微课应用于财税类课程的教学有效性研究

基于教学有效性目标定位和财税类课程发展新特点,设计了针对财税类课程的"一核六翼"微课模式,将传统单一教学衍生为新课导入、教学过程、课后练习、思考和应用四大过程模块。"一核六翼"微课教学模式重构了传统课程教学的内容结构,优化了教学流程和师生互动结构,解决了新型教学方法的实现手段问题,在课堂气氛、知识点整合、提升学生学习兴趣等方面提高了财税类课程教与学的契合度。     

大学英语微课教学的实践研究

随着时代的进步和信息技术的高速发展,传统的教学方式已经很难满足如今的教学需求,尤其是在大学英语教学中,需要有多元化的模式来促进学生综合能力的培养。微课教学就是顺应时代趋势的产物,从教学内容中提炼出短小精悍的视频,通过对课程内容进行有机整合,建立新的教学方式,建立多元化监控、评价体系,从而更好地培养学生的英语综合能力。本文将对大学英语微课教学的实践研究进行深入探讨。     

面向英语口译课程的微课教学实践与研究

在信息化革命的大背景下,英语教学需要利用一些新的手段和方法进行改革。英语口译微课教学模式由“课前预习”、“课堂答疑”、“课后练习”以及“课程考试”四个模块组成,使用“微课”作为知识载体,利用在线课程管理系统对教学过程以及学生学习进行全面监管。本教学模式在实际英语口译课堂上取得了显著的效果。     

微课在高职公共艺术课程教学中的应用探究

微课作为一种新型的教学方式与手段,已成为教育界所关注的热点。文章基于这一背景对高职公共艺术教学现状进行分析,论述微课在高职公共艺术教学中的应用,并提出相关建议,以期对高职公共艺术课程教学和艺术人才培养质量的提高起到积极的促进作用。     

微课在高校国防教育课程中的应用探讨

微课作为一种具有鲜明特点的教学资源类型,在学校国防教育中具有独特的优势。其突破国防教育学时限制,改革传统教学模式,可以实现大众化精确化地传播国防教育内容,实现快速学习、移动学习。为此,本文在将微课与国防教育课程相结合过程中,采取适当的策略进行教学设计,以期更好地发挥其优势。     

校本微课开发与应用的探讨——以C语言教学为例

微课以其"短小精悍"等特色,能够满足学习者随时、随地、随需的学习需要,且微课时长一般不超过15分钟,教学主题明确、简练,教学内容易存储、传输,教学过程精练、完整,学习效果良好。文章探讨了校本微课开发的三种导向,立足C语言程序设计微课应用,提出应从课程观、系列化、任务型三方面完善微课的制作,明确教学任务,最后从搭建微课平台、构建微课师资、鼓励教师参与、分工协作开发、优秀微课推广五方面来提出校本微课应用策略。     

微课开发和制作研究

随着移动互联网的快速发展,互联网进入“微时代”.微课的理论、设计、开发与应用研究也成为网络学习、移动学习研究的热点之一.微课具有时间短、容量小、内容精、使用广泛的特点,微课制作可分为微课规划、微课设计、撰写脚本、视频制作、视频剪辑、视频发布、开展教学等环节.在微课制作中,教学模式创新是根本.     

初中物理教学中微课的应用探讨

近年来,微课教学作为一种重要教学方式逐渐为一线教师所接受。经实践,微课教学运用在初中物理课堂教学中,可以很好地激发学生的学习兴趣,培养学生思维能力,所以得到了广泛的认可。对此,本文就如何在初中物理教学中应用微课优化课堂,提升学生学习能力进行探讨,希望给一线教师们在从事微课教研时带来一些启发,让微课教学在初中物理教学中起到更大的作用。     

浅析“微时代”背景下的思政课教学改革

当前,高校思政课教学面临诸多困境,在“微时代”背景下表现的更为突出.本文针对这诸多困境,从探讨建立微平台教学模式的必要性和可行性出发探讨了“微时代”背景下的思政课教学改革,并提出微平台教学模式建立的保障措施,从而提升思政课教学的实效性.     

高职院校公共英语微课教学的方案设计与实施

文章以现阶段传统英语课堂教学中存在的问题和在校生的时代特征以及学习特征为出发点,根据微课和翻转课堂的基本特点,借助网络教学平台,就如何具体利用微课进行高职公共英语教学设计进行了初步探讨,最后总结利用微课进行教学的利弊。     

微课在高职英语词汇教学中的应用研究

在高等职业学校,英语词汇教学不是很受重视。英语教师在进行英语词汇教学时总是使用单一的“背-测-抄”的模式,他们认为学生只有多背多写才能够记住单词。微课作为教学界的一匹黑马,在英语教学中展现出许多有利的作用。英语教师可以把微课应用到词汇教学中,丰富词汇教学的内容,吸引学生的注意力,从而提高学生学习词汇的效果。英语教师需要认识到微课的优势,并且掌握微课的使用方法,在词汇教学中更好地使用微课,为自己的教学提供便利。     

微课在高职数学教学中的应用

目前,高职数学的教学存在很多问题,微课的出现在高职数学教学的应用中显示出优势。微课在高职数学教学中的应用模式是值得高职数学教师深入探讨的问题。     

专题微课生物化学教学新模式的探索与实践

专题微课教学是基于一门学科或课程的某个重要专题设计开发的教学模式。课题组在生物化学的课程中设计了专题微课。生物化学的专题微课教学包括确立教学目标、教学方法、微课录制与编辑加工等环节,应注意建立全新的网络教学平台、互动式教学、抓好指导小组资料整理等教学策略,其成功需要教师有较高的综合素质和教学技能。实践证明,生物化学的专题微课教学取得了良好的教学效果,学生的成绩有了一定提高。     

微课教学在新时代网络教学过程中的助力与研究

在“互联网络+科技教育”快速发展的现今,微课教学作为一种新型的教学方式,它有着其他教学形式难以超越的优势。同时加上网络的传播力量,微课更加有效的应用于各个层次的教育教学中。微课这种形式既丰富了教育教学中课程体系建设内容。同时又在教育教学中发挥着非常重要的作用。     

新媒体视阈下民办高校思政课教学的误区及对策分析

随着互联网技术的高速发展,新媒体教学技术越来越受到教育界的广泛关注,广大高校思政教师也在不断进行新媒体教学的探讨和实践。而就民办高校而言,新媒体工具在思政课的运用情况却不尽如人意,对于如何充分认识新媒体的教学功能,如何更有效地把新媒体工具与思政课教学结合等问题没有引起足够重视,导致教师对新媒体教学的理解陷入了一定的误区。本文立足于民办高校实际,深入分析目前思政课新媒体教学存在的问题,为更好地实现教学创新扫清思想障碍。     

微课程:构建新时期教学之新方法

随着科学的进步,教育在教学内容丰富的同时教学方法也需要不断创新。微课程做为近年教育方式中的创新成果之一,将成为今后教育创新中需要精心研发的一个课题。     

微课程对高职英语课程教学的应用价值探讨

本文从微课程的定义与特征出发,尝试探讨它对高职英语课程教学诸方面可能产生的影响,并提出了在高职英语课程教学改革过程中促进微课程应用的基本思路。     

无机化学微课教学模式的应用实践

无机化学由于教学内容多、教学方法单一,无法完成课程深度拓展。通过搭建和不断完善微课群体系,课前进行科学分类,构建不同的知识群;课堂精巧创设情景化环节,引领学生自主学习;使用实验视频,强化学生直观印象;课后设置深度拓展与反馈流程等,提高了课程教学质量。