浅谈中等职业学校学生英语口语交际能力的培养

文章通过对职业学校学生在英语口语表达中存在问题的分析,简要概述了培养学生英语口语交际的训练方法。     

英语口语能力提高的几点认识

未来的教学要求教师在教学方法方面作出最重要的改变“走出演讲的角色”并认为“所有优秀的教师都激励者、促进者、辅助者和协调者”。交际包括“听、说、读、写”四种形式,与听力和阅读能力不是接收能力,而说是表达能力,听与说就构成了口语交际能力。人们口语训练是培养听读说写四会能力中重要一环。从口语入手,发展学生交往能力,它旨在通过以口语学习为突破口,采用多种形式的教学手段来激趣;充分发掘学生的非智力因素,发挥学生语言学习的主观能动性,从而逐渐培养学生的口头交往能力,形成学生的语言思维能力。(一)培养口语表达的兴趣我国古…     

学生的语文口语交际能力如何提高

说到学生的语文口语交际能力,这对于每一个年龄段的学生来说都是非常重要的,并且存在着不同程度的难点。作为中学生来说,口语能力培养的难度很大,富有艰巨性。现谈谈对口语交际教学的几点体会。一、利用教学环节培养学生的口语交际能力利用教材训练学生的口语交际是行之有效的办法。中学生     

英语教学中如何提高学生的口语能力

在英语教学中,强化学生的口语练习是相当重要的.本文在分析出现学生口语开口难问题的主要原因基础上,提出一些提高学生口语能力的建议和方法.     

交际法提高高职学生英语口语水平的实证研究

该实验是在临汾职业技术学院两个口语水平相当的平行班进行的,一个为实验班,将交际教学法运用于其英语教学;一个为控制班,采用传统的英语教学。实验通过口语测试收集数据,数据经SPSS软件处理,结果表明:交际教学法能够提高学生的口语水平。     

语用能力培养与大学英语口语教学方法刍议

语用能力和口语交际能力的培养是外语教学的重要目标和任务,文章通过分析国内外关于语用能力培养的研究成果,探索在大学英语口语教学中如何培养学生的口语语用能力的方法。     

大学英语口语能力提高策略研究

培养学生的语言应用能力是英语教学的重要目标,目前很多高校对英语口语教学逐步重视起来。然而,由于语言环境的缺乏,口语课程的设置较少,致使大学生的英语口语水平仍然很低,大学英语口语教学仍处于滞后的状态。为扭转这一劣势,各高校应全面深入地贯彻“以实用为主,以应用为目的”的教学思想,创新思维,积极探索提高大学英语口语教学的道路。     

关于提高英语口语能力的教学研究

英语口语能力需要有较强的语言功底和一定的文化背景知识。中国的外语教学有其自身的特点，大部分靠学生课后的自学来获取信息，教师应指导他们自觉地操练语言，提高自己的语言能力。     

关于提高英语口语能力的教学研究

英语口语能力需要有较强的语言功底和一定的文化背景知识.中国的外语教学有其自身的特点,大部分靠学生课后的自学来获取信息,教师应指导他们自觉地操练语言,提高自己的语言能力.     

提高高职院校学生英语口语水平之策略初探

高职教育强调培养学生应用知识的能力,而学生英语口语表达的能力是学生英语应用能力最直接的体现。本文从高职院校学生英语口语水平的现状出发,分析了几种制约学生英语口语水平提高的因素,进而提出了一些提高高职院校学生英语口语水平的方法和策略,以期实现提高高职院校英语口语教学水平有效提高高职院校学生口语表达的能力。     

如何提高大学生的英语口语水平

英语口语教学是大学英语教学的一个重要环节。本文从对现阶段我国大学生的英语口语水平现状的分析及学习英语口语的重要性入手,提出了提高大学生英语口语水平的方法及途径。     

试论高职学生英语口语能力测评体系研究

口语能力既是语言教学的目的,又是课程设计的内容。如何界定高职生英语口语能力培养目标,如何通过培养目标设计口语测试任务,进而评价高职生口语能力就成了亟待解决的问题。本文以高职学生英语口语能力的测试为研究对象,梳理研究思路,拟定研究方案,以期推动高职英语教学改革,丰富语言评估在高职学生口语能力方面的研究。     

如何提高中职学生在数学解题中的规范性

数学是一门基础性学科,与我们的学习、工作和生活息息相关,密不可分。规范的解题能够帮助学生养成良好的学习习惯,提高思维水平。     

如何提高学生的口语表达能力

提高学生的口语表达能力是社会的要求,时代的需要,是学校素质教育目的之一.学生良好的口语表达能力,必须具有广博的知识面,深厚的语言素养和丰富的思维能力.教师在教学中应多渠道、多层次对学生进行口语表达训练,并为学生做出良好的表率.     

浅谈如何提高学生的自我教育能力

自我教育,就是学生在理解的基础上,给自身提出教育任务,明确自身应当具备哪些思想政治品质和道德品质.提高学生的自我教育能力需要从以下几方面入手一是培养一支素质过硬,懂管理、会教育的学生管理干部队伍.二是正确运用集体教育和个别教育相结合的原则.三是培养和利用先进典型.四是积极引导学生参加各种社会实践,在实践中提高自我教育的能力.     

如何培养学生的语文口语交际能力

怎样改进语文口语教学,培养学生口语交际能力,我认为应做到以下几点。一、常实践,多形式提高口语交际综合能力语文是教育资源最丰富、与现实生活联系最紧密的学科。培养口语交际能力也不例外,教师要充分利用语文实践活动,创造     

提升高职学生“英语口语”技能的教学方法探索

提高高职院校学生英语口语课的教学质量,需要坚持以教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,采用创设真实的交际语境,以测促训,开展形式多样的活动、综合运用示范教学、多媒体教学法和微格教学法等,全方位多角度地培养学生用英语交流的热情,不断地优化教学效果。     

如何提高学生复习阶段的能力

在高中化学复习阶段,越来越多的教师认为,教师的任务不仅仅是教学生知识,更重要的是提高学生的知识运用能力,只单纯的应付考试是偏面的认识,所以说,提高能力是当前高中化学教学大势所趋。在此,略谈一下如何提高学生的能力:一、让学生成为主角教师必须千方百计地启动非智力因素,使学生意识到自己是考试复习的主人;引导学生头脑清晰地站在掌握化学知识体系网络的高度领会化学科考试说明,心中有本考点账,不当浩瀚题海的盲游者,更不做稀里糊涂的演题