师范院校开办学前教育专业:面临困境与破解之策——以渭南师范学院为例

为响应国家大力发展学前教育的政策,着力解决当前存在的"入园难"问题,保障学前教育师资队伍建设,各地师范院校纷纷开办或筹办学前教育专业。不可避免,师范院校在学前教育专业建设中会面临诸多困境,尤为关键的是专业定位、教学团队及教学设施建设。找到破解这些困境的应对之策,无疑将对我国学前教育事业的科学发展具有重要的指导意义。     

浅析高职院校学前教育专业师资队伍建设

近年来,我国对学前儿童的重视程度不断加大,高职院校作为培养学前教育人才的主要阵地,师资队伍建设受到了各级政府的高度重视.通过分析我国高等职业院校的学前教育专业教师现状,发现高职院校学前教育专业专任教师的教学实践经验相对薄弱,教科研水平有待提高;"双师型"教师比例低,师资数量和质量尚未得到满足;兼职教师聘任不规范,管理不严格等问题.针对三类教师的不足,围绕专任教师、"双师型"教师、兼职教师队伍建设三方面提高高职院校学前教育专业的师资水平,从而更好的发展学前教育专业,满足社会的需要.     

学前教育专业实习实训基地建设和师资队伍建设的途径研究

随着目前学前教育的重要性不断提升,学前教育质量备受关注。目前,对于学前教育专业教育人才的要求也在不断提升,需要相关学前教育专业不断完善课程建设,加速课程教学改革,促进实习实训基地的有效建设,推动师资队伍建设和优化,这对于学前教育专业发展水平提升,加速学前教育改革创新等具有重要意义。文章基于学前教育专业的实习实训基地建设以及师资队伍建设分析,研究学前教育专业实习实训基地建设的基本现状,分析学前教育专业师资队伍建设中的问题,探究学前教育专业实习实训基地建设和教师队伍建设的有效对策。     

高师学前教育专业舞蹈课程创编能力的探索与思考

学前教育专业是高师院校为培养从事学前教育人才而开设的教育专业. 由于学前教育专业承担着培养学龄前儿童教育人才的重要任务,故结合当前教育现状,学前教育专业应注重学生的综合实践能力. 舞蹈课程是学前教育专业中的主要课程,良好的舞蹈基础能够为学前教育专业学生将来从业、就业打下基础,在此之中舞蹈创编能力是必不可少的. 基于此,本文针对学前教育专业的舞蹈创编能力的培养进行了探索和研究,以期为高师学前教育专业的舞蹈课程教学提供参考.     

应用型本科院校学前教育专业人才需求及培养方向的思考

学前教育专业人才的社会需求是学前教育专业生存和发展的基础。本文在对当前学前教育专业人才社会需求分析的基础上,定位学前教育专业面向的工作岗位,对工作岗位所需的职业能力进行剖析,明确应用型本科院校学前教育专业培养方向。     

课程思政导向下高职学前教育专业幼儿英语课程教育模式的改进思考

以课程思政为导向,可以优化和创新学前教育专业幼儿英语课程教育模式。探讨如何改进高职学前教育专业幼儿英语课程教育模式,具有重要意义。本文主要围绕“高职学前教育专业幼儿英语课程教育目标”“课程思政对高职学前教育专业幼儿英语课程教育模式的影响”“高职学前教育专业幼儿英语课程教育模式中存在的问题”“课程思政导向下高职学前教育专业幼儿英语课程教育模式的改进策略”这几个方面展开论述,希望以课程思政为路径,发现问题、改进细节,完善高职学前教育专业幼儿英语课程教育模式,突出课程的教育功能。     

任务驱动型教学模式在语文教学中的实效性研究

为推动学前教育专业的语文教学,我们有针对性地提出了"任务驱动型"课堂教学模式。为了检验这种教学模式在语文教学中的实效性,我们利用为期一年的时间,采用实验班、对照班对比教学的方法进行了实证研究,并通过Spss软件对研究数据进行了科学分析。实证研究的结论:"任务驱动型"课堂教学模式在五年制学前教育专业基础语文课的教学中具有很强的实效性,可以推广。     

高校学前教育专业艺术课程体系构建及策略分析

本文通过介绍现阶段学前教育专业的现状及其进行学前教育的必要性和意义进行了论述,从而提出了进行学前教育教学需要设置的目标定位,从而确定学前教育专业艺术课程的目标和课程体系的建构方案,不断加强艺术课程的课时量,更进一步的提高学前教育专业的教学质量。     

浅谈如何培养学前教育专业学生幼儿民族舞蹈创编能力

舞蹈教育作为培养和实施美育教育的途径之一,旨在培养学前教育专业学生作为高校"美育"的对象和幼儿园"美育"的实施者的审美能力和艺术素养,将少数民族舞蹈元素融入幼儿舞蹈创编中,在促进幼儿美育教育和高校美育教育的同时,也传承与弘扬了中华少数民族文化.本文立足于怎样培养学前教育专业学生幼儿民族舞蹈创编能力,浅析幼儿民族舞蹈的创编方法.     

学前教育专业钢琴课教学存在的问题及对策分析

本文以学前教育专业为对象,围绕钢琴课在学前教育专业中的开设展开研究。本文就学前教育专业开设钢琴课的必要性从有利于学生音乐感悟能力的提高、有利于学生音乐节奏感的培养,两方面进行了简单的概述;从学生钢琴基础、教学形式两方面对我国当前学前教育专业钢琴课教学中存在的问题进行了全面的研究;详细介绍了优化学前教育专业钢琴课教学的具体对策即采取多样化的教学方式、规范钢琴练习方法、促进师生互动,希望能够有助于当前学前教育专业钢琴课教学的优化。     

高职学前教育专业学生科学素养的现状及思考

本文以眉山职业技术学院学前教育专业学生为研究对象,对当前“高职学前教育专业学生科学素养”现状进行调查分析,以期为提升学前教育专业学生的科学素养提供参考。     

学前教育专业学生职业道德培养路径探究

学前教育专业学生未来肩负着幼儿教育的历史重任,其职业道德素质的高低对我国幼儿教育事业的发展具有至关重要的作用。本文通过分析目前我国学前教育专业学生职业道德的现状,提出加强学前教育专业学生职业道德培养的实践路径。     

浅谈高职学前教育专业学生实践能力的培养

实践能力在高职学前教育专业学生素质结构中占有极其重要的地位.然而,目前高职学前教育专业学生实践能力的培养现状令人担忧.本文结合学前教育专业的培养目标及幼儿园教师岗位职业能力标准,从更新教学理念、改革教学模式、强化教育实践活动,落实毕业顶岗实习、构建考核评价机制等五个方面进行了详细阐述.旨在探究培养高职学前教育专业学生实践能力的科学方式,真正实现高职学前教育与幼儿园岗位之间的零对接.     

高职院校学前教育专业群建设策略研究

高职院校学前教育专业群建设,能够让高职院校学前教育相关专业更有质量地服务区域经济社会发展,加速在内涵式建设中组织变革的创新,实现颠覆性的学前教育服务人才培育模式的设计与重构。基于此,文章首先探讨了高职院校学前教育专业群建设的价值意义,随后分析其内在逻辑关系,最后提出了实践路径。     

高职学前教育专业学生职业能力的培养

本文以高职学前教育专业为主要研究对象,阐述了高职学前教育专业学生应具备的职业能力,并提出了相应的职业能力培养对策,使学生在毕业时能真正具备完备的职业能力,从而推动高职学前教育专业与市场有机衔接。     

学前教育专业校“园”合作中订单式培养模式如何实现

随着我国学前教育事业的发展,学前教育专业校"园"合作越来越广泛,订单式培养模式是校"园"合作深入融合的一种途径。通过对订单式培养模式的意义和近年来订单式培养模式在具体应用过程中出现的问题进行了论述,然后从地方政府鼓励支持、创新模式、师资培养、课程设置、学生职业规划等5个方面给出了实现对策。     

试论高职学前教育专业实训课程体系的建构

本文浅谈了目前高职院校学前教育专业实训课程体系中存在的问题,通过调查研究,笔者对高职院校如何建构学前教育专业实训课程体系,为学生高质量完成实训课时,提高教育教学质量,阐述了一些个人的建议和措施,以期对高职学前教育专业实训课程体系构建起到借鉴作用。     

课程思政视角下非遗文化融入到学前教育专业群建设的实践探索

随着我国教育的不断发展，社会各界对于幼儿学前教育的重视程度逐渐加深，职业教育作为学前教育专业人才培养的主阵地，积极探索适合现阶段学前教育需求的人才培养途径是十分必要的。本文从课程思政视角下非遗文化融入到学前教育专业群建设的实践探索出发，以当前学前教育人才需求为导向，以立德树人为教育理念，构建全新的学前教育专业人才培养模式，切实提高当前学前教育的整体质量，为当前学前教育高水平专业群建设提供一定的思路。     

高师学前专业声乐课教学探索之我见

根据当前社会形势发展对高师学前教育专业提出的新要求,针对目前高师学前教育存在的诸多问题,作者从此专业声乐课的角度出发,根据自己教学实践经验提出了几点有助于解决目前学前教育声乐课与社会需求相脱节状况的看法。     

关于五年制学前教育专业数学课程设置的探讨

学前教育是终身教育的开端,是国家教育体系中不可或缺的重要一环与起始阶段,五年制学前教育专业的毕业生将成为学前教育的主力军,他们的文化素养不仅影响个人的发展,更重要的是他们的文化素质将直接影响我国幼儿的成长质量。学前教育的发展日益明朗起来,办学规模不断提高,教育改革不断更新,现在笔者将针对我国五年制学前教育专业数学课程的现状及其发展趋势做一下简单介绍,仅做参考。