高校发生体育伤害事故的成因分析及对策研究

高校体育伤害事故的发生给学生、家庭、教师和学校带来诸多的负面影响,它直接影响了学校体育工作正常秩序的进行与健康发展,怎样才能在学校体育工作中减少和避免此类事件的发生,是每一位体育工作者应关注和思考的问题.     

我国高校责任保险制度的现状及完善

近年来,高校学生人身伤害事故频发,高校不仅要应对纠纷和诉讼,还要为较大数额的赔偿款焦头烂额。由于赔偿能力有限,很多学生得不到充分赔偿,这不仅不利于学生权益的维护,还可能给学校正常的教学、工作秩序埋下隐患。要解决这一问题,建立我国责任保险制度当为首选。     

论学生伤害事故的法律责任及处理对策

学生伤害事故是学校办学过程中不能回避的一个事实,也是产生纠纷的一个方面,并日益成为困扰学校工作、影响正常教育教学秩序的严重问题。本文从学生伤害事故的概念出发,结合现行法律,研究学校在学生伤害事故中的法律责任,并从学校角度,就学生伤害事故的预防与处理对策作了联系实际的探讨。     

体育课中的素质教育

在我国,长期的应试教育给学校体育带来不少负面影响与冲击,突出表现为降低了学校体育在学校教育中的地位,有的学校为升学应试加强智育,甚至取消体育课及课外体育活动,使学生在德、智、体几方面不能协调全面发展,不仅导致学生的体质下降,而且其自身潜能也受到压抑。因此,通过坚持体育教学并从中实施素质教育是极其重要的一项内容,体育教师必须积极投入体育教学,为开展和推进素质教育作出努力     

高校学生伤害事故的归责原则探析

高校学生伤害事故不同于中小学校园伤害事故,在责任分配方面相对复杂,加之高校开放性办学与管理造成学生事故原因多样性,在高校学生事故纠纷中具体使用何种归责原则,对受害学生主张权利以及确立校方的法律责任均具有重要的作用和意义。该文通过分析高校学生事故的性质以及学校与学生的关系,提出高校学生事故的归责原则。     

影响肥胖学生参加体育活动的原因及干预对策研究

社会舆论、肥胖学生个人心理因素及体育意识、体育行为、健康意识和社会、学校、家庭等多种因素是影响肥胖学生参加体育活动的原因。,因此，加强对肥胖学生及家长和教师的健康教育，提高肥胖学生参与体育活动的意识及行为，是改善肥胖学生身心健康的有效方法。     

论学校对学生伤害事故的民事侵权责任

随着校园伤害事故的不断发生,如何确定学校所应承担的法律责任问题,学界和实务部门皆存在不同的看法.本文主要从侵权行为法的角度,对校园伤害事故中学校的民事责任进行探讨.学校和在校未成年学生之间的关系是一种以教育、管理、和保护为内容的教育法律关系,而不是以监护为内容的民事法律关系.在此逻辑基础上得出,只有学校存在过错时,才对未成年学生伤害事故承担民事责任.     

对学校艺术欣赏教育的思考

如何进一步重视学校艺术欣赏教育和怎样采取行之有效的办法开展艺术欣赏,解决在学校艺术教育实践中存在的相关问题,本文就此给出了艺术欣赏的评价标准,并指出需要我们去努力创造顺应时代要求的科学艺术,转变艺术欣赏的教育观念,让学生感受艺术世界的魅力,提高学生整体的审美素质.     

高职学校体育教育管理发展方向研究

学校是学生学习技能和知识的首要地方,学校的教育很大程度上决定了学生的发展方向。随着时代对学生素质教育要求的提升,学校对学生的体育健身、安全运动、身心和谐开始重视。当下,教育理念与模式层出不穷,高职学校体育教育如何改革才能适应时代的发展成为高职学校亟需解决的一个课题。本文从告知学校体育教育发展困惑出发,围绕时代要求,对高职学校体育教育发展方向展开浅薄构思,并提出几点改进措施,以为其发展提供一定参考。     

学生伤害事故的责任分析

学生伤害事故是学校办学过程中不可避免的一个事实,学生伤害事故一重预防,二重处理。要从法律角度正确界定学生伤害事故,明确各方在发生学生伤害事故之后的法律责任,并及时、妥善处理损害赔偿问题,切实维护学校、教师和学生的合法权益。     

浅谈学校体育的人文性

体育人文是一种体育思想理论体系、制度体系和对人类体育人文发展发生作用的影响力。健康第一是学校体育的指导思想，学校体育应该体现健康、快乐的教育形式。适应时代发展，形成体育特色教育方式，营造良好的教育环境，给学生创造一切条件，为学生身心健康、成长服务。     

我国高校责任保险制度的现状及完善

近年来,高校学生人身伤害事故频发,高校不仅要应对纠纷和诉讼,还要为较大数额的赔偿款焦头烂额。由于赔偿能力有限,很多学生得不到充分赔偿,这不仅不利于学生权益的维护,还可能给学校正常的教学、工作秩序埋下隐患。要解决这一问题,责任保险制度无疑成为首选。我国部分地区已经作了初步尝试,但总体上看,相关研究远远不够,各地的做法差异较大,我们需要对高校责任保险的定义、性质、具体实施状况及不足等问题进行研究,并结合我国具体情况,对该制度予以完善。     

河南省高校体育保险发展现状研究

体育运动存在潜在的危险性,各种防范措施只能减少却不能完全杜绝体育伤害事故的发生。只有预防加体育保险,才能解决由于参加体育锻炼而出现的一系列问题。体育保险险种应参考学生的意见。     

浅析高校体育教学中的情感教育

体育教学作为一门互动性较强的学科,通过实施适当的情感教育,有利于拉近教师与学生之间的距离,融洽师生关系,增强双方的了解与理解,以此营造出良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习积极性和主动性。这样不仅能更好地开展教育教学,也能有效提高教学质量,达到体育教育教学的目的。     

中小学开展阳光体育运动存在的问题及未来发展对策的研究

通过文献资料法,对我国中小学开展阳光体育运动存在的问题以及未来发展对策进行分析,结果表明:由于素质教育与应试教育的矛盾,学生学习压力大,没有充足的时间参加体育活动,学校领导对体育重视不够,经费投入不足,学校与家长之间缺乏沟通,教学内容陈旧,教学方法古板,师资缺乏,学校体育工作发展不平衡等是当前中小学开展阳光体育运动存在的主要问题;国家出台相应政策,学校领导应改变传统的体育观念,增加经费的投入,加强师资队伍建设,加大教学改革的力度等是阳光体育运动可持续、健康发展的关键所在。     

嘉兴学院学生课外体育活动与健康状况的研究

以健康和体育活动这两个科学定义作为研究前提，以嘉兴学院学生体育活动开展的现状和健康状况作为研究对象，经层层分析和比较，对影响体育活动开展的主要因素进行分析研究，期望能给学生课外体育的开展和健康水平的提高提供建议，为进一步深学校体育改革提供依据，     

高校体育教学伤害事故法律责任认定的研究

运用文献资料法和案例分析法,对高校体育教学伤害事故的范围给予了界定;明确了高校体育教学伤害事故的主体——高校和学生,二者是民事法律关系和行政法律关系;明确了高校体育教学事故的处理应使用过错责任原则为主,特定情况应兼顾公平责任原则的归责原则;探索性地提出高校体育教学伤害事故的法律责任认定分为高校承担全部法律责任、高校承担部分法律责任和高校不承担法律责任三种形式,以及各自的法律承担方式。     

情感教育在职业学校工作中实践案例分析

情感教育是一个古老而年轻的话题,将道德转化为人的德性必须要有情感上的认同与接纳。本文通过对一个情感教育的案例分析,说明中职教育中如何针对中职学生的特点,在学校工作中开展情感教育,发挥情感教育的动力功能、迁移功能和理解功能,提升学校教育的功效。     

安徽省高校体育教育专业学生科研能力偏低的归因分析

以安徽省六所高校体育教育专业学生为研究对象,通过文献分析和问卷调查等方法,从学生自身情况、教师因素、学校课程及科研活动开展情况、体育院系科研设备四个方面进行调查与分析,最后得出结论并提出相关建议。     

对学校体育教育价值的反思与展望

学校体育教育要有价值 ,学校应该把协调国家和社会对体育教育的价值与学生个体对体育教育的价值作为选择体育教育价值的出发点 ,通过满足学生主体的需要来实现国家和社会的需要