增强高校思想政治理论课实效性的路径探讨

增强高校思想政治理论课实效性的路径主要应包括四个方面,即马克思主义学科建设和思想政治理论课课程建设相结合、教师主导与学生主体相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、教师独立负责与相互交流相结合。     

艺术院校思想政治理论课的教学方法探究

思想政治理论课是帮助大学生形成正确的世界观、人生观及价值观的重要途径。鉴于艺术高校大学生在专业特色、思想特点、心理特质及行为方式等方面的特殊性,艺术高校思想政治理论课需要提炼切实可行的教学方法,以充分发挥艺术高校思想政治理论课程在培育大学生综合素养方面的作用。     

高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道.实践教学是思想政治理论课的重要环节,对于提高思想政治理论课的实效性具有不可替代的作用.中共中央、国务院颁发的<关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见>强调:高校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节,要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制.中共中央宣传部、教育部<关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见>要求:从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展思想政治理论课实践教学.我们在近两年的教学实践中,结合我院实际,逐步探索出适合我院实际的实践教学模式,初步形成了思想政治理论课的实践教学体系.     

提高高校思想政治理论课课堂教学效果的思考——基于一组调查问卷

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,文章从分析思想政治理论课课堂教学各环节的调查问卷入手,针对当前思想政治理论课课堂教学中存在的问题,提出针对性的解决建议,对高校思想政治理论课课堂教学评估体系的建立具有重要的参考价值。     

高校会计专业课程与思政教育同向同行教学改革的理论与实践探讨

2016年12月,习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调"使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应",指明了高校各类课程与思政理论课协同建设、协同育人的根本方向。文章以近年来高校学生精神相对颓废及会计实践中舞弊造假为背景,旨在说明高校在"教"与"育"之间存在一定的脱节,在以德育人方面还存在较大欠缺。文章从会计职业内涵、现状等方面出发,探索高校会计专业课程与思政教育协同育人的必要性,重点探讨可行性及实施途径,希望能为构建会计课程思政教育体系提供一点思考。     

谈话式教学模式在《思想道德修养与法律基础》中的运用探析

谈话是教学模式的一种运用。高校思想政治理论课新课程方案于2006年秋季新生后开始实施,新生入学后第一学期开始实施。新生入学后第一学期开设的思想政治理论课就是《思想道德修养与法律基础》。与其他课程相比,该课程与大学新生的思想特点和需求以及大学生活的实际比较贴切。该课程的变化要求教学方法也要发生相应的变化。在思想政治理论课教学中合理使用谈话教学可以收到事半功倍的效果。     

加强思想政治理论课实践教学提高学生综合素质

实践教学是高校思想政治理论课不可或缺的重要组成部分,与理论教学相比,高校思想政治理论课实践教学地域性强、开放性大、制约因素多、教学环境复杂,要切实提升高校思想政治理论课实践教学的实效性,真正做到实践教学与理论教学互补互动,就必须运用系统科学的教学思想,探索高校思想政治理论课实践教学新模式,构建和完善高校思想政治理论课实践教学体系。     

问题逻辑：一种推进科学发展观进思想政治理论课的教学路径探析

当前,科学发展观如何融入高校思想政治理论课？教学创新的路径之一是根据《科学发展观读本》,梳理出与思想政治理论课教材相衔接的问题逻辑体系,把科学发展观的主要内容有机地嵌入思想政治理论课四门主干课程的教材之中,形成基于问题逻辑的科学发展观进思想政治理论课教学体系平台,有利于进一步增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

传承人文精神和幽默文化——高校思想政治理论课教学方法创新初探

新的历史条件下,高校思想政治理论课与中华传统文化的融合创新应作为当前深化高校思想政治理论课教学改革的着眼点与着力点。以传承人文精神和幽默文化推进高校思想政治理论课教学方法的创新,对提高高校思想政治理论课的针对性和实效性,增强其吸引力和感染力,推动国家文化软实力建设具有重要意义。     

基于管理学理论的高校思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课的重要组成部分。针对各高校思想政治理论课实践教学存在的问题,从管理学的理论角度看,要提高思想政治理论课实践教学的有效性和针对性,必须加强对实践教学决策与计划、组织、领导、控制和创新的管理。     

普通高校思想政治理论课教育状况分析

高校高年级学生已系统学习了思想政治理论课课程,以他们为调查对象,对高校思想政治理论课教育状况进行调查更具有代表性。本文通过几所高校数百名学生的有关调查,总结了大学高年级学生接受思想政治理论课教育的基本状况,挖掘出其中存在的突出问题,分析问题存在的主要原因,并提出了相应的对策。     

高校思想政治理论课“课堂教学体系”建构研究——以马克思主义基本原理概论课为例

文章认为,高校思想政治理论课课堂教学体系包括课堂教学目标、课堂教学内容、课堂教学方法、课堂教学评价四个基本环节。构建高校思想政治理论课课堂教学体系的目的在于进一步加强高校思想政治理论课建设,充分发挥思想政治理论课的思想政治教育主渠道和主阵地作用。     

高校思想政治理论课马克思主义大众化功能的提升路径

高校思想政治理论课是马克思主义大众化的主渠道,不仅要深入研究新时代中国马克思主义理论,而且要深入研究如何让大学生认同并践行马克思主义。为此,要深化高校思想政治理论课教学改革,优化高校思想政治理论课教学环境,加强高校思想政治理论课教师队伍建设,整合高校思想政治理论课课堂内外力量,完善高校思想政治理论课综合评价体系。     

高校思想政治理论课教学方法的几点探究

要想迅速且有效率地达到高校政治思想理论课的普及教育工作,首先要抓好不同学校不同学生的不同兴趣爱好和个性特点,这也是目前来说加强高校大学生思想政治理论课教学水平的艰巨任务。高校大学生相对于社会人士来说思维较活跃、思考能力较强、处于好奇心迸发高峰期,因此,每个学校要结合自己教学体系的实际情况,运用灵活多变的教学方式,提高思想政治教育理论课的时效性。文章就是针对高校思想政治这个话题,具体探讨高校理论课的可取之处和历史变革,并对此提出几点教学方法上的意见和建议。     

谈以人为本在高校思想政治理论课中的教学指导

高校思想政治理论课是大学思想政治教育的重要组成部分。现实中,高校思想政治理论课教学面临困境。反思其问题本身,立足于课堂实际,通过以生为本、以师为范、以导为重三条路径,体现以人为本理念在高校思想政治理论课教学中的指导作用,以提高思想政治理论课的教学实效。     

高校思想政治理论课分类分层次差异化教学途径

当今高校思想政治理论课课堂教学现状普遍存在堪忧状况:教学班人数多、文理混合编班、学生基础参差不齐、成绩考核体系不完善、对思想政治理论课逆反心里严重。因此,从学生、教师与学校的实际情况出发,采取有效的分层次差异化教学途径,是解决思想政治理论课教学针对性、实效性问题的关键。     

“因事而化”与增强高校思政课的实效性

高校思想政治理论课担负着培养社会主义建设者和接班人的重大使命，如何把高校思政课建设成为影响学生人生的课程是思政课教师必须做好的一篇大文章。随着时代的发展，高校大学生思想政治教育呈现出许多新的特点。习近平总书记提出“因事而化”的教育理论为高校思想政治理论课建设提供价值、途径和方法，解决影响思政课教育效能发挥的瓶颈问题。不断深化对高校思政课“因事而化”理论与实践的研究，对于全面提升新时代高校大学生思想政治教育水平具有极其重要的意义。     

浅议高校政治理论课程改革

一、高校思想政治理论课的现状及课程改革 目前,大学思想政治理论课出勤率不高、听课不认真等等已经成为全国高校的一种普遍现象.有调查显示,对政治理论课和思想品德课感兴趣的大学生只占13.4%,对目前加强和改进思想政治教育不满意的大学生占25%,有12%的大学生认为政治理论课和品德课对自己影响甚微,还有12.5%的大学生认为"两课"对自己没有任何影响.     

马克思主义大众化视域下的高校思想政治理论课

推动马克思主义大众化是高校思想政治理论课的根本任务,高校思想政治理论课是推动马克思主义大众化的主渠道,它具有其他途径无法比拟的优势:高素质的传播主体、独特的传播客体、特殊的传播环境。所以,必须大力优化高校思想政治理论课,使高校思想政治理论课成为传播和弘扬马克思主义的主渠道,推动马克思主义大众化。     

高校思想政治理论课教师要凝练“气”质

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主阵地。高校思想政治理论课教师队伍的整体素质如何,不仅直接影响大学生的成长成才,而且直接影响社会主义建设事业的长远发展。建设一支高素质的高校思想政治理论课教师队伍,不仅需要相应的物质与制度保障,更需要广大的思想政治理论课教师共同努力,不断加强自身建设。加强自身建设,就是要凝练＂气＂质,积极转变教育观念,在创新教学方法、加大理论宣传和抓好课堂管理等方面下工夫。