地方高校建筑与土木工程全日制专业硕士培养模式实践

本文介绍了江苏科技大学建筑与土木工程领域全日制专业硕士的培养模式及实践经验,重点介绍了专业硕士与学术型硕士在培养模式上的区别,实践表明专业型硕士应全方位、全过程强化实践能力的培养,这是与学术型硕士在培养模式上的核心区别。产学结合是培养好专业硕士的关键途径,却易于流于形式,考核机制非常重要。案例教学很适合专业硕士,应大力推广。     

研究生招生制度存在的问题及改革对策研究

硕士研究生考试是研究生招生工作的重要组成部分,是保证研究生质量的重要环节。文章针对当前硕士研究生招生考试过程中存在的一些问题进行分析,并提出改革硕士研究生招生制度的几点建议,旨在为我国的硕士研究生招生制度改革提供一些参考。     

全国开发区首家高校人文硕士工作站在无锡成立

10月15日,作为我国开发区首家高校人文硕士工作站——江南大学无锡新区硕士工作站揭牌仪式在无锡高新区举行。江南大学无锡新区硕士工作站是根据国家教育部和江南大学关于培养硕士研究生的目标要求和无锡高新区理论智库建设的需要,在无锡国家高新区发展研究院设立的以服务高新区科学发展为宗旨的人文社会科学研究基地。该基地的建成,对于江南大学而言是硕士研究生培养方式的创新,     

会计专业硕士研究生创新培养探讨

硕士研究生创新能力的培养是硕士研究生教育的核心内容，国际竞争归根到底是人才的竞争。随着经济的发展，会计的作用日益重要，更加凸现了会计专业硕士研究生创新培养的重要性。然而我国会计专业硕士研究生的创新培养还存在很多问题。基于此，本文提出在硕士研究生培养期间，要通过创新意识的培养、创新能力的发展和创新环境的营造，在学校、导师和硕士研究生的自身努力下，实现创新培养目标。     

会计硕士专业学位教育简述——兼评“会计硕士（MPAcc）系列教材”

2003年底,国务院学位委员会、教育部决定在我国设立会计硕士专业学位。全国21所试点院校自2004年开始招生,第一批学员于2005年春季入学。会计硕士专业学位是继工商管理硕士、法律硕士,公共管理硕士等之后我国第13个专业学位。     

硕士研究生就业政策探析

目前,硕士研究生就业局势严峻,我国现有的有关硕士研究生就业政策总体上呈现数量少和内容不具有针对性的特点,此外,早期的硕士研究生就业政策强调硕士研究对国家发展的作用,硕士研究生就业政策未能有效发挥促进硕士研究生更好就业的效果。本文对我国硕士研究生就业政策制定、执行和评价过程中存在的问题进行探析,并提出相关思考,希望能够更好促进硕士研究生就业。     

奖励员工的九大准则

管理者怎样奖励员工？以下9条准则供参考：一 是奖励那些提出和解决具体问题的人,而非就事论事议论一番的人。管理者应该强调奖励有长远目标 而又能真正解决具体问题的人。二 是奖励甘冒风险者,而非胆小怕事者。“但求无过”是一种不健康的心理,惟有敢冒风险者才能创新。三 是奖励创新,而非墨守陈规者。对企业来说,最重要的不是资本和设备,而是人的创新精神。四 是奖励处事果断,而非犹豫不决的人。五 是奖励工作有成果,而非忙忙碌碌者。六 是奖励精简,而非无所谓的复杂化。简化结构、程序、沟通方式,可以是高办事效率。七 是奖励…     

二元财务主体下的财权动态安排

本文通过论证认为,财务主体是财务活动的参与者而非财务活动的载体,财务主体的本质属性是二元性而非多元性,财权优化配置的必然表现是财权的动态安排而非静态安排,因此现代企业制度下的财权安排应是二元财务主体下的财权动态安排。     

MPAcc教育:中国实务型高级会计人才的摇篮

继MBA、MPA等专业学位相继亮相之后,又有一个新的专业学位--MPAcc(会计硕士专业学位)登陆中国。 日前,全国21家高校及科研机构获准首批开展会计硕士专业学位的招生试点工作。这是继工商管理硕士、法律硕士和工程硕士等专业硕士学位之后全国第13个应用型硕士专业学位项目。     

财政部财政科学研究所

正2014年会计硕士专业学位(MPA cc)研究生热招财政部财政科学研究所是我国批准的首批培养会计硕士专业学位(MPAcc j研究生的21家单位之一,现面向全社会招生。会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting简称MPAcc)是国家学位主管部门2003年底正式批准在全国设立的专业学位MPAcc教育是面向会计职业界的硕士层次教育,有别于会计学术性学位类型,其招生办法、教育内容、培养模式、质量标准更突出职业要求.注重学术     

我国地方院校教育硕士人才培养现状及保障体系构建

教育硕士专业学位培养已经成为我国学位与研究生教育的重要组成部分。自正式招生以来,我国的教育硕士吸引了众多培育单位参与,专业领域不断拓展,培养规模不断扩大。随着我国教育硕士培养规模的快速增长,教育硕士培养中的教学方式、培养模式、课程设置、师资队伍等影响教育硕士质量的问题逐渐显现出来,地方院校尤甚。了解和学习国内外高水平教育硕士培养院校人才培养模式,分析地方院校在教育硕士人才培养方面的差距,构建相对完善的地方院校教育硕士专业学位质量保障体系,这也对提升本地区基础教育层次和教育水平有重要的理论和实践意义。     

“用”会计实现人生价值——暨南大学MPAcc教育中心简介

经国务院学位委员会批准,2004年初中国批准设立了会计硕士专业学位(Master of Professional Accounting,MPAcc)。暨南大学是中国首批获得批准的会计硕士专业学     

基于层次分析法的模糊综合评价在军事硕士培养质量评价体系中的应用

随着军事硕士招生规模的不断扩大,对其培养质量进行科学评价是亟待解决的现实问题,本文在深入分析军事硕士质量评价现状的基础上,初步构建了基于用人单位视角的质量评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重,并进一步建立了军事硕士培养质量模糊综合评价模型,为当前评价和改进军事硕士培养质量提供了借鉴和参考。案例分析表明该方法具有一定的应用价值。     

数据说话：基于知网的MPAcc专业学位论文现状分析与质量评价

学位论文是会计硕士人才培养至关重要的环节。为了解和掌握我国会计硕士专业学位研究生学位论文的现状、特征与质量,本文以中国知网（CNKI）2007～2020年的22305篇会计硕士专业学位论文公开数据作为研究对象,从论文发表年份、学位授予单位、论文选题、论文采用的研究方法等方面进行系统梳理和分析,获得大样本基础上会计硕士专业学位论文的经验证据,并提出相应政策建议。     

中国公益需要新四化

道德化而非制度化、政府化而非社会化、运动化而非常态化、营销化而非公益化。从前而一个“化”转化到后面一个“化”,代表了趋势,代表了潮流     

“用”会计实现人生价值——暨南大学MPAcc教育中心简介

经国务院学位委员会批准,2004年初中国批准设立了会计硕士专业学位（Master of Professional Accounting,MPAcc）。暨南大学是中国首批获得批准的会计硕士专业学位培养单位之一。     

二元财务主体下的财权动态安排

本文通过论证认为，财务主体是财务活动的参与者而非财务活动的载体，财务主体的本质属性是二元性而非多元性，财权优化配置的必然表现是财权的动态安排而非静态安排，因此现代企业制度下的财权安排应是二元财务主体下的财权动态安排。     

全日制会计硕士专业学位研究生培养改革探索

开展以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生教育,对于加快培养高层次应用型专门人才具有重要意义。相对于学术型会计硕士研究生和在职会计硕士专业学位研究生,全日制会计硕士专业研究生在生源、培养目标、就业渠道等方面显著不同。为了适应全日制会计硕士专业研究生的培养要求,需要在招生、培养方案、课程体系与教材建设等放面进行深入改革。     

中国公益需要新四化

道德化而非制度化、政府化而非社会化、运动化而非常态化、营销化而非公益化。从前而一个"化"转化到后而一个"化",代表了趋势,代表了潮流我觉得中国的整个公益存在着四个问题。第一存在着道德化而非制度化问题,但是我们的社会要想进步必须推动道德化的公益向制度化前进。现在我们缺少的不是激情而是理性。理性非常重要,每年"感动中国"弄了一帮人上去赚取眼泪,我觉得那是道德灭绝行动。没有制度的完善,道德就是无源之水、无本之木,就根本无法持续。     

工程类专业硕士学位论文形式与评价体系研究

相比学术型硕士,目前专业学位硕士环节存在培养过程“学术化”、培养方向“趋同化”的主要问题。为进一步提升专业硕士的职业能力和培养质量,文章深入剖析了目前专业硕士培养的现状与影响因素,以学位论文形式为切入点和抓手,提出一套适合工程类专业硕士的学位论文形式与评价体系;并建议从学位论文选题开始,建立校外实践申请、过程管理和实践成效考核公开评审的全过程管理,严控专业硕士培养质量,使其成为能够服务社会的高层次工程应用专门人才。