高职会计电算化课程教学的探索

《会计电算化》课程是高职会计专业核心课程之一。随着计算机技术的日趋完善和现代企业的发展，高职院校的会计电算化已经拥有了较为成熟的体系．但是现有的会计电算化课程教学还存在一定的问题，仍需继续探索。从该课程的教学内容、教学方法和实训教学入手，或可摸索出高职会计专业会计电算化课程教学改革的可行之路。     

会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化课程实践性、操作性及技术性极强,较好的教学能大力提高学生的实践操作能力,使其成为理论扎实、会计电算化操作技术娴熟的应用型人才。然而,目前高校的会计电算化课程的教学中仍存在一些问题影响教学效果,本文在对这些问题深入分析的基础上,提出相应的改革建议。     

"会计电算化"教学的现状与思考

就目前各学校"会计电算化"专业在教学中存在的一些问题进行了剖析,并对新形势下"会计电算化"专业中计算机课程的设置和教学进行了一些探讨.     

关于会计电算化实践性教学的探讨

为了培养符合社会需求的会计电算化人才以及符合高职教育的要求,必须强化会计电算化课程的实践性教学。为此,文章探讨了目前一些高职院校在会计电算化课程教学过程中存在的一些主要问题,并提出了有针对性的建议,以便以后能够更好地实现"工学交替、教学做合一"。     

对高校财会专业会计电算化课程教学的思考

目前我国高校会计电算化课程的教学在教学模式、教学目的、教学内容、上机实习等方面都存在一些的问题,作者根据这些问题提出了教学改革的设想,对如何提高会计电算化课程的教学效果提出了自己的建议。     

成人高校《会计电算化》课程设置探讨

随着会计电算化的普及和发展，成人高校财经类专业普遍开设了会计电算化课程。由于会计电算化在我国是一门新兴学科，因此在教学中存在一些问题，如教学目标不明确、课程设置不合理、师资力量薄弱、教材及软硬件设施不配套等等。笔者在此主要对有关课程设置和教学内容的若干问题进行分析探讨。一、教学目标和教学内容会计电算化课程所涉及的范围很广，目前又缺乏统一的教学大纲和目标要求，所以各院校自行其是。有的侧重于计算机的基本操作，有的侧重于具体的程序设计，有的讲授会计信息系统的分析和设计原理，也有的直接介绍某种商品化会计…     

关于会计电算化课程建设的思考

随着计算机在我国的普及、会计软件有不断推广，电算化会计教学也越来越为人们所重视。会计电算化课程的设置应包括以下几个方面：第一，课程设置的目标；第二，课程设置内容，它包括会计电算化理论、会计电算化实务及电子报表实务；第三，课时的安排。     

职业学校会计电算化的实践性教学探析

会计电算化事业的蓬勃发展需要大量的人才,而实践技能是电算化工作最基本也是最重要的技能,这一技能的重要源泉就是会计电算化的实践性教学,包括专业教师的实践技能、模拟教学课程设置、校企合作等方面,对实践性教学的探索是一项长期的任务.     

“会计电算化”教学的现状与思考

就目前各学校“会计电算化”专业在教学中存在的一些问题进行了剖析，并对新形势下“会计电算化”专业中计算机课程的设置和教学进行了一些探讨。     

职业学校会计电算化教学初探

职业学校财会专业会计电算化的教学,在课程设置上应定位于技能操作与程序编写的结合上,重在会计软件开发,在教材体系上,将电算化程序的设计和会计自身特点有机结合,并将理论教学与上机实验同步运作.     

高校《会计电算化》课程教学有关问题的探讨

随着信息技术的的不断发展,会计电算化应用得以广泛普及,为社会培养合格的电算化人才是高校财会专业的重要任务。文章根据现行高校会计电算化课程的教学现状,从教学目标、教学方法、实践教学、师资技能几个方面进行分析。     

试论财经类高等专科学校会计电算化教学模式

本针对目前我国财经害高等专科学校会计电算化教学上呈现出的混乱状况，试图从该类学校的人才培养目标出发，对该类学校会计电算化课程的设置与定位、会计电算化的教学内容、教学方法以及对师资队伍知识结构的要求等方面提出个人的看法，意在寻求一种模式，以促进我国的会计电算化教学走上规范化的健康发展道路。     

关于高职院校会计电算化实践教学的思考

高职院校会计教育是以培养符合社会需求的应用型人才为其主要目标。学生实践能力的培养越来越受到重视,而实践教学是培养学生实践能力的重要方式之一。会计电算化作为理论与实践结合尤为紧密的应用学科,在整个会计专业教学体系中占有相当重要的地位。笔者通过对高职院校会计电算化课程实践教学的大量调研,分析了当前实践教学的现状,提出了会计电算化课程教学改革的相关措施。     

“做中学,做中教”的教学设计在《会计电算化》课程的应用

会计电算化是会计领域里很重要的一门学科,具有很强的综合性,突破了以往教学范围的一定限制性,朝向更为复杂的多元化方向发展,对培养学生的会计实践能力有重要的推动作用。本文从"做中学,做中教"的教学模式概念出发,提出了一系列在会计电算化课程中的"做中学,做中教"的教学设计方法,希望能够对未来的会计电算化课程教学模式有一定的借鉴作用。     

高职院校会计电算化的实践教学

会计电算化学科实践性技能的掌握是电算化会计实务工作最基本也是最重要的,虽然高职教学越来越重视会计电算化实践教学,但是在电算化会计实践教学中仍存在很多问题,影响了毕业生的就业上岗能力。本文结合教学实践,对会计电算化实践教学中存在的问题及实践教学方法的改进作了一些探讨。     

从实用性角度谈会计课堂教学方法改革

中职学校应把"会计的手工操作、会计的电算化操作"作为会计教学的目标;中职学校应鼓励会计老师走出校门,调查研究,从实践中寻求最佳的实践性教学的模式;在会计教学中,应按岗位群的素质要求和技能特点,按岗位开设课程,使中职的教学更具有针对性,并解决传统会计教学中很多学生因难以踏入会计的门槛放弃学习的问题;中职会计教学中,应重视学生对经济业务的感性认识,强化学生对会计业务处理的训练;使学生在毕业前取得会计电算化证书、会计从业资格证书,是中职会计教学的重要任务。     

会计电算化实验教学:内容、问题及建议

从目前会计电算化教学的实践来看,课程实验是其中的一个比较薄弱的环节,存在着不少问题:比如课程实验内容定位不明、教学软件不配套、实验教学课时无法保障等。所以,我们有必要对该课程的实验教学进行研讨,培养出符合社会需要的既懂信息化又懂会计的双面人才。本论文在介绍了会计电算化课程实验的目的和内容之基础上,阐述了该课程实验教学中存在的常见问题,最后提出了一些相应的解决措施和建议。     

高职高专会计电算化课程教学改革与实践

本文对目前我院高职高专会计电算化课程教学中,在教学目标、教学方式方法、网络课件、课程考试评卷方法、实践教学体系等方面所存在问题作深入分析,提出并实施了相应的改革措施,在课程改革实践中取得了一些突破性的成效。     

关于会计电算化教学若干问题的探讨

本文主要就会计电算化教学的目标、层次及实施等问题作了讨论,旨在提高会计电算化教学的效果。     

浅谈高职院校《财务软件应用》课程教学

<财务软件应用>是会计电算化专业的一门主干应用性课程.文章从<财务软件应用>课程目标定位入手,论述了<财务软件应用>课程教学内容的改革与完善,在教学中应采用现代化教学手段等问题.