很多工作需要去准备。因此,抓住机遇、迎接挑战这一理念也应该被我们坚定不移地落实到实践当中。     

“三个代表”重要思想教学方法和手段改革研究

“两课”是传播“三个代表”重要思想的主阵地,讲授“三个代表”重要思想,必须坚持理论联系实际,采用重点讲述或专题式教学、课堂讨论和原著导读等教学方法,同时运用现代教育技术手段,努力提高教学效果。     

高一学生学习物理的障碍及对策

文章从物理学科的特点出发,以高一生物理学习特点为基础,运用教育学和心理学知识分析了新生物理学习的障碍,并提出相应的对策。     

物理教材的物理学史材料与物理教学

物理史材料在教学中主要有以下作用:一、说明物理学发展的里程碑或转折点的作用;二、有助于加深对基本概念、原理和方法的理解的作用;三、有助于培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力的作用;四、教育学生重视实验和实验的精密度的作用。     

毛泽东军事思想教学中“四个结合”的实践与探讨

笔者结合多年从事毛泽东军事思想课的教学实践,提出要搞好毛泽东军事思想教学,必须注重四个结合:即爱国主义与革命英雄主义教育相结合;理论与历史相结合;理论与现实相结合;教书与育人相结合。     

初中物理教学中微课的应用探讨

近年来,微课教学作为一种重要教学方式逐渐为一线教师所接受。经实践,微课教学运用在初中物理课堂教学中,可以很好地激发学生的学习兴趣,培养学生思维能力,所以得到了广泛的认可。对此,本文就如何在初中物理教学中应用微课优化课堂,提升学生学习能力进行探讨,希望给一线教师们在从事微课教研时带来一些启发,让微课教学在初中物理教学中起到更大的作用。