高校教育实习一体化模式研究

正教育实习工作是高校对学生进行职业训练的重要环节,而顶岗实习作为教育实习中的一个重要途径,以其作为提升学生专业技能水平、职业综合素养、促进学生"零距离"就业最有效的方式,越来越多的在实习工作中受到关注和重视。积极探讨此项工作中的积极效应、存在问题以及相应对策,对于高校的人才培养水平的提高是积极有益的。一、顶岗实习对于高校培养人才的意义顶岗实习不同于其他实习方式,在于它使学生像企业新员工一样完全履行其实习岗位的所有职责,是从思维到行动的换     

百年林场的非遗魅力

杭州长乐青少年素质教育基地位于杭州市余杭区径山镇长乐林场,占地面积67公顷,其前身为"余杭市青少年科技教育实验基地"。2000年9月,经杭州市教育委员会、杭州市林业水利局批准,在原"余杭市青少年科技教育实验基地"基础上建立杭州长乐青少年素质教育基地。该基地是一所集生态教育、科普教育、国防教育、劳动实践、研学旅行、素质拓展、禁毒教育、法治教育等于一体的综合性学生校外素质教育实践基地,被授予"全国中小学生研学实践教育基地""自然教育学校(基地)""浙江省国防教育基地""浙江省生态文明教育基地""浙江省科普教育基地"等称号。     

开创科普先锋列建南亚热带科普之星——南亚热带作物研究所热带果树种质资源圃科普创新工作的实践与思考

中国热带农业科学院南亚热带作物研究所是集科研开发、科普教育、体验娱乐、成果展示示范为一体的专业化实体组织,是我国南亚热带植物重要的科研科普观光基地。先后被评为全国农业科普示范基地、广东省科普教育基地、广东省科技教育基地、湛江市青少年科普教育基地和湖南吉首大学生物实践基地、广东省海洋大学科技实践基地等广东省内外科普示范及实践基地,在2011年被农业部和共青团中央命名为全国首批青少年农业科普示范基地。青少年在南亚所果树种质资源圃内亲身实践参与科普教育活动,有利于培养青少年科学素养、生态素养。     

淮阴师范学院“一二三帮扶”创业型人才培养模式

针对目前大学生就业创业的现实压力,淮阴师范学院生命科学学院对如何指导与服务于学生以及培养创业型人才作出积极的探索,大胆构建了“个人创业知识教育、团队专业创业立项、学院对口创业支持、社会创业基地实习”创业教育体系,提出“一二三帮扶”创业型人才培养模式,通过打造低年级学生知识理论队伍、高年级学生实践创业队伍、专兼结合特色师资队伍三支人才队伍,营造创业氛围环境,缓解学生就业压力,开发学生创业潜力,提高学生创业能力,取得了良好的教育效果.     

中职教育将转向免费

据中新网报道：国家教育部部长周济日前在中国教育部召开的落实中职国家资助政策座谈会上表示,中职教育将依靠国家助学金体系和工学结合、顶岗实习方式转向免费教育。     

浙西南革命根据地纪念馆: 传承革命精神谱写时代篇章

浙西南革命根据地纪念馆是展示浙西南革命历史的大型专题纪念馆,整体为古民居式建筑风格,曾获浙江省党史教育基地、浙江省廉政文化教育基地、浙江省爱国主义教育基地等荣誉,2021年中央宣传部评出的全国爱国主义教育示范基地名单里,纪念馆也是榜上有名.浙西南革命历史彰显着中国共产党领导浙西南人民革命斗争的丰功伟绩,因此,纪念馆自开...     

高职院校创业教育实践基地建设研究

高职院校实施创业教育是当前和今后教育教学改革的方向。本文在明确创业教育理念的基础上,对创建创业教育实践基地进行探索和研究。     

乡村振兴视域下劳动教育的现实价值、困境及路径探索

劳动教育是实现乡村振兴的必要途径,乡村振兴对劳动教育起推动作用。劳动教育介入乡村振兴,有助于传承传统农业文化与技术,培养服务乡村振兴的意识,促进正确劳动价值观的形成,深化劳动教育人才培养。不能忽视劳动教育存在的管理体系不健全、教师队伍建设滞后、教育经费需持续加大投入、实践基地设立不规范以及社会认知存在偏差等现实困境。通过完善劳动教育管理体系,多元化完成劳动教育培养,持续加大专项资金投入,加强教育实践基地打造,强化社会认知等方式,有效提升劳动教育的实施,从而促进劳动教育效果。     

实行标准化网络教育 开展农民中职教育

<正>目前大多数基层农广校在教学场地、实习场所、仪器设备及师资人员上都存在着不足,一些地方的中等职业教育出现停顿、放弃的现象。与其光提口号喊加强,不如另辟蹊径,转换农广校的教育模式,用最少的资源和最大效率进行以标准化网络教育为主的农广校中等职业教育,教育环节推行远程化、网络化教学,具体如下。一是标准化教育场地建设。在以往县级农广校硬件     

吉林省农村教育发展目标确定

作为吉林省教育工作的重中之重，当前和今后一个时期，农村教育发展的主要任务和目标确定为：进一步巩固“两基”成果，积极发展普通高中教育，大力发展职业教育和成人教育，促进农村各类教育协调发展。到2010年，基本建成与农村经济社会发展相适应的现代化农村教育体系，为振兴吉林老工业基地．培养大批高素质劳动提供丰富的人才资源．     

土地资源管理专业空间信息技术实践教学体系建设研究

实践教学在高校本科人才培养过程中具有重要作用。从国土信息化建设对土地资源管理人才培养需求为出发点,以强化实践教学为着力点,从优化实践教学内容、强化实验实习基地建设、加强教学团队建设、创新实践教学评价等方面构建了实践教学体系,该体系的实施提升了学生的实践能力、社会适应力和就业竞争力。     

新农科建设背景下农林经济管理专业仿真教学研究

新农科建设着力于系统培养农林经济管理专业学生的理论知识、实践能力、创新创业能力与综合素养。基于"知识-能力-素养-个性"的人才培养要求,结合农林经济管理专业人才培养目标与专业课程框架体系,阐释了农林经济管理专业仿真实训教学的课程属性、设计理念、功能框架、运行机制与应用价值。提出了农林经济管理专业人才培养目标、培养模式、教学手段的新要求与新思路。     

中国林业经济管理学学科问题初探

简要阐述了林业经济管理学科毕业生就业难和学科发展研究少现象,进而从学科性质,功能,理论构架,学科领域研究现状等方面分析了该学科存在的问题,并提出了认清学科性质、完善学科理论构架、推动学科领域科研工作开展、学科教学和科研功能共同实现的建议。     

高职院校园林专业产教结合教学模式探索

总结了高职院校园林专业产教结合教学模式的内涵和类型,着重分析和研究高职院校园林专业产教结合实践教学中存在的问题和对策,初步探索构建适合钟山职业技术学院园林专业产教结合的教学模式,以期为高职园林专业产教结合的深入发展提供参考。     

基于食品科学与工程专业探讨网络教学模式

食品科学与工程专业是典型的、高度综合的工学学科,其教学模式一直是工科专业的建设重点。在“互联网+教育”迅速发展的时代,如何对典型工学学科进行网络教学是各教学团队、各高校甚至教育领域面临的问题。本文以食品科学与工程专业为例,针对工科专业从传统教学转变为网络教学面临的问题及相应的解决措施和策略进行了详细的探讨。     

林业经济管理专业学生实践和科研能力培养之我见

林业经济管理专业是服务于林业行业的专业 ,林业行业的特点决定了对学生的培养目标是十分明确的 ,学生所学的知识和所形成的能力主要应用于实践。因此 ,在整个教学过程中要加强实践环节 ,通过强化学生的实践和科研能力来达到提高学生综合能力的目的非常重要。     

城市基准地价合理性判别方法研究

研究目的:考察分析北京市等32个大中城市间基准地价与相关经济发展水平的相互联系及其与之相关的土地利用问题.研究方法:逐步回归和序列化比较.研究结果:针对城市基准地价相对独立的特点,运用上述两种方法,揭示影响不同类型城市基准地价的敏感性因子及其规律,判别可比性区域内不同城市间的基准地价水平是否合理及具有区域可比性.研究结论:为解决区域基准地价平衡问题和与之相关的土地利用问题提供宏观统计依据和方法借鉴.     

我国农村宅基地资源现状分析

论文详细分析了我国农村宅基地总量、户均宅基地面积和宅基地容积率的发展变化与现状。1996~2005年,我国农村宅基地的总量和宅基地容积率均呈现出增加的趋势,而户均宅基地面积则呈现出减少的趋势。2005年,我国农村宅基地的总量达到了911.61万hm2,户均农村宅基地面积达到了361.43m2,农村宅基地的平均容积率为0.268。目前,我国户均农村宅基地的超标现象严重且容积率低。进一步促进农村宅基地的节约集约利用,应强化一户一宅的宅基地制度、严格宅基地的审批政策、完善宅基地的流转政策,大力促进农村住宅形式由平房向楼房的转变。     

Supply Response to Countercyclical Payments and Base Acre Updating under Uncertainty: An Experimental Study

We design an experiment to simulate how people make agricultural production decisions under three policy scenarios, each incorporating direct payments (DPs): ( a ) price uncertainty without countercyclical payments (CCPs); ( b ) price uncertainty with CCPs; and ( c ) price uncertainty, CCPs, and uncertainty regarding base acreage updating. Results are the CCP program and perceived possibility of future base updating created incentives for subjects to invest more in program (base) crops, despite payments being decoupled from current production decisions. Those choosing to reduce revenue risk by increasing plantings of base crops may face reduced incomes, suggesting the efficiency of crop markets may be diminished.     

基于智慧课堂混合式教学在应用微生物技术中的应用探究

结合应用微生物技术课程的特点,利用智慧课堂平台进行线上线下混合式教学,相比传统课堂更能够满足学生不同的需求,增强学生的参与感,提高学生的学习兴趣。同时还能实现分层次教学,引导学生进行深度学习,达到提高教学质量的目的。本文以“认识病毒”一节为例,探究了混合式教学的具体实施及教学效果。课后测试显示,混合式教学可有效帮助学生掌握重难点。