健美操对高职院校学生心理健康的影响

在高职院校有部分学生存在着不同程度的心理健康问题。根据健美操的特点,探讨健美操运动对高职学生心理健康的影响：健美操运动不仅能够增强体质,还可以改善心理环境,增进心理健康,是进行健康教育的重要手段之一。     

高职院校学生心理健康风险管理探究

心理健康教育是高职学生管理工作的重要内容。随着高职教育的迅猛发展,学生在校规模的不断扩大,大学生群体心理健康问题日益突出,因心理问题引发的恶性事件也时有发生,学校心理健康教育引发社会质疑,社会负面影响越来越大,如何有效开展高职学生心理健康管理,预防和化解学生心理健康管理风险,显得十分紧迫。笔者长期在高职院校学生管理一线工作,在深入调研当前学生心理健康现状的基础上,结合工作中取得的经验,剖析了学生心理健康管理存在的突出问题,指出传统管理模式存在的三方面不足,并从六个方面提出风险对策,以期对高职学生管理工作有所裨益。     

高职院校学生心理健康问题及对策研究

大学生的素质和身心健康水平直接关系到自身的健康成长,关系着中华民族的兴衰荣辱。加强对大学生心理素质的教育与培养,全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校面临的迫切任务。本文着重从高职院校学生的心理健康问题出发,分析现象,探究原因,提出切实有效的措施,改进学校在学生心理教育管理上存在的不足。     

太原市高职学生心理健康与其个性特征的研究

本文旨在了解太原市高职生的心理健康状况以及他们的个性特征分布状况,并对高职生心理健康与其个性特征的相关进行研究。采取随机抽样的方法,抽取山西金融职业学院、山西财贸职业技术学院、山西煤炭职业技术学院高职生共600人。结果发现:第一类可能有心理问题的高职生占总人数的31%;第二类应引起关注的高职生占总人数的28%;第三类可能心理正常的高职生占总人数的41%。高职生心理健康水平与高职生的内外倾向、情绪性、精神质三个项目相关显著。     

高职学生爱商修炼与心理健康教育关系研究

高职院校应重视和培养大学生的爱商,警惕日益物化的爱放纵,根治心理缺陷的爱无能,这是大学生心理健康教育的重要内容之一。论文认为,大学生应不断强化自身的爱商修炼,恰当运用自己的爱商能力,学会自我情绪管理,对加强大学生心理健康教育及其健康成长成才有着深刻且长远的影响。     

阳泉市羽毛球运动开展现状调查

文章通过调查法、访谈法、查阅文献资料法和现场观察等方法,了解了阳泉市羽毛球运动普及和发展的情况,并分析目前阳泉市羽毛球运动普及和开展的积极因素和限制因素,最后结合该市的实际情况,提出一些可行性建议。     

谈羽毛球运动常见损伤及其预防对策

由于羽毛球运动强度大,运动中身体某一局部负担较大,如果我们运动时思想上不重视,或技术动作不准确,或运动方法不当,运动损伤也就不可避免.在羽毛球运动中常见损伤部位是肩关节、肘关节、腕关节、膝关节和踝关节等.本文通过调查各类从事羽毛球运动而导致损伤者和对本人多年羽毛球教学过程中出现的损伤进行总结,分析造成运动损伤的原因,提出积极的预防措施,对尽可能减少受伤和损伤程度,能为保障毛球爱好者的身体健康提供参考.     

本专科学生心理健康状况比较研究

为了解掌握本专科学生心理健康状况,通过对高职高专学生与本科院校学生的对比研究,发现高职高专学生与本科生的心理健康水平无明显差异,但在心理问题的成因上有所区别,并根据研究数据分析高职学生的心理问题、成因及教育对策,对高职院校心理健康教育工作提供方法与依据。方法：采用UPI量表对吉林省长春市6所学校2011级新生进行测试,并对结果进行统计、分析。     

六安市职高、普高学生心理健康状况及影响因素的比较研究

随着职业教育的不断发展,职业教育的规模也不断壮大,因此,职业院校学生心理健康受到更多的关注。本文通过对六安市职业高中和普通高中在校学生心理健康状况调查发现;职业中学学生与普通中学学生心理素质存在一定的差异,导致学生心理健康差异的因素是多方面的。本次调查结果对职业院校学生实施有针对性的健康教育提供一定的指导作用。     

高校羽毛球扣球技术在运动中的运用

羽毛球作为一项普及的全民体育项目,在社会和学校群体中都具有很高的参与度。它所具有的运动性、趣味性和娱乐性,使其在学生群体中也广受欢迎。羽毛球是一种相对来说比较轻松的体育项目,扣球技术以前本来是排球运动所常用的运动技巧,这一技术主要体现的是运动员的起跳与最终在空中挥臂击球的动作,属于一种主动进攻的运动方法。任何一种运动都是相互联系的,所以这种技术也被逐渐地应用到羽毛球运动中来。将这一技术运用到羽毛球运动中需要进行综合性的分析,然后总结出相对准确合理的扣球技术方案,使得扣球技术能够更好地应用到羽毛球运动中。本文主要通过对扣球技术的分析,研究扣球技术在羽毛球运动中的具体使用情况。     

留守经历对高职大学生心理健康的影响研究

为了解留守经历对高职大学生心理健康的影响,本研究采用症状自评量表(SCL-90)、大学生人格问卷(UPI)对452名留守经历高职大学生进行调查,并与1717名非留守经历学生进行对比研究,结果发现:(1)高职留守经历大学生心理问题检出率达17.70%,一类重点关注学生占比为21.5%;(2)高职留守经历大学生在SCL-90各因子和UPI得分上都显著高于非留守学生;(3)不同性别、生源地、经济状况的留守经历大学生心理健康水平存在差异。最后本研究提出从学校、家庭和个人层面提高留守经历高职大学生的心理健康水平。     

浅谈以人为本视域下的高职院校学生心理健康教育工作创新

现代社会就业形势严峻,学生们的就业压力非常大,这就导致了许多学生出现了很多的心理问题,这对于学校的教育以及促进学生的和谐全面发展非常不利。尤其是高职院校主要就是培养学生的就业能力,因此更应该注重学生的心理健康问题。为了更好地促进学生的心理健康,高职院校应该"以人为本",建立健全学生心理健康教育工作体系。本文将通过对高职院校目前学生心理健康现状的分析,从而探讨如何对高职院校学生的心理开展具体的教育。     

构建和谐社会应在体育教学中关注高职学生的心理健康

采用文献资料法、访谈法等方法,对高职学生的心理健康问题进行了比较详尽的分析,并说明这些心理健康问题的存在对构建和谐社会的影响。本文从体育教学入手,阐述了如何通过体育教学来关注、解决高职学生的心理健康问题,并有针对性地提出了一些具体的解决问题的对策。     

高职院校心理健康教育工作探析

在高职教育中加强学生的心理健康教育工作,不仅是促进高职教育健康发展的需要,也是高职大学生提高自身素质的需要。针对目前高职院校大学生的心理特点,对高职院校学生心理健康教育工作规律进行积极地探索和实践,旨在总结出一套操作性强、效果突出、适宜高职院校学生心理特点的心理健康教育方法和教育对策模式,并对现存问题提出相应解决对策。     

定向运动对大学生心理健康的影响的实验研究

定向运动作为一项新兴的时尚运动，集体力和智力、健身、情趣、知识、运动竞技和军事价值为一体，对促进大学生身体和心理健康以及综合素质的全面发展具有重要意义。通过运用症状自评量表（ SCL-90）对参加定向运动选项课的大学生的心理健康水平进行了调查和分析。研究结果表明，通过16周的定向运动课程的教学和训练，对缓解大学生的人际关系敏感和抑郁症状具有非常明显的作用，这为在普通高校体育教学中推广普及定向运动提供了理论依据和参考。     

心理健康教育课程教学对高职学生影响的质性研究

围绕高职院校心理健康教育课程在教学过程中如何对学生产生影响的问题,展开相关研究,运用质性研究的方法进行访谈调查,根据采集到的访谈资料分析课程教学前后学生对心理课程的认知变化,从心理课程的教学内容、教学方法、教学反馈、教师教学风格等方面探讨心理课程对学生产生影响的关键因素,为高职院校心理健康教育课程的进一步改革和发展提供参考与建议。     

原生家庭视角下的高职学生心理健康教育工作路径研究——基于自杀风险学生的实证研究

原生家庭是个体出生后最早接触的社会系统,也是个体自我发展和人格塑造的关键场域,在大学生心理发展和社会化过程中有着不可替代的作用。本文通过分析1000余名高职学生的心理测试数据,筛选出潜在自杀风险极高、较高学生,结合深度访谈案例,探究原生家庭中影响高职大学生心理症状的因素,并从原生家庭视角探索心理健康教育方法,试图为增强高职心理健康教育工作成效提出参考和建议。     

浅析高职学生心理素质的培养

心理素质是以人的先天禀赋为基础，在环境的教育和影响下形成并发展起来的稳定的心理品质。其对学生的成长和发展起着极为重要的作用，尤其对高职院校的学生来说，通过心理素质的培养可以更好地帮助他们提高自我认识能力，树立自尊、自爱、自信、自强的意识和乐观的人生态度，增强抵抗各种压力的能力，达到完善自我、发展自我的目的。