大学生心理健康教育课程建设现状与展望

就大学生心理健康教育课程设置情况对部分高校师生进行问卷调查,结果显示,不同高校对该课程在人才培养课程体系中的定位和功能缺乏统一共识。大学生对心理健康教育的需求体现出发展性目标与预防性目标并重,技能目标明显高于知识目标的特征。高校应探索建立大学生心理健康教育必修课+系列选修课的课程体系,构建积极发展的大学生心理健康教育课程目标和内容,形成自主体验的大学生心理健康教育课程实施体系和科学有效的大学生心理健康教育课程评价体系。     

略议应对大学生心理健康问题的策略

随着我国现代化进程的加快,人们面临的各种压力和竞争也越来越大,大学生也不例外,而且由于他们正处于人生的重要转折阶段,比常人面临的压力更大,存在较多的心理问题。为使大学生心理健教育工作取得显著成效,高校心理教育工作者可以采取创设以人为本的校园文化、加强辅导员的指导、加大心理咨询工作的力度和培养大学生的运动观等措施来有效应对大学生的心理健问题。     

论大学生心理健康教育现状与对策

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措,是促进大学生全面发展的重要途径和手段,是高等学校德育工作的重要组成部分。     

我国高校大学生心理健康教育模式研究现状与展望

近几年来,高校大学生心理健康教育模式已成为心理健康教育工作者的研究热点,他们在建构依据、建构要素、建构保障等方面进行了有益探索,但是还存在着缺乏系统性研究、研究内容不深入、研究方法单一等问题,对这些问题进行分析,提出未来研究的发展方向,有助于构建科学、规范、有效的大学生心理健康教育模式。     

大学生心理健康教育浅析

大学生综合素质的强弱,主要取决于他们心理素质的高低,取决于学校心理健康教育的成功与否.本文分析了当代大学生存在心理隐患的诱因,提出了大学生心理健康教育的有效方法.     

大学生心理健康的现状分析与教育途径探微

大学生心理健康与否,不仅关系着其自身和谐发展问题,也关系着能否成为符合时代和社会要求的高素质人才的问题。积极探索大学生的心理健康状况及教育途径,对于培养德才兼备、身心健康的优秀和谐人才及推动高等教育的顺利发展具有重要的现实意义。     

论大学生心理健康教育

高校是培养德才兼备、身心健康的合格人才的场所，大学生的心理健康问题也是直接关系到高校能否适应社会需要、培养高素质人才的问题。因此，大学生心理健康教育工作是新形势下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分。面对日趋严重的大学生心理问题，教育部印发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，明确指出当前大学生心理健康教育工作的主要任务，应该引起每一个教育工作者的重视。     

谈大学生心理健康教育

摆在大学生面前需要面对的，不仅有自身成长过程中的一系列重大人生问题，如学习、交往、性发育和性成熟，以及继续深造或就职择业准备等等，同时还有现代化进程中社会转型所带来的巨大心理冲击与考验。处在这样的情况下，大学生们的内心生活往往会充满紧张、惶惑、矛盾和冲突，进而产生心理障碍现象，并可能对大学生健康成长造成影响。为此，加强大学生心理健康教育和研究，探索出适合我国国情和大学生特点的心理辅导理论与方法十分必要。     

大学生生活事件、应对方式与心理健康的相关研究

采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)、应对方式问卷对314名大学生进行评估和相关分析。结果表明:研究对象的心理健康水平整体显著低于2008年大学生样本;生活事件因子与SCL-90因子均呈显著正相关;应对方式中的解决问题、求助与SCL-90因子均呈显著负相关,与生活事件多数因子呈负相关;自责、幻想、合理化、退避与SCL-90多数因子呈显著正相关,与生活事件多数因子呈显著正相关。     

新形势下我校大学生心理健康教育调查状况分析与对策

大学生心理健康素质是大学生健康成才的重要素质，也是大学生全面素质教育的重要内容。为进一步提高大学生心理素质水平，推进和谐校园建设，文章根据对连续几年入校新生的心理健康普查结果的统计及系统分析，以及多年在一线心理咨询工作的基础上，做了充分的调查研究后，总结了我校大学生较为突出的心理问题，为新形势下提高我校大学生心理健康水平提供实际的对策和思考。     

论网络时代大学生心理健康教育

网络时代大学生心理健康教育工作，既面临着工作时空的拓宽、教育资源的丰富、预警功能的增强、工作效率的提高的机遇，也面临着大学生成长环境复杂化、教育调控能力虚弱化、大学生心理问题多样化的挑战。做好网络时代大学生心理健康教育工作，要做到明确任务、建设阵地、加强研究、优化队伍。     

新时期大学生的心理健康教育

大学生作为一个特殊的群体,心理健康问题一直受到教育界和社会的广泛关注,现实情况表明,大学生的心理健康状况比较严峻,必须在让大学生学习文化科学知识的同时加强对大学生的心理健康教育,使他们能有一个健康的心态。     

论大学生心理健康教育

要提高高校思想政治工作的实效性，必须从关注大学生心理健康入手。由此。分析了当代大学生心理问题的现状，提出了加强大学生心理健康教育的措施。     

论大学生心理健康教育

毕生发展观逐渐成为发展心理学的主流趋势,大学生心理健康教育应该向排除正常发展障碍、帮助学生实现最佳发展为宗旨的＂发展性＂模式而努力。从重指导、重治疗,向重发展、重预防转变,由服务于少数人向面向多数人转变,由关注现实问题向关注未来发展问题转变,形成真正意义上的现代心理健康教育,面向全体学生,促进每一位学生人格的完善与发展。教育部门需要全方位、多角度构建立体的心理健康教育与预防体系。     

当代大学新生心理健康教育现状探析——以西安科技大学能源学院为例

大学生心理健康状况是决定其大学学习和生活成功的关键。本文通过问卷调查方式,深入探究当代大学新生心理健康教育现状,分析特点与成因,提出对当代大学新生心理健康教育现状引导的重点策略,有助于心理健康教育工作者开展针对性教育,帮助大学新生更好更快地融入环境,健康成长。     

在校大学生心理健康教育探讨

高校是培养高素质人才的基地，在日益开放与复杂纷繁的社会背景下，如何解决在校大学生的心理健康问题，笔者从工作实际出发，阐述了大学生心理健康教育的重要性和必要性，指出高校学生目前心理上所存在的一些问题及其症状，剖析产生这些问题的原因，提出对不同心理问题应采取的措施，帮助他们提高心理健康素质，使其健康成长。     

加强大学生心理健康教育初探

加强对大学生心理素质的教育与培养,全面提高跨世纪人才质量,已成为高等学校所面临的迫切任务。本文从对大学生进行心理健康教育的意义出发,提出了加强大学生心理健康教育的六个途径。     

大学生心理健康教育研究的趋势

心理健康教育应促进学生的全面发展,突出培养新时代的价值,将心理健康教育纳入大学教学、管理、实践、服务等教育体系,融入学生心理发展的整个过程,全面引导和促进学生的认知、情感、意志、价值观、行为和人格。新环境和新技术概念为高校开展心理健康教育提供了更多的资源和平台,同时也带来了诸多问题和挑战。因此,在大学生家庭生活环境、家长教育理念、亲子沟通方式和早期心理状况中有效开展心理健康教育尤为必要。