对高中历史新课程教学的思考

首先讨论了在历史教学中进行爱国主义教育是弘扬民族精神、培养人格的迫切需要，接着分析了创设问题情境，让学生探究性地解决问题，最后研究了引导学生对历史的思考，培养学生的理性判断力。     

关于弘扬和培育民族精神的几点认识

十六大报告深刻指山：“民族精神是一个民族得以生存和发展的精神支撑。”在五千多年的历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。当前，在风云变幻、竞争激烈的国际环境中，只有弘扬和培育民族精神才能团结一致，集中力量抓发展、聚精会神搞建设，举全民族之力全面建设小康社会。     

菊与刀

大概是受太多的爱国主义教育缘故，青少年乃至到了中壮年对日本和大和民族依然充满了敌视，心中总觉有仇。甚而，当怀疑这种情结，或质疑这种爱恨情仇时，不免将自己的感情、爱憎与国家、民族以及爱国相连接。坦率而言，这究竟是爱国主义情怀，还是“弱国心态”，我也时常拷问自己。     

中学历史课教学与爱国主义教育

爱国主义教育是中学历史教学中必不可少的教育内容之一，中学历史教学分初中、高中两个阶段对学生进行不同内容形式的爱国主义教育。中学历史教学中的爱国主义教育也应避免过分追求思想教育而忽视知识传授和能力培养的问题出现。     

在历史教学中加强对学生爱国意识的培养

党的十七大提出"推动社会主义文化大发展大繁荣",强调弘扬和培育民族精神,要求利用各种资源加强对学生进行爱国主义教育.中华民族丰富的史学知识为历史教学中渗透爱国主义精神教育提供了重要素材.     

高校国防教育中民族精神的弘扬与培育

在全球化和中国“和平崛起”的大背景下，中华民族精神的发展面临前所未有的机遇和挑战。全球化的参与者是多元的，有不同的国家、不同的民族、不同的社会组织，他们有着不同的意识形态、不同的文化传统、不同的价值观念，中国要在这种情况下改变经济、技术落后的状态就要参与全球化，而要使全球化成为发展机遇就必须要坚持具有民族特色的自主发展，这就需要我们对民族精神进行更进一步的弘扬与培育。高校作为培养社会主义接班人的主阵地，当然是首要考虑的。同时，国防教育的主要内容是发扬爱国主义精神，也是社会主义核心价值观中民族精神的～项重要内容，因此，高校可以通过国防教育来进行民族精神的弘扬与培育。     

福的传说——请福篇

历史创造化。在瑰丽多彩的历史传说中，“福”，象征着中国民族悠久灿烂的吉祥化，具有高度的民族心理认同感。     

高扬爱国主义的旗帜

前不久,中共中央印发了《爱国主义教育实施纲要》,并要求各地认真贯彻执行。可以预见,一场以弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神和思想的新的教育运动将再掀高潮。这对振奋民族精神,增强民族凝聚力,团结全国各族人民自力更生、艰苦创业,为建设有中国特色社会主义宏伟事业而奋斗,具有重要的现实意义和深远的历史意义。爱国主义是一种把关心和维护国家利益,推动民族进步作为自己最高职责的思想观念和行为准则。它是人生重要的道德规范。纵观中华民族五千年的灿烂历史,无不洋溢着爱国主义的颂歌。千百年来,无数仁人志士为了祖国的昌盛,人民的幸福,以"天下兴亡,匹夫有责"的爱国主义情操,殚精竭虑、奋斗不息。他们中的不少人虽历尽坎坷,     

高扬爱国主义旗帜 实现中华民族的伟大复兴

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。党中央印发了《公民道德建设实施纲要》，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、     

我说读书

书是历史的见证，文化的赋形，知识的宝库，智慧的结晶，是一个民族一个国家显示其文明的标志。读书，是时代的呼唤，历史的昭示，职责的要求，是一个民族一个国家伟大复兴的证明。因此，伟人们，导师们无一不“处处逢人劝读书”，无一不反复倡导，     

爱国主义精神的时代蕴涵

爱国主义精神有着悠久的历史,在世界多极化,经济全球化,文化多元化的条件下,当代的爱国主义精神要适应时代的要求和特点,具有民族特点和世界眼光,从而更好的促进社会建设的实践。     

民族文化与企业管理文化

民族文化是一个国家或民族在其历史发展过程中所积累形成的器物，制度和观念体系的总和，是特定国家或民族地理环境以及由此而决定的生产方式和折射和反映，在民族文化体系中，主导性的价值观念，思维方式以及民族心理是其核心内容，器物和制度化则是其外部表现，每一个民族都有共同的行为模式，共同的思维方式，共同的生活情趣，共同的价值观念，所有这一切，都是作为一种潜意识，一种内在的思维定势存在于深层的民族心理之中。     

浅析传统民族唱法与当今新民族唱法间比较

中华民族的声乐文化具有悠久的历史，创造了优美动听的民歌，从起初的风、雅、颂到现在的新民歌，民族唱法在中国的土壤上根深蒂固，在各具特色的演唱方式中无不凝聚中人们伟大的智慧结晶，体现了中华民族的文化底蕴以及审美意识。本文分别介绍了传统民族唱法与当今新民族唱法，具体阐述了两者之间的存在的区别。     

朝鲜民族新舞蹈的产生对中国朝鲜族舞蹈发展的影响

朝鲜民族是有着悠久的历史和灿烂文化的民族，能歌善舞的朝鲜族人民在漫长的历史岁月中创造出了各种不同形态的舞蹈文化。新舞蹈运动对中国朝鲜族舞蹈的传承和发展，并对整个朝鲜民族舞蹈起到了推动及带动的作用，使他们更加正规化，科学化，系统化，对中国朝鲜族舞蹈发展做出来重大的贡献。     

习近平接受拉美三国媒体联合书面釆访

<正>实现中国梦,必须坚持中国特色社会主义道路。我们已经在这条道路上走了30多年,历史证明,这是一条符合中国国情、富民强国的正确道路,我们将坚定不移地沿着这条道路走下去。实现中国梦,必须弘扬中国精神。用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神振奋起全民族的"精气神"。     

习近平接受拉美三国媒体联合书面采访

<正>实现中国梦,必须坚持中国特色社会主义道路。我们已经在这条道路上走了30多年,历史证明,这是一条符合中国国情、富民强国的正确道路,我们将坚定不移地沿着这条道路走下去。实现中国梦,必须弘扬中国精神。用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神振奋起全民族的"精气神"。     

弘扬民族精神的时代价值

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神纽带,爱国主义是民族精神的核心内容。西方启蒙思想家以"人权"否定"神权"是人类社会进步的表现。但是以唯心史观抽象出来的人性论忽视人权的历史性、社会性和阶级性,必将导致人权与国家主权的对立,使之成为瓦解发展中国家民族精神的工具。为了更好地凝聚中华民族精神、坚持社会主义核心价值观,必须坚持正确的价值取向,批判以抽象的人性论为理论基础所衍生的错误观念。     

论高校思想政治教育中民族精神的培育

1．培育民族精神进行爱国主义教育防止和抵御“和平演变”。高等学校处于各种文化交错的前沿阵地，当代大学生处于各种文化观念的包围之中。特别是网络文化这种开放性的、超国界的、全球性的、多元的文化，使大学生们的价值观、人生观都受到来自不同国家的文化传统、思想观念、宗教信仰和生活方式等的冲击。大学生一方面乐于接受各种新奇事务，另一方面缺乏辨别真伪的能力，容易在心里上对资产阶级的文化观念产生趋同感，极易被资产阶级的文化所“俘获”，导致产生民族虚无主义。优秀的民族精神凝聚着一个民族全部的智慧、意志和力量，     

爱国主义教育在高校形势与政策课教学中的实施策略

进入二十一世纪以来,信息化、网络化、经济全球化使我国经济高速发展,多数人民过上了幸福快乐的生活。但物质世界的高速发展,也对人们的理想信念带来了冲击,"爱国主义"思想意识淡薄。大学生是国家的未来和希望,是社会主义事业的建设者和接班人。突出大学形势政策课的"爱国主义"教育,对于在大学生中弘扬民族精神,树立正确的世界观、人生观、价值观具有积极重要的作用。     

试论我国民族法学的发展路径

多民族国家有民族立法就有民族法学，中国的民族法学活动可以追溯到秦朝《属邦律》甚至更远，而“民族法学”的出现，则是在20世纪80年代初。本文仅对民族法学现状、不足作以分析，并从中寻求中国民族法学的发展路径。