略论英语长句汉译的基本单位

英语长句在科技英语阅读中比比皆是,成为学生理解和翻译的难点。该文率先提出英语长句汉译的基本单位应从小句或其以下单位着手。文中英语长句的分类和扩展方式的分析为英语长句汉译基本单位的确立奠定了理论基础。     

英语中某些虚词的形式及其意义

英语中有许多虚词包含有几个意义，例如连词as可作“因为”、“当……时候”、“像……一样”等解；连词While可作“和……同时”、“而”、“虽然”等解，这些虚词的意义到底在什么情况下作这样的解释，在什么情况下又作那样的解释？这是在教学中学生常会提出的问题，对这些问题的回答是：有些虚词的意义应根据它所处的上下文和全句意思来决定，有时也可以结合它在句中的位置以及句中间它有关的词语语言特征，一起考虑而作出判断，有助于辨别它的意思，这里只有对后者这类虚词举例作些说明。     

小议英语无标记被动句

被动句是英语中的常见句。英语被动句有有标记的和无标记的两种。该文从多角度考察了英语无标记被动句,认为有标记被动句和无标记被动句虽然是同义表达但是在语言结构、语义表达侧重点和使用文体上有着差异,这是它们两者能够并存的原因。     

英语作文中主题句运用的失误

笔者在多年的教学和四级考试阅卷的经历中，发现我国学生在写作实践中由于受母语的影响，或对主题句的重要性认识不足，或使用不当，导致出现了一些失误，主要表现在：一、主题句位置欠恰当。二、段落中缺乏鲜明的主题句；三、展开句与主题句在思想上不符或者主题发生转变。     

如何用英语说“不”

文章总结了英语中除“not”结构以外的多种否定形式 :用否定词、形容词、副词、动词、介词、名词、连词等词汇或短语进行否定表达 ,用讽刺句等句子进行否定表达等。     

论英语小句特点及在广告汉译英中的应用

英语小句在英语广告标题、图片说明以及正文中应用较多.了解英语小句的句法特征和文体特点是在广告汉译英中应用英语小句的前提条件.论文描述了英语小句的语言特点,探讨了其在广告汉译英中的应用,指出在广告汉译美中应用英语小句,可以使广告译文语言简练,主要信息突出,节约空间,增强交际效果,从而有助于实现广告和广告汉译英的目的与功能.     

论英语被动语态的汉译

英语中的被动句可以译成汉语的主动句、无主句、判断句、被动句及“把”字句等。     

浅议英汉思维模式的差异与英语写作教学

英语写作不仅是一种语言活动,更是一种思维活动。中国学生在进行英语写作时,很容易受到汉语思维的干扰,以至造成作文中的汉语思维、英文表达现象。本文从思维模式的角度对中国学生在用词、组句和篇章三个方面中存在的问题进行分析,并在此基础上提出在英语写作教学过程中,教师应该重视英汉思维模式差异对英语写作能力的负面影响,帮助学生意识到这些差异,自觉按英语作文特点和规则遣词造句,布局谋篇,写出较地道的英文来。     

篇章策略在大学英语读写教程中的应用及分析

文章通过对大学英语教材《新视野大学英语·读写教程1》中的具体的篇章进行结构分析,阐述了篇章策略的内涵,即它是作者根据篇章的目的或功能而采用的谋篇布局的方法,包括体裁、篇章模式、篇章策略连续体等的采用。并强调对篇章策略的分析和应用不但能使学生掌握重要的宏观阅读技巧,也能使其在头脑中建立起某些特定的体裁、篇章模式,篇章连续体的图式,进而熟悉英语篇章建构的特点。     

基于协同技术的大学英语写作模式探究

根据社会建构主义,参与分组讨论学习活动,学生才能概括、转移并内化知识,而以互联网为支撑的协同技术具有即时交互、开放协作的优点,该技术的发展给教学模式带来新的启示。通过分析英语写作中存在的词、句、篇章的问题,探究将协同技术的优点与英语写作相结合,建立大学英语写作的新模式。     

关于英语教学中的篇章教学

随着现代英语语体学和语用学的日益发展，英语语言篇章教学在大学英语教学中占有越来越重要的位置。本文就如何提高大学生对语篇的阅读理解能力，提出了四点看法：了解语言篇章的文化及社会背景知识——印社会文化语境；改变学生思维定势，逐渐养成英语思维的习惯；制定预期目标，培养学生细读、快读的能力；分析篇章结构。找出主题句，确定中心思想，以期达到对文章更完整的理解。     

从句层修辞操作角度看英语写作中的性别差异

在英语写作中,男女生在英语写作中体现出来的句层修辞操作能力存在显著差异。因此,在写作教学中英语教师应充分考虑性别差异,有意识地加强女生的即存优势,重点培养男生的句子修辞操作意识和兴趣。     

英语写作中的变换与交际目的再认识

大学生的习作在句子结构、句子类型及篇章组织上都存在一定的问题。解决这一问题的关键在于培养学生在英语写作中运用富于变化的结构形式的能力和扎实的词汇基础,安排好文章的篇章组织,即通过谴词、造句和篇章的变换,以充分实现文章的交际目的与变化性的统一。     

句酷批改网在大学英语写作训练中的应用

由于实践和反馈的缺乏,传统英语写作教学对学生写作能力的提高收效甚微。然而,多媒体和网络技术的发展为英语教学提供了更广阔的空间。句酷批改网,是基于语料库和云计算的为英语学习者提供作文的在线自动批改服务。本文以句酷批改网为平台,对学生写作训练中的检查、评价、反馈、控制和调节等系列活动进行监控,得到启示:只有将系统批改与人工批改相结合,才能弥补系统机械化和不够智能的缺陷,使网络资源使用效益最大化,模式最佳化。     

论大学英语精读课的篇章教学

篇章教学在大学英语教学,尤其在精读课教学中一直处于重要地位。有效的篇章教学有助于学生对目的语篇章及所包含的文化信息的理解,增加词汇量,提高学习兴趣。本文着重介绍了教学实践中英语篇章教学的可行方法,以期与同行探讨商榷。     

浅谈会议传译中英语复合句的汉译技巧

通常英语句中的表态部分在先(如判断和结论等),叙事部分在后(如事实和描写等),而汉语则正好相反;英语句子"先短后长","头轻脚重",而汉语也正好相反。此外,汉语少用长句,多用短句、分句、流水句,顺序逻辑按时间分层叙述,这就需要对英语复合句通过分解、拆散、重组等变通手段进行灵活处理。在会议传译中,采取这些策略尤为重要。因此对译员来说,复杂句的处理是很有挑战的一项技能。     

大学英语写作教学与语篇分析

本认为大学英语作中的常见篇章错误与精读课程教学中采用的传统教学方法有关，因而倡导适应采用语篇分析的方法，使学生大量感受语篇结构模式，通过模仿写作教学方法的改进，提高英语写作水平。     

英语商标及广告主题句的文化内涵与汉译

语言是社会生活、民族文化发展中最积极、最活跃的部分。观察和研究语言的文化价值极有意义。广告英语语言始终保持着鲜活的语言形式，尤其是广告商标与主题句，在现代广告中占有重要的比例．属于商贸英语跨文化交际翻译研究的领域。在研究语言的文化内涵及其翻译时不能忽视。     

网络视阈下的高职英语写作评价模式研究——以句酷批改网为例

写作评价是写作教学的重要环节,直接影响到学生的写作动机和写作态度.传统的高职英语写作评价模式比较单一,且存在较多缺陷.以句酷批改网为代表的自动作文评分系统的应用极大地解决了这些问题,但自动作文评分系统也存在明显的不足.因此应建立多元化的英语写作评价模式,并充分发挥网络的优势,增强师生间的互动,加强对学生写作过程的指导、监督和激励,以提高学生的英语写作水平和能力.     

语块理论在英语阅读中长句的理解与应用研究

笔者通过对语块理论知识分析和研究来探讨其在英语阅读中长句的理解和应用,结合实际例子来解释语块理论的重要性,和在促进学生学习过程中难点重点的理解,进一步提高学生的理解能力和应用技巧.