新工科背景下高校电子电工实验室管理探析

电子电工实验室在高等院校中占有重要地位,它是高校开展创新活动的重要平台,是培养学生动手创新能力的重要场所。实验室的有效管理及如何去管理,对高校教学任务起到关键的作用。根据实际工作情况,对电工实验室管理进行具体分析。     

新工科背景下交互设计基础课程思政教学改革与探索

在新工科背景下,交互设计基础课程思政教学改革势在必行。专业课程和思政进课堂必须两手抓两手都要硬,基于课程内容、课程案例和课程思政育人目标,通过重构教学情境和教学内容、德技并修培养“红船工匠”,文化浸润贯穿始终、增强文化自信,把握学生个性心理、落实因材施教,线上线下融合、实现久久为功等开展全方位多角度的课程思政,希望为新工科背景下虚拟现实大类的专业课思政教学改革提供一定的参考。     

新工科背景下多学科交叉融合的交通运输专业人才培养模式

随着交通运输业的迅速发展,交通运输专业人才需求量越来越大,应用型交通运输专业人才供需矛盾仍然存在。在分析了我国交通运输专业人才需求现状的基础上,以黑龙江工程学院为例,探讨了交通运输专业人才培养目标及毕业要求,得到了交通运输专业毕业要求与培养目标关系矩阵,构建了新工科背景下多学科交叉融合的交通运输专业课程体系。     

新工科背景下校企合作ICT人才培养模式研究与实践

在新工科背景下,为深入全面地提升ICT人才培养的整体成效,同时也为了更好地优化人才专业质量,应该精准全面地把握好ICT认证标准体系,依托于高效化的校企合作,综合全面地提升人才培养成效,更好地满足社会经济的高效化、持续化发展。在ICT人才培养模式的实践应用过程中,校企合作是非常重要的举措,能够综合利用学校及企业的比较优势,更好地优化人才培养方案。     

新工科背景下高校计算机专业混合式教学方法创新实践研究

根据在传统课堂和MOOC教学中出现的不足,我国开展了基于MOOC的混合式教学方式,其目的在于弥补两者在教学过程中出现的不足和提升教学质量。而这种教学方法从教学环境、教学资源、教学方式和教学评价四个方面开创了混合式教学模式的框架,以学生为主开展教学活动。该模式首先在大学Java程序设计课程中进行了实际应用,其结果显示MOOC的混合式教学能达到预想的教学效果,还能培养学生的动手实践能力、提升创新意识和团队合作意识。     

新工科背景下《电路理论》课程教学改革实践与探索

《电路理论》课程是电气工程相关专业必修课程,旨在让学生掌握电路基本概念、基本规律以及基本分析法,为专业课程学习、后续工作夯实基础。新工科背景下,传统的《电路理论》课程教学法已无法满足专业教学需求,必须加以创新改革。本文重点探讨新工科背景下《电路理论》课程教学改革相关问题。     

新工科背景下的电子信息类“四创”型人才培养模式探索与优化研究

随着人工智能、大数据、云计算、物联网和5G时代的到来,创新人才越来越被作为一项重要的技术资源,人才的积累和释放对每个企业都有着非同寻常的意义,企业需要拥抱新的创新人才思维和创新技术,实现以人才战略驱动的业务创新。而在新工科建设背景下,理工科专业如何提高学生的综合素养,培养一批专业理论知识扎实、职业技能高超,同时具有较好的创新意识、创意方法、创造技术、创业能力的四创型人才成为当前必须思考的问题。文章首先分析当前地方高校电子信息类理工科人才培养模式存在问题,其次探索新工科理念下四创型的人才培养模式,为地方高校电子信息类相关专业的转型发展提供思路。     

新工科背景下卓越创新人才培养模式探索——以科文学院机器人工程专业为例

新工科建设给机器人工程专业发展带来了新的机遇与挑战,如何培养机器人工程专业的卓越创新人才是人才培养模式改革的核心问题,本文以科文学院机器人工程专业为例,探索卓越创新人才培养模式,将价值引领与家国情怀、创新意识与创业能力、人际交往与沟通、企业运营与管理的“软素养”提升与机器人工程专业理论和实践能力的“硬知识”培养相融合,提出了多元融合的人才培养模式,为新工科专业建设提供借鉴。     

新零售背景下网络零售平台创新模式探索

自马云2016年第一次提出“新零售”的概念后,各零售企业的发展迎来了新的机遇,新零售时代背景下网络零售平台的发展成为当前业内所关注的热点话题。新零售是指在当前互联网技术高速发展的背景下,利用大数据等先进技术优化产品的生产销售从而形成的一种新型零售模式。近年来随着我国电商平台的不断发展,网络购物逐渐成为人们首选的日常购物方式,其交易额也逐年增加。但在目前的网络零售平台经营中仍然存在平台利润率较低、线上线下整合效果不佳以及售后服务质量参差不齐等问题。在日后的经营中,网络零售平台要转变平台发展战略、提升平台核心竞争力并充分整合线上线下资源改善消费者体验,同时还要完善售后服务流程为网络零售提供保障,以此提高网络零售平台的服务质量。     

新工科背景下“交通数据处理分析”课程思政建设思路探索

文章旨在探讨新工科背景下“交通数据处理分析”课程如何实现思政建设思路。在新工科背景下,交通数据处理与分析技术在城市交通管理和规划中扮演着重要角色,而思政教育则旨在培养学生的社会责任感和正确的价值观。文章首先分析了新工科背景下“交通数据处理分析”课程思政建设的必要性,给出了新工科背景下该课程的发展趋势及思政建设目标;基于此目标提出了课程内容思政元素,并提出了通过问题导向学习、合作学习和案例教学等教学方法,将思政元素融入到实际交通数据处理与分析中,实现思政教育的全过程融入机制。文章对于如何利用“交通数据处理分析”课程引导学生增强其社会责任感,将其培养成具有全面素养和社会担当的优秀人才有着较好的借鉴意义。     

新工科背景下的多元化《移动互联开发技术》课程改革探索

本文在新工科建设和新兴技术迅速崛起的背景下,从分析《移动互联开发技术》教学现状及存在问题出发,探讨了BOPPPS教学模型和CDIO工程教育理论,构建了新工科背景下的多元化《移动互联开发技术》课程改革体系,从而提出以学生发展为中心、教师和工程师为主导的教学宗旨,采用校企合作、企业真实项目实战的课程教学模式,开展...     

新公益背景下地方高校社会工作专业人才培养模式研究

当前,随着我国市场经济的快速发展和互联网技术的广泛运用,涌现出了社会企业、公益银行、慈善超市等多种公益新业态,同时还出现了像捐赠旧衣物循环产业链、再生废旧材料循环产业链等公益产业集群.这些公益产业的出现改变了传统的公益慈善事业表现形态,有效链接了工业、农业、服务业、金融业和知识产业,以市场机制有效激活了公益慈善事业,并...     

新工科背景下基于OBE的地方民办本科高校机电专业人才培养研究

随着当今社会的不断深入发展,以及工业革命发展进程的逐渐深入,当前工业革命正在深刻改变着我国甚至全球范围内的产业结构和生产方式,而这一改变会对现阶段我国高等教育阶段的教育创新带来更加显著的需求。在这一背景下,OBE作为基于学习产出的教育理念,主张以学生为中心,注重学生自身的全面发展和进步,能够应对当前阶段工业发展和我国创新发展的多方需求,促进教育不断发展,为国家和社会发展提供更多人才。因此,文章在新工科背景下基于OBE的地方民办本科高校机电专业人才培养进行分析,以促进人才全面发展,促进社会稳定发展。     

新文科背景下经管类应用型人才培养模式探索与实践

为优化与完善新文科背景下经管类应用型人才培养模式,提高学生未来发展的竞争力,本文简要分析了新文科背景下创新经管类应用型人才培养模式的必要性,并在此基础上全方位、深层次地剖析存在的主要问题,最后针对存在的问题,从强化应用能力培养、深化课堂教学改革、推进产教深度融合等方面提出优化与完善策略.     

高校工科专业开展“四史”教育的实践与探索

相较于文科而言,高校工科专业会更加注重专业技能的培训,有着属于自身特色的思政育人理念。随着时代的不断发展进步,高校思政教育也需要开辟新的路径,丰富思政育人内容,充分发挥其在大学生身心健康发展中的重要作用。当前,随着“四史”教育教学的全方面开展,高校思政教育中融入“四史”教育内容,也已经成了必然的任务。本文对高校工科专业开展“四史”教育的实践进行探索。     

新文科背景下地方高校本科物流管理人才培养模式研究

新文科建设背景下,结合地方经济发展需要和行业特色,物流管理专业人才培养面临新的机遇和挑战。本文从培养目标、培养方案、课程体系、教学团队、实践平台、综合素质教育等方面探索物流管理人才培养模式及实现路径,为地方高校本科物流管理专业人才培养模式提供借鉴和参考。     

新预算法背景下的高校财务管理

新预算法于2015年1月1日起正式实施,它的出台对我国实施全口径预算,促进财政预算的细化和公开,以及进一步规范财政支出具有积极意义。高校作为财政拨款单位,必然要适应新预算法的改革方向。文章就新预算法对高校的预算管理、会计核算、规范公开和财务人员素质提高等方面的影响进行分析与阐述。