工学结合中的英语自主学习的研究

我院的人材培养模式是3+0.5+0.5,在这种环境下,培养学生的自主学习的思维和自主学习的能力,迫在眉睫。本文尝试通过建立英语自主学习平台、创新课程体系等措施。开展研讨与探索,寻求能普遍应对工学结合过程中的英语自主学习模式中一些常见问题的方法与策略,让英语自主学习模式在工学结合的教学模式中发挥其作为一种教学模式的更大的作用,使之对工学结合中的英语学习乃至今后本科英语教学改革具有现实的指导意义。同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。     

新媒体环境下90后大学生英语自主学习能力培养研究

基于当前学习环境的多样化(移动资源、网络平台、QQ群、微信群等)来探讨90后大学生英语自主学习能力培养的策略,并且从学生的角度积极探讨90后大学生英语自主学习能力,能有效地推动学生自主研究性学习方式的开展。     

自主学习环境中的高职英语听力教法探讨

目前,国内的高职院校逐渐将学生听力能力的培养已放在一个显著的位置上。通过对高职院校引入英语自主学习平台,我们也应看到英语的教学和研究的发展前景非常广阔。可高职院校引入英语自主学习平台后,大部分学生仍主要关注语法和阅读的方面,在英语听、说的练习和培养上还存在着明显的不足。在自主学习的大环境下,如何教会学生按照自身听力水平训练不同的听力策略,如何帮助他们学会自主学习,以及如何解决听力策略培训中所遇到的实际问题,都是我们听力教学研究努力的方向。本文就是针对这样的一个问题,提出自己的几点建议。     

大学英语自主学习模式再认识

众所周知,以往大学对于大学英语的教学普遍采用的是课堂教学模式,但这种模式已经越来越无法适应当前的大学现状。在网络盛行的时代条件与教学改革的推动下,以学生为主体的自主学习的模式正逐渐的应用于大学生英语学习中,这种学习模式强调学生的主体地位,旨在培养学生在学习英语过程中的能力,使学生真正掌握技能。这一模式因能够促进学生的发展、满足社会对人才的需要而流行,但在应用过程中由于受多媒体、教师、学生等多方面因素的影响,大学英语自主学习模式出现了些许问题。本文通过介绍大学英语自主学习模式,提出了大学英语自主学习模式目前存在的问题以及提升大学英语自主学习能力的途径,从而清楚地认识大学英语自主学习模式,提升自主学习水平,提高英语的综合应用能力。     

微信公众平台对大学生学习影响的调查研究

微信公众号作为典型的“触屏时代”阅读学习平台,提供了完全不同于传统书本的阅读方式.文章阐述了碎片化学习的概念,从大学生微信使用习惯,微信学习使用习惯等角度对大学生进行了调查,提出了基于微信公众平台的学习策略.非正式学习越来越受到教育学者的重视,介绍了非正式学习的基本内涵,并结合微信这一当前最火爆的社会性软件,分析了微信非正式学习的特点,探讨了微信平台对非正式学习的支持性作用,以及相关的注意事项.     

增强顾客营销体验的微信营销路径研究

<正>微信是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序,支持发送语音短信、视频、图片和文字,可以群聊,流量消耗少,是超过三亿人使用的移动营销平台,它成就了人们崭新的生产生活方式。微信营销是伴随微信的火热而兴起的一种网络营销方式,符合新媒体时代的背景。随着智能手机越来越普及,微信营销打破了距离的限制,用互动的方式深入大众。当用户注册微信后,通过网络     

大学英语教学中的自主学习与形成性评价

大学英语教学历经数年改革至今仍存在一些问题,而推进自主学习可以进一步深化教学改革,提升学生的英语自学能力。本文通过一项推进大学英语自主学习的教改项目,论证了形成性评价对学生进行自主学习有积极的影响。但是在实行形成性评价的过程中还存在一些问题,需要进一步解决。     

高校图书馆微信服务平台建设

图书馆属于校园中重要的学习场所,必须要全面提升自身的服务水平,贯彻落实优质的服务理念,为教师和学生提供良好的学习环境,提升他们的学习体验度。传统图书馆的服务模式已经无法适应时代发展的潮流,再加上"微信"的出现,加速了信息交流的速度,越来越多的研究学者和高校开展建设高校图书馆微信服务平台,提升高校图书馆的管理水平和质量。文章通过对微信公众号传播发展现状和高校图书馆中微信公众平台应用的不足进行分析,提出了合理的发展策略。     

基于网络经济的高校改革学生英语自主学习策略研究

网络经济的发展,对我国的英语教育提出了新的要求。而自主学习是当前我国高校学生英语学习的主要模式,在网络经济的背景下,如何提升学生英语自主学习的效果,以更好地应对知识经济时代的挑战,就成为当前高校英语教育新的研究课题。从目前实施的情况来看,多数学生进行英语自主学习的效果并不十分理想,仍然存在诸多的现实问题亟待解决。本文提出了基于网络经济的高校学生英语自主学习的改革模式,对其改革策略提出了创新性的探究,以期对提升学生的英语自主学习水平有一定积极意义。     

建立语言自主学习中心 全面发展自主学习能力

现代英语教育应"以学习者为中心",培养学生自主学习的能力。从自主学习的定义和特征入手,分析了大学英语的自主学习模式,阐述了建立自主学习中心是培养学生自主学习能力的有效平台。     

微信公众平台在西北五省公共图书馆应用的调查分析

通过对国内省级公共图书馆微信公众平台的应用进行调查分析,对微信公众号的开通、基本功能、使用情况及更新频率进行了统计,进而分析了微信公众平台在西北五省的应用及推广。认为图书馆对开展微信公众平台服务认识不足,功能不全,内容枯燥,推广不力等,并对此提出建议和对策。     

高职学生英语自主学习能力的培养

自主学习是大学英语学习中备受关注的焦点问题。本文根据高职大学生英语学习的特点和高职英语教学的基本要求,分析学生在英语自主学习中存在的困惑,并提出了培养高职学生英语自主学习能力的有效对策。     

培养高职护生英语自主学习能力的教学模式研究

培养学生的英语自主学习能力是目前我国英语教学研究的重点。培养大学生的英语自主学习能力就是通过教师的引导和启发,培养和提高学生的英语学习能力。本文结合我院的实际情况,探讨了高职护生的英语自主学习模式,以期能对我院的英语教学起到一定的作用。     

高职院校非英语专业学生英语自主学习能力培养研究

以我院非英语专业学生为研究对象,以自编大学生英语自主学习调查问卷为研究工具,运用问卷调查法和个案访谈法,对非英语专业学生英语自主学习现状进行了调查,并据此提出一些提高学生英语学习自主性的建议和对策,旨在有助于提高学生的英语自主学习能力和英语学习效率。     

浅谈广西民族地区英语网络自主学习平台的构建

文章借鉴现有的网络自主学习平台,针对广西民族地区的英语学习者,基于建构主义理论、认识理论和自主学习理论,提出建立大学英语网络自主学习平台方案,拟建资料库、节目库、电影情景英语库、综合技能课外自主分级训练和考试五大主模块,实现信息交流、资源共享,从而给学习者提供"第二课堂"式服务,充分展现网络自主学习平台在英语学习上所提供的全新的学习环境。     

浅谈中小企业微信公众平台的运营

通过微信公众平台,企业可以打造一个微信的公众号,实现和特定群体的文字、图片、语音的全方位沟通、互动。微信营销时代的到来,不少企业争先恐后的打造自身企业的微信营销平台,开始注重微信公众平台的开发与利用,期望实现企业营销产品、扩大知名度的目的。中小企业的微信公众平台应该如何去运营呢？应该注重哪些事情、避免哪些误区呢？本文就目前中小企业运营微信平台的过程中存在的问题进行分析,为中小企业运营微信公众平台提供一些参考和建议。     

少数民族大学生体验式英语学习模式的研究与实践——以藏族学生为例

体验式英语学习作为一种新的语言学习理念强调以学生为中心，让学生自主学习，强调在实践中学，使学生在自我体验中学习知识内容，实现自我教育。少数民族的大学生由于民族、地理、历史以及文化背景等原因，在英语学习上面临着比汉族学生更多的问题和挑战，现通过分析少数民族大学生英语学习的特点，提出一套适合他们的体验式英语学习模式，并对其进行实践和论证，指出了这套模式的优点和不足。     

翻转课堂教学模式的应用研究——以微信营销平台设计为例

文中依据软件专业类的特点和行业、企业需求,通过翻转课堂的教学模式,学生提出微信营销平台设计的学习目标,教师引导学生借助协同工作平台安排学习内容和项目开发计划,实现微信营销平台的设计与开发,最终实现产学相结合,达到学以致用的教学目的。本文主要介绍翻转课堂教学模式在微信营销平台设计与开发中的实践和研究。     

浅谈网络环境下的大学生自主学习

本文通过分析和对比接受式学习与自主学习的特点,指出自主学习更有利于提高大学生的学习热情与学习效率,对培养学生自我选择、自我控制、自我评价有着积极的作用。网络的发展为大学生的自主学习提供的更为便利的平台,有效帮助学生实现自主学习。同时文中也阐述了在网络环境下大学生自主学习尚存的问题,并对解决方案做了初步探讨。     

基于微信公众平台的高校图书馆信息推送服务研究

随着自媒体时代的到来,微信公众号以其即时性与便捷性等优势逐渐发展起来,成为各个高校图书馆信息推送服务的重要工具.本文以X大学图书馆微信公众号为例,分析了微信公众平台在高校图书馆信息推送服务中存在的问题,在此基础上提出了完善微信公众平台在高校图书馆中信息推送服务的措施.