大学生创新能力培养制度的建立

大学生创新能力的培养是大学生素质教育的核心。本文描述了国内高校现行的大学生教育培养机制,并与国外高校大学生创新能力的培养方式进行比较、分析,最终形成针对国内大学生创新能力培养制度的建议。     

试论大学生创新能力的培养

大学生创造性思维和创新能力是构成适应21世纪合格人才标准的主要要素。探索和加强大学生创新能力的培养已成为高等教育中的一个突出课题。文章分析了当代大学生创造性思维发展的主要特点及表现,从六个方面论述了大学生创新能力培养的途径和方法。     

培养大学生实践和创新能力的探索

高校要充分利用课堂教学及其软硬件,精心安排专业理论知识教学和课程实验,搭建创新教育平台,引导学生组建科技小组,利用课外活动基地,积极组织各种科技竞赛,培养专业学习兴趣,提高大学生的实际动手能力和科技创新能力。     

大学生创新能力的培养路径分析

大学生的创新主要是对前人成果的再认识再创造,它涉及到创新精神与创新能力两个方面.就大学生的创新精神与创新能力的培养路径而言,改革课堂教学模式是培养创新人才的主渠道,引导学生开展课外活动,鼓励学生参加社会实践活动是培养创新人才的必要路径,优化教学管理制度是培养创新人才的制度保障.     

培养大学生创新能力的途径

培养敢于创新的高素质的大学生,是目前高等学校必须解决的课题。文章就这一课题提出了更新观念,强化素质教育,为创新人才培养打基础;优化课程体系和教学过程,重视实践能力培养;培养高素质的教师队伍等一系列培养学生创新能力的途径和措施。     

培养大学生创新能力的有效途径

党和政府提出建设创新型国家的重大决策,意味着培养高素质的创新型人才应当成为高等学校人才培养的重要目标。文章对创新能力的含义和影响我国大学生创新能力的因素进行了较为详细的剖析,在此基础上,提出了高校学生创新能力培养的几点建设性意见。     

大学生创新能力培养研究

大学生的创新能力和实践能力的培养不仅关系到国家整体创新科技的发展,也关系到中华民族的兴衰存亡.然而大学生从事科技项目大多"三分钟热度",缺乏毅力;突击成果的多,真正长期认真研究的少;参与科技活动粗枝大叶的多,水平高的少.要克服这些问题,我们认为可以从做到"两个三"出发,即加强"三支队伍"的建设、抓好"三个课堂"的打造,从而真正提高大学生创新能力.     

试论大学生创新能力培养的研究

21世纪是知识经济时代,创新型人才的培养已成为了各国提高科技创新能力和国际竞争力的关键所在.针对著名的＂钱学森之问＂之＂为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？＂,这是关于中国教育事业发展的一道深刻命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解.笔者拟从大学生创新能力的培养是构建社会主义和谐社会的客观要求、是时代赋予高等教育的历史使命、是全面推进素质教育的内在需要三个方面重要性的探讨入手,对大学生创新能力培养的现状进行了调查与制约因素分析,并试图通过对大学生创新能力培养主要内容与框架的设计,提出大学生创新能力培养的对策与措施,为高校创新型人才培养模式的构建提供可供参考的建议.     

大学生创新能力培养途径研究

培养大批具有创新能力的高素质工程技术人才,是工科高等院校的根本任务,必须改革教学计划、教学内容和教学方法,提高教师自身素质,通过产学研结合、设立课外创新学分等途径,培养学生创新能力。     

大学生创新能力培养的几点建议

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺的动力,创新能力更是科学精神的精髓,大学生应当具备创新能力。本文分析了我国大学生缺乏创新能力的表现,并针对这些现象提出几点培养大学生创新能力的建议。     

创新型教师的创新能力及其培养

创新型教师要求具有创新能力,其核心内容包括自身可持续发展的规划能力、掌握信息的能力、心理调控的能力、激活创造性的能力和反思教育的能力。培养老师的创新能力,从学校管理角度看,要引进竞争激励机制,建立和完善教师管理制度;从教师自身的角度看,要转变观念,全面提升自身的核心能力。     

大学生创新能力培养的几点建议

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺的动力,创新能力更是科学精神的精髓,大学生应当具备创新能力.本文分析了我国大学生缺乏创新能力的表现,并针对这些现象提出几点培养大学生创新能力的建议.     

大学生创新能力培养模式与途径探析

大学生创新能力的培养是高等教育的核心内容,也是提高高等教育质量的重要任务。本文以信息管理与信息系统专业为例,分析了大学生创新能力不足的主要表现形式,并从加强学生创新意识和创新热情、重视社会实践、改革教学方式和学业评价方法以及营造良好的高校创新环境四个方面论述了提高大学生创新能力的模式与途径。     

浅议大学生创新能力培养的途径与平台

培养和造就高素质创新型人才是高等学校的历史使命。文章就大学生创新能力培养的途径与平台．分别从建专门网站、拨专项资金,搭建师生互助的科技创新信息交流平台;建设科技创新实践基地,搭建学生创新能力培养实践平台;以大赛为引领,深入推进大学生创新能力培养;开展暑期社会实践活动,努力培养大学生的创新意识四个方面进行了阐述。     

试论创新教育及创新能力的培养

界定了创新教育的概念与内涵，论述了创新教育与素质教育和创造教育这两个相关概念之间的联系和区别，并提出了培养学生创新能力的对策。     

制药工程本科专业大学生科研创新能力的培养探讨

科研创新能力的培养是制药工程专业培养的重要目标之一,如何提高大学生的科研创新能力,培养出高质量的创新型人才,是高等教育的一项重要任务。本文从实施本科生导师制、提高大学生文献检索与阅读能力、加大实验室开放力度、引进先进设备及设立大学生创新基金等方面进行了分析和总结,对制药工程专业大学生科研能力的培养提出一些见解。     

按大类招生改革与大学生创新能力的培养

在知识经济条件下,经济和社会的发展,不仅取决于人才的数量和结构,更取决于人才的创造精神和创新能力,创新意识和创新能力不足给大学生发展带来许多弊端。在面向21世纪的高等教育改革实践中,将大学生创新能力的培养与高校招生制度改革有机结合既是教育创新的一个新课题,也是大学生教育的一个永恒主题。     

大学生创新能力的培养

一、创新人才应该具备的能力素质 根据教育界、学术界对创新人才的研讨,一般认为创新人才素质应包括:创造意识;创造精神;创造思维;创造个性;创造技能;创造品质;创造美感;创新能力等.创新能力主要有:     

试论研究生创新能力的培养

近年来,在研究生创新能力培养方面,存在学术氛围不浓、创造实践少、指导不力、论文和答辩把关不严等问题.改变这种现状,要增强研究生的创新意识,改善培养环境,重视导师队伍、管理队伍的建设.