探索大学科技园发展的影响要素

大学科技园是以大学为依托,将大学的综合智力资源优势与其它社会优势资源结合起来,为高等学校科技成果转化、高新技术企业孵化、创新创业人才培养、产学研结合提供支撑的平台和服务的机构。通过分析国内外大学科技园的发展状况,探索大学科技园发展的影响要素,对推动大学科技园健康发展具有非常重要的现实意义。     

研究型大学绩效评价体系构建

本文通过借鉴国内外对研究型大学的绩效评估经验，运用经济学中的经济效益理论，尝试构建与政府资助政策相关联的研究型大学的绩效体系，并提出了基于绩效评价的政府资助政策的新思路。     

对中国台湾地区的大学市场经营的启示

本文主要分析和论述大学机构,综合评论与分析法人治理与资源管理。在法人治理部分,先从大学的地位分析谈起,进而评论大学法人化的内容与实施公法人所需正视的议题。大学资源管理部分先从大学资源获得种类入手,继而探讨大学资源运用方式与大学资源整合。最后,提出大学在学术自由、政府干预与市场竞争中面临的问题与因应之道。     

国外大学财务报告的对比与借鉴——基于美、英、澳、新西兰四国大学年报的分析

国内外众多大学都具有非营利性性质,这决定了它们要在一定程度上依赖于政府财政资助、社会捐赠等公共资源的支持。作为这些公共资源配置的受托责任承担者,大学必然要报告公共受托资源的取得、分配和使用情况,其中最为常见的方式就是编制和披露大学的年度财务报告。本文通过对比分析美国、英国、澳大利亚、新西兰四国8所大学的财务报告,分析国外大学财务报告的方式与特点,为我国高等学校的财务信息披露与财务管理创新提供借鉴。     

中国企业大学成功因素分析:基于J大学的案例研究

依据现代人力资源管理理论和方法,从培训与开发、组织学习、企业大学结构模型等方面入手,选择J大学作为案例研究对象,运用文献法、访谈法、个案研究法等方法,揭示了企业大学成功的关键因素。并通过定性的案例研究,在企业培训与开发理论的基础上,通过分析国内外最新的理论,阐述企业大学发展的现状和问题,为我国企业大学的成功创办提供了实践上的借鉴。     

企业大学资源体系系统化设计研究

资源体系是企业大学建设运行的基础和关键所在,在企业大学设计中是一项独立的设计内容,需要进行系统性设计,并在企业大学运行管理中不断建设和完善。以战略定位为核心的企业大学设计方法论,将资源体系放在对业务功能支撑的地位上,强调资源体系设计以实现企业大学业务功能为目标,即基于业务功能的资源体系设计。文章在此思想指导下,开发企业大学资源体系设计的方法,包括资源体系设计的内容和程序,资源体系设计背景、资源描述、资源体系系统化分析和资源体系设计策略等。     

我国大学科技园企业文化建设对策研究

首先,分析了大学科技园企业文化建设的重要作用;其次,介绍了国内外著名大学科技园在企业文化建设方面的成功之处;最后,提出了我国大学科技园企业文化建设对策。     

一流电力企业大学核心能力提升及实施路径研究——广东电网有限责任公司教育培训评价中心企业大学创建实践

企业大学核心能力建设能推动企业大学实现当前企业人才培养和促进战略实施等发展目标,现已成为国内外诸多企业人力资源领域研究与实践的热点.本研究对企业大学深化核心能力建设的历程进行了回顾,提出了符合实际需求的企业大学核心能力提升的“双环联动模型”,在此基础上剖析如何提升企业大学核心能力,给出了企业大学核心能力提升的具体举措,从而推动企业大学更快实现其功能价值.     

泰州应用型本科大学产学研发展路径研究

为使泰州应用型本科大学培养的技术人才更好地适应地方经济建设发展需求,本研究通过对泰州四所应用型本科大学及部分高新技术企业进行走访调研。总结了泰州应用型本科大学与区域企业产学研合作现状,并通过实证研究分析了泰州应用型本科院校产学研合作存在的主要问题,总结归纳出促进泰州高校与区域企业产学研合作的政策建议。     

大学科技园的社会责任及使命

大学科技园依托高校科教资源服务地方经济发展,肩负社会责任和使命担当,如何更好地履职和践行使命是当前大学科技园建设和发展关注的焦点。论文结合华中师范大学科技园的有关情况,阐述了大学科技园的社会责任与使命,重点探讨了大学科技园的社会责任及使命的实现机制。     

中小型企业与高职院校合办企业大学的可行性探析

通过对中小型企业现状、国内外企业大学发展动因的考察，从中小型企业与高职院校各自合作收益的维度分析了两者合作建立企业大学的可行性，并发现高职院校和中小型企业均能从合办企业大学中获得新的发展动力和机会。     

以需求侧改革促进培养模式转型——国内企业大学发展现状及趋势分析

人才是企业发展的第一资源。经过多年的实践,企业对人才需求逐渐从“最好的”转变为“最适合的”,对企业大学的定位也逐渐从“培训人”到“培养人”再到“促进企业和人的共同发展”。为学习先进企业大学的培养理念,借鉴人才培养的先进经验,现对国内外企业大学的发展现状、业务模式、创新突破以及典型经验进行分析,尝试探索一条适合国内企业大学发展方向的有效路径。     

企业大学设计模型的再思考——来自华为大学的案例研究

企业大学在中国正日益蓬勃发展并受到广泛关注.本文将以企业大学设计模型为理论基础,以此对华为大学展开具体的案例分析,深入研究了华为大学的设计与运营模式,并据此最终归纳出关于企业大学设计的逻辑模型,为企业的组织学习与人才发展提供理论与实战参考.     

国家大学科技园发展现状及问题分析——以上海地区为例

文章以上海地区的国家大学科技园为例对科技园发展中的有益经验进行总结,对存在的不足进行了探讨。在此基础上提出利用好邻近的高校资源,发挥地方政府和社会机构的作用,优化科技园用地结构和人员结构的管理建议。     

企业大学怎么建?

企业大学又称公司大学、虚拟大学和企业商学院等,是企业为战略目标实现而建立的知识运营组织。数据显示,在美国的上市公司中,拥有企业大学的上市公司平均市盈利比没有企业大学的市盈利明显要高。因此,从20世纪80年代开始,企业大学进入快速发展期。截止2011年底,中国已建成的企业大学或超过1000所。尽管我国企业大学发展迅速,但质量参差不齐。与先进国家相比,我国部分企业大学只重硬件建设而忽视软件建设,企业大学硬件环境好,然而在课程体系、信息化体系、讲师质量等方面的投入却不     

基于企业大学的高职校企协同发展模式与关键环节

企业大学的兴起为高职校企合作提供了新的契机,为校企协同发展创造了条件。协同发展始于各组织自身需求,以校企目标整合为基础,尊重市场机制,以组织网络协同管理为手段,通过能力协同、资源协同,实现校企以及企业大学的共同发展。基于企业大学的高职校企协同发展既具备有利条件,也面临着障碍。企业大学发展和校企资源互补,协同运作机制,以及外部环境的匹配,是协同发展的有利条件;目标冲突、战略性不够、文化冲突、管理体制,以及外部环境障碍、空间阻隔等是协同发展的障碍。序参量管理、"校-企"系统的内部协同及其与外部环境的互动,是基于企业大学的高职校企协同发展的关键环节。     

企业大学的践行者、布道者和引领者——中国惠普大学的发展历程与优秀实践

本文以中国惠普大学为例,阐述了该企业大学依托惠普全球教育培训体系,扎根中国30年,一直以“通过提供专业的全方位的学习与咨询解决方案,引领国际先进理念,分享惠普最佳实践,致力于企业组织和人才能力提升,帮助企业创造优异价值,实现持续成长”为使命。作为行业领导者,中国惠普大学不断引领中国企业成功的管理哲学与实践,该组织通过传播惠普之道,通过凝聚总结管理精华,成就惠普大学的卓越品牌;同时,帮助个人在职业和人生道路上不断成长,帮助企业及社会培养高端人才。中国惠普大学经过30年的发展,形成了六大教育服务体系,即惠普商学院、惠普质量管理学院、惠普IT管理学院、惠普IT技术学院、惠普服务外包学院和惠普网络教育学院,在不同专业领域都居于行业领先位置。     

建设大学科技园面临的重要问题研究

大学科技园是大学实现科技成果转化及产业化的主要渠道。通过分析国内外大学科技园的发展现状,探索建设大学科技园面临的重要问题,对推提高高校自主创新能力、促进社会科技进步都具有非常重要的现实意义。     

中国企业大学的新角色

在中国，企业大学已经不是新鲜而又陌生的概念。2008年，国航大学、中国电信学院、用友大学等企业大学挂牌成立。企业大学是对终身学习、学习型组织、核心能力竞争、人力资本等前沿理念的集成培训机构，无论是被定位为培养能力的引擎还是企业的第三空间。不可否认的是，企业大学正在以一种战略高度崛起。     

大学介入管理咨询行业的十个关键问题

为整合大学专家资源，服务企业成长，分享市场利益，越来越多的大学开始关注管理咨询这个新兴的行业，但都处于起步阶段，还没有形成规模和品牌，然而，其面临的市场机会却很大。针对目前越来越多的高校教师参与管理咨询业的现状，本文分析了咨询行业的竞争势态和影响因素，并围绕大学如何有效参与管理咨询市场竞争，对公司的组织结构、竞争与合作、市场策略、激励机制等十个关键问题进行了分析。研究结果表明：大学要有效开拓咨询市场，必须走市场化道路，加强组织机构建设、加强与专业公司合作、制定科学的市场开拓策略、加强咨询团队的知识管理和内激励机制。