试比较词本位与字本位在对外汉语教学中的应用

引言《马氏文通》仿照西方语言研究模式建立起汉语语法体系,恰值西方本位语法盛行之时,自马建忠奠定了汉语词本位的研究方向后,中国语言界仿佛视若珍宝。但是这个基础——词本位语法体系,本身就是个移西就中之作,它无视汉语的语法特点。     

语法化的动因及机制

语法化是近年来语法研究的热点问题。本文对汉语语法化机制的研究提出了自己的观点:将研究汉语共时语言现象与历史语法化过程相结合,从共时层面(篇章、词汇、语言接触)解释语言历时语法化的机制(语境语法化、典型确认、词汇结构变化、词义变化等)。     

运用汉语词组进行对外汉语初级汉语教学的可行性探讨

随着我国对外汉语教学发展的推进，在许多教材和相关书籍中出现了大量以“词组”为单位的汉语语词学习作为初级阶段汉语学习者的词汇语法教学，本文就此类现象，通过对汉语语法的剖析，以及对汉语语法特点的深层次描述分析，从而探讨运用汉语词组进行对外汉语初级汉语教学的可行性。     

蒙汉语序的对比研究

每个民族都有自己的语言,而每一种语言又存在自己的语法体系。这就要求语言学习者对不同语言的语法体系进行系统的研究,本文着重分析蒙汉语序的研究,在蒙汉语序的对比研究中掌握蒙古语的特殊语序,一方面可以减少蒙古留学生学习中的语法偏误。另一方面为对外汉语教学提供基础。     

中国菜名语词描写功能与翻译

传统汉语语法对词的分类方法是从印欧语系语法体系直接引进而来,然而汉语自身所具有的音系、语词、句法结构特征都明显地区别于印欧语系,致使汉语语法对词的分类不能＂恰当＂地切合汉语语料分析,并造成汉语的词性分类与词的句法功能＂两张皮＂。这也长期困扰着中国菜名的语词研究。从功能对等理论来分析,由于英汉两种语言在语词与句法结构方面存在明显的差异,在中国菜名的翻译中出现了大量的＂过译＂现象。＂过译＂并不一定是真正的＂过度＂翻译,而是因英语与汉语语词与句法结构不同而形成的不同的表达方式,因此要区别对待。     

倒装句的汉语文化语用因素研究

传统语法历来认为汉语语法的特点之一是语序,不同的语序会形成千变万化的句型。现代汉语倒装句就是运用语序的变化形成的一种实际交际句型。作为一种变式句,它在日常言语交际和文学作品中大量运用,而语言学界历来对倒装句的研究从静态分析较多,较少涉及倒装句的动态研究。以汉语文化语用学"三带一"理论为理论依据,以语境干涉、附着符号束和智力干涉三个文化语用因素作为切入点,分析几种典型的倒装句型,进而探求倒装句的汉语文化语用价值。     

浅谈网络语言对中国语言文化的冲击

网络语言是对传统汉语语法、语义的一种颠覆,它使很多汉语词汇在原有意思的基础上又多出了一些新的意思,使汉语中的歧义现象加重。此外,网络语言大多也不符合语法规范,这对正规汉语语法的传播造成了一定的影响。当网络语言日益成了年轻一代的口头禅时,语文老师们却在为中国的语言文化和语言教学问题而担忧。在他们眼中,网络语言已经严重冲击了中国的语言文化。     

浅析代词配价结构分析的可行性

配价语法初为研究动词配价问题。代词可以借助与它所替代的相关词来进行配价分析。本文论证了这一可行性及代词配价分析在汉语教学中的价值。     

浅析化妆品广告语篇的人际意义

广告作为一种特殊的语体有其自身的语篇特征。本文以韩礼德的系统功能语法为理论框架,选取30篇汉语化妆品电视广告语篇为语料,从语气和情态两方面分析其人际意义的实现,力图寻找化妆品广告的语言特点和规律。同时证明系统功能语法在分析汉语语篇方面的可行性。     

初级汉语口语课文语料的语言特征分析

汉语口语教材中课文内容的选用,直接影响教师的教学和学生的交际。对口语教材研究的人越来越多,但还没有一个非常具体的对课文语料进行的语言学本体研究。本文以"挑战汉语"系列教材——初级汉语口语(第三册)为例,对所获语料进行静态的语法研究,再从语言的实用角度,对语料进行动态的语用研究。     

三语习得背景下广西壮族学生英语学习语法迁移现象研究

文章针对三语习得背景下的广西壮族学生英语学习语法迁移现象进行调查研究。研究发现壮族学生的母语和汉语对英语语法学习有正迁移也有负迁移作用,并且负迁移作用较明显。特别是在英语关系从句和英语判断句方面母语和汉语负迁移作用巨大。     

汉语学习动机阻碍因素及分析

当今世界学习汉语已变得炙手可热,为了更好地让留学生学习汉语,中国的学者对留学生学习汉语做了大量的研究和分析。学界普遍认为在学习汉语这一过程中学习动机十分重要。虽然学习汉语的动机产生是源于留学生本身,但是有时也需要外界的推力帮助留学生激发他的学习动机,为达到预期的目的和今后更好地学习汉语,走好第一步。     

英语口语交际中的汉语负迁移现象探讨

我国大学生英语口语的母语负迁移现象主要表现在语音、词汇、语法、语用四个方面。举例分析了汉语负迁移对英语口语影响的具体表现,并提出了如何克服负迁移、提高英语口语应用水平的对策。     

针对汉语词汇和语法特点谈对外汉语教学

语言的三大要素是语音、词汇和语法,进行对外汉语教学这三个要素都是基础。文章针对汉语词汇和语法特点谈谈对外汉语教学应注意的问题。     

网络体:变异与回归

随着信息化、网络化的加快,传统汉语的语法与词汇系统受到了网络体等网络语言的冲击。网络语言有其亲切、易于接受等优势,但也会对汉语产生深远的影响,需要加以引导和必要的限制。     

认知语言学视角下的汉语国际多义实词教学

近年来,随着汉语国际教育领域的不断推广,汉语国际教学得到了飞速发展。然而在教学实践中,过分强调语音、语法、词汇等语言要素的本体教学,忽视不同年龄、不同地域教学对象的认知模式的汉语教学,往往很难达到很好的教学效果。本文借鉴认知语言学理论,试图指导当下汉语国际教学实践,从教学对象的认知层面入手,在多义词教学中提供可行的认知语言学理论和汉语国际教学方法。     

从汉英对比方面谈古诗词英译的不可译性问题

本文从汉英两种语言在语法、语音及句法层面的差异的角度阐释了汉语古诗词英译的不可译性问题。     

系统功能语法隐喻理论视角下对汉语流行语的语音隐喻浅析

隐喻不仅是一种修辞手法,更是一种已内化成语言一部分的语言现象,存在于语言的语义、语法和语音层面,因此隐喻相应地分为语义隐喻、语法隐喻和语音隐喻。本文以功能语言学中的隐喻定义为理论基础,拟在词汇的语音层面找到隐喻的适用性,来分析当下汉语流行语的语音隐喻意义。     

浅谈名词化中的隐喻性

语法隐喻体现了语义和语法之间关系的转化,在成人语篇中大量存在.而名词化是语法隐喻的主要来源,是科技英语最重要的特征之一.本文旨在通过名词化结构的级变化、名词化的语义功能变化和语义成分的变化来说明体现在名词化过程中的隐喻性,同时指出汉语中名词化中的隐喻的特殊性.     

现代汉语悖义现象研究——从第二语言教学角度谈起

在新疆双语培训中，悖义现象是少数民族学习者学习汉语的语法难点之一。从第二语言教学的角度考察这一现象中常见的句法语义表现，悖义现象反映了人类语言思维的共性，应将汉语悖义现象的相关理论运用于对外汉语教学之中。