形成性评价在基础日语教学中的应用

日语专业基础日语课程的教学评价,目前主要采用传统的终结性评价,其弊端主要是评价方式、评价主体、评价功能都比较单一。为解决以上问题,在基础日语教学评价中引入形成性评价。通过对激励性原则、自主性原则、多元性原则的具体教学实践,培养学生学习兴趣、增强学习动力,培养学生自主学习意识、提高综合应用能力,促进教师与学生的教学相长。     

形成性评价在药理学教学工作中的应用研究

文章探讨形成性评价在药理学教学过程中的作用.选择2015级临床医学01班50名学生为对照组和2018级临床医学05班50名学生为研究对象为实验组,实施传统终结性评价即采用传统百分制闭卷考试的成绩作为最终成绩用于对照组,采用形成性评价即平时成绩占比40％加传统百分制闭卷考试占比60％的成绩用于实验组,以药理学期末成绩及及...     

信息技术在形成性评价中的价值挖掘

文章阐述了《大学英语课程教学要求》对评估体系的要求以及形成性评价这一新的评价模式。综述了对现有形成性评价以及信息技术在形成性评价中应用的评论,指出了现在形成性评价的研究还处于理论阶段,以及信息技术在形成性评价中应用的欠缺。通过自己一年的实验,提出了信息技术在形成性评价中的应用价值挖掘的必要性。     

关注形成性评价在英语教学中的实效性

形成性评价是贯穿在学习过程中的动态评价方法。它与我们平时的教学联系非常紧密,渗透在我们日常教学活动之中,但评价不能流于形式,不能为了评价而评价,所以笔者认为可以通过课堂观察、小组讨论、师生交谈、自评互评等多种方式来关注形成性评价在英语教学中的实效性。     

英语口语形成性评价刍议

一、基本背景 1．评价是人的最高智能。但传统的评价观念落后。过度强调学科知识体系，忽视人文性；评价内容与形式单一，口试内容单调呆板，只是让学生快速回答几个预先设计好的简单问题或让学生朗读一篇指定的文章，重视考查知识，较少考查全面素质。打掉了部分学生的学习积极性，对学生今后的英语学习人为地设置了障碍。     

形成性评价在非预防医学专业医学统计学教学中的应用

本文首先讨论了形成性评价的含义以及发展,在此基础之上,阐述了非预防医学专业医学统计学教学中应用形成性评价的重要性以及可行性,最终得出了非预防医学专业医学统计学形成性评价实行计划,编制非预防医学专业医学统计学形成性评价调查问卷,然后进行调查,并对调查的结果进行分析。在一定保障基础之上,形成性评价在非预防医学专业医学统计学教学中具有较大的发展前景。     

英语口语形成性评价的操作方法

实施口语形成性评价的目的是增强学生的口语兴趣,提高英语口语的技能水平,改进学生的学习过程与方法。教师应结合学生的具体情况按计划有步骤地进行,在实施的过程中遇到问题要随时调整自己的计划。     

英语形成性评价的实施

本文从几种教育理论出发探讨了形成性评价的理论基础,介绍了英语形成性评价的具体实施方法。     

基于“雨课堂”的形成性评价在病理生理学中的应用

目的 ：基于“雨课堂”的病理生理学形成性评价效果。方法 ：选择临床医学专业2018级学生272人作为对照组,临床医学专业2019级学生275人作为研究组,对照组采用传统教学模式和终结性评价,研究组采用基于雨课堂的形成性评价教学模式,将两组的最终成绩的最高分、平均分和及格率进行对比分析。结果 ：研究组的平均分与及格率均显著高于对照组（P<0.05）。结论 ：基于“雨课堂”的形成性评价教学模式在病理生理学教学中实施,有助于学生较好掌握病理生理学知识和技能,提高学生的综合能力。     

形成性评价在会计双语教学中的运用

形成性评价通过为教师和学生提供信息反馈来提高教学水平,是改进教学效果最有效的评价方式之一。本文以财务会计(双语)教学为例,为实验对象设计相关评价任务,收集并分析实验数据,进一步对评价任务的效能进行测试。结果表明,会计教师应该充分认识反馈的重要性,并通过设计合理的形成性评价任务提供有效反馈,调整教学安排,促使学生认识自身会计知识的不足,注重学习过程和评价的参与,以实现教学目标。     

形成性评价在大学英语教学中的实验研究

大学英语教学的终结性评价方式一般是由期末试卷卷面成绩（60%-70%）和平时成绩（40%-30%）两部分组成的。这种评价方式不能较大地发挥以学生为本的教学理念,也不利于学生的长期学习和终身学习。此外,学生是一个动态的个体,形成性评价比例的增加也成为了大学英语评价方式的必然,从而激发学生的学习动机。同时大学英语教师需要转变评价方式,将评与教紧密结合。     

理解课堂中的形成性评价

形成性评价是一种能促进学生学习的有效策略,本文的核心问题正是如何理解课堂中的形成性评价。为此,本文将首先介绍目前美国教育系统中存在的一些问题,并就此问题提出一个可能的解决方案——形成性评价。在简要的背景回顾和文献综述之后,文章将提出我们建构的形成性评价工作模型。接着,本文将从我们围绕形成性评价设计的教师专业发展项目,以及我们自身的探索出发,讨论形成性评价面临的一些新问题。最后便是根据这些新问题,分析如何进一步理解形成性评价。     

英语形成性评价及其作用

课堂评估是一种促进教学的有效手段,适当的大学英语课堂评估能对教学产生积极的反拨作用。要实施有效的大学英语教学,就必须建立完善的课堂评估体系。     

大学英语教学中的自主学习与形成性评价

大学英语教学历经数年改革至今仍存在一些问题,而推进自主学习可以进一步深化教学改革,提升学生的英语自学能力。本文通过一项推进大学英语自主学习的教改项目,论证了形成性评价对学生进行自主学习有积极的影响。但是在实行形成性评价的过程中还存在一些问题,需要进一步解决。     

混合式教育模式下形成性评价在药理学教育中的设计和应用

在2020年新型冠状病毒疫情的大背景下,网络信息化技术和教育教学加速深度融合发展,线上与线下混合式教学模式已逐渐成为今后教学发展的主流趋势.基于雨课堂软件,采用混合式教学方法同时构建设计形成性评价体系,并在药理学教学过程中予以实践应用,初步探索该体系在药理学教学应用中所取得的教学效果、学生能力获得情况,以期为不断完善药...     

形成性评价实施的障碍及对策

指出了现有评价模式与《大学英语课程教学要求》的不符,从理论研究、教学改革以及教学管理模式等方面分析了形成性评价实施的障碍,从评价体系的构建,教学体系的改革和教师观念转变等方面提出发了形成性评价体系实施的对策。     

医学院校电子阅览室建设探索

在数字化资源逐渐增多的情况下,医学院校图书馆电子阅览室如何充分发挥自身优势,更好地为广大读者服务,为教学和科研提供优质的信息资源,深化和提高服务能力值得一定探索和研究。     

PBL在高等医学院校教学中的创新与应用

PBL教学法引入中国高等医学教育以来,许多高校都在不同程度的试行该方法,结合国内医学院校教学特点,对PBL教学法优点和存在的问题进行分析,并从教师素质、课程管理体系、配套设施、评估体系、教学方法融合等几个方面提出一些完善和改进措施,以利于该方法更好的应用于教学。     

高等医学院校医学期刊管理的探索

本文简述了医学期刊的发展,医学期刊的出版现状、前期的评价工具指标,医学期刊的网传方式及电子网络版生物期刊的服务方式。探究高等医学院校如何对医学期刊进行综合管理。为医学科研人员及医务工作者提供更有利的医学信息服务。