如何提高高中历史教学效果

作为专业历史教师，所谓的历史基础知识是最基本的素养。于是很多人忽略了对基础的加固维护，殊不知由于新课程课堂的开放性，学生思维的广度与深度都不比从前。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决问题更重要”。可见，能不能提出问题是科学发现、科学研究的前提，创造性思维的核心。保护和发展学生的问题意识，开展探究式教学。引导学生自由表达，勇敢质疑，积极探究解决问题并提出新问题是实现素质教育的重要途径。教师应该根据高中生在这个阶段的特点，对他们的创新能力加以培养。作为一名高中历史教师，如何在教学中培养同学们的创新能力，已经成为每一位历史教师所需解决的迫切问题之一。下面结合自己的教学实践，谈谈看法。     

改进化学教学 培养创新能力

培养学生创新能力是时代赋予我们的责任，在全面实施《新课程标准》之际显得尤为重要。笔者认为，教师应该在新课程理念的指导下，破除“教师中。论”的消极影响，善于在教学中创设良好情境，形成团结合作氛围，确立学生的主体地位，培养学生的实践能力和创新能力。本文主要谈“改进化学教学，培养创新能力”方面的具体做法.     

初中思想政治教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，只有具有创新能力的人才能长久立足于竞争激烈的社会。但是，传统的以教师为中心的教学方式大大阻碍了素质教育的实施，学生的创新能力得不到很好的培养和发展。该如何培养和提高学生的创新能力呢？笔者结合政治教学，分别从学生、教师方面做出讨论，并提出在教与学改革方面的一些建议。     

体育教学中学生创新能力的培养

在新形势下体育教师如何刨造性教学，培养学生的创新能力是当今教育的必然要求。本文从学习环境的创新、激发学生的创新意识、学生的创新个性、创新思维能力等几方面阐述了教师创新能力培养的方法和重要性。     

课堂中学生创新思维的培养与训练

新课标指出：数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。这阐明了数学教学中应“以人为本”，关注学生的可持续发展，同时也为高中数学教师在培养学生的创新意识与创新能力方面提出了新的要求。那么如何在数学课堂上实施创新教育昵？下面是本人就这一方面的点滴体会。     

浅谈如何进行英语阅读教学

如何适应二十一世纪知识经济的需求，培养出具有实践能力、交际能力和创新能力等的综合性人才，是我们每位教师应该认真加以思考的问题。在英语教学中，以提高综合能力为目标的阅读教学改革势在必行，按照以往的传统教学模式，阅读课让人感觉椅燥乏味，那么如何激发学生的内在需求，使学生的阅读能力得到提高，同时提高学生的英语语言能力、思维能力和交际能力呢？笔者认为．在英语教学中，应处理好以下几个方面的问题：     

浅析作文教学对学生创新能力的培养

作文教学是语文教学不可忽视的一部分,对培养学生的创新能力具有更直接、更有效的积极作用.教师要引导学生学会积累素材、打破思维定势,本文从以上两大方面来阐述在作文教学中该如何培养学生的创新能力.     

音乐教学中学生创新能力培养的探微

在音乐教学活动中，培养学生的创新意识和创新能力，是广大音乐教师不懈努力与追求的目。本文从以下个方面讨论了音乐教学中学生创新能力培养的路径。     

浅谈语文教学中怀疑精神与创新能力的培养

作为一名语文教师，我想在自己的教学领域——语文教学中培养学生的怀疑精神和创新能力。如何让学生的怀疑精神找到适宜萌芽的土壤，让孩子好问的天性经常处于被澈活的状态，从而培养他们的创新能力？我以为可以从以下几方面尝试：     

高中英语教学中如何培养学生的创新精神与能力

英语教学中的创新教育是实施素质教育，培养全面发展人才的重要策略之一。在新一轮高中英语课程改革试验和新《课标》实施的背景下，激发学生的创新精神，培养创新能力，对广大英语教师来说是一项漫长而艰巨的任务。作为一线教师，贯彻新课标理念，实施创新教育，是我们面临的一项新课题。本文从素质教育的要求出发，结合笔者多年的教学体会，试图就如何培养学生的创新能力这一主题，从不同方面进行论述。     

新课程下生物教学中学生创新能力的培养

生物实验教学是教学过程的重要组成部分，本文从教师教育观念的转变，备课要渗透创新教育，加强生物实验教学等六方面谈了如何培养学生创新能力。     

浅谈加强学生创新能力在课程教学中的实现

创新型人才是我国教育教学改革的重要目标之一，而培养高素质的创新型高职人才已成为现代教育的首要任务。其根本目的是提高学生分析问题与解决问题的能力，培养学生创新意识和进取精神。不难看出，创新能力的核心是一个“新”字，“新”是创新能力中最本质、最重要的含义。如何加强学生创新能力的培养，找出培养和发展学生创新能力的有效途径，显得愈来愈重要。     

物理教学中对学生创新能力的培养

人类的文明史实际上就是一部不断创造的历史,人类生活的本质就是创造,人类文明的源泉就是创造.如果能够在教学中对学生的创新能力加以培养,不仅可以使每个学生都尽可能地发挥出自身的最大潜能,而且还可以促使他们养成敢于创新的个性品质.新课程标准提出了"以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式".本文将从创新的基础、创新的实践以及教师在教学过程中应该注意的问题这三个方面对物理教学中如何培养学生的创新能力作简单的阐述,以体现新课程标准的要求.     

浅谈小学课堂教学中学生创新能力的培养

培养学生创新能力是当前课堂教学的一个重点。在小学教学中,应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从教师和学生两个方面入手培养学生的创新素质,开发学生的创新能力。     

浅谈新课标下数学教学中创新能力的培养

本文从“结合实际，激发兴趣；鼓励探索，培养创新意识；注重开放题目，培养创新思维；尊重差异，增强信心”等四个方面，阐述了在中学数学教学实践中，如何培养学生创新能力。     

数学教学如何培养学生创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新能力。小学数学是义务教育的一门重要学科，在培养学生的创新能力中有其特殊功能。所谓创新，即某些知识对教师和书本来说可能不是新知识，而对学生则是未知的，是他们以前没有遇到过的，要获取这些知识就要靠学生自己去独立发现、探索，凡是他们不同凡响的想法和见解就是创新的表现。那么，在小学数学课堂教学中如何培养学生的创新能力呢？     

创新应用教学样式,优化学生学习策略

作为一名教师,最为关注的是如何帮助学生学会学习,如何将各类教学样式在教学过程中加以创新应用,从而促进学生的思维能力发展,培养学生的创新能力.在实践教学中有选择地将美国学者Larrv C·Holt和Marcella Kvsilka从样式的角度考查教学过程的理论应用到国际贸易理论与实务的教学,通过不断的实践和完善,探索出一套新的优化学生学习的策略.     

浅谈如何培养学生的创新精神和创新能力

教学有法，教无定法，贵在得法。作为一名教师，笔者在多年的教学实践中，深深地体会到创新精神与创新能力是当前学生所迫切需要和缺乏的，而创造性教学是培养学生创新精神与创新能力的有效方法。为了有效地培养学生的创新精神和创新能力．笔者认为，课堂必须实现从传统的“继承性”教学向创造性教学的转变．．     

激励教学让英语“学困生”不再“学困”

在初中教学中，英语学习有困难的学生远远超过其它学科。如何让“学困生”走出英语学习的困境，每住教师都有自己的方法。本文从非智力因素方面进行分析。激励是使“学困生”生学好英语的最佳方法，给予“学困生”适当的激励，可以使“学困生”对学习英语产生兴趣，从而激发学好英语的信心。     

强化反馈矫正优化课堂教学

“反馈矫正”是指教师从学生的学习实践中，发现其对输入的信息产生了认知偏差，从而采取措施加以矫正的过程。教学活动是师生间的双向活动，是教与学之间信息传递和反馈矫正的过程。教师要真实、全面地掌握学生学习过程中的信息反馈，合理调控教学过程，有效地矫正学生学习过程中出现的错误。这样才能优化课堂教学。