“三全育人”理念在大学体育课程思政中的渗透

?新时期,“三全育人”是党和国家对思政教育工作的突破与发展,为创新与发展高校思政工作奠定了理论基础,为探索德育教育工作提供了新方法、新思路,将“三全育人”理念落实到大学体育课程思政教学的每个环节之中,对于推进高校德育教育工作具有建设性的作用。基于此,文章将立足于“三全育人”理念,探讨“三全育人”理念在大学体育课程思政中...     

大思政视域下高校继续教育思政育人“一体三融”体系构建研究

大思政视域下高校继续教育思政育人发挥着愈加重要的作用,构建高质量思政育人体系能够切实提高思政育人实效、进一步落实立德树人根本任务。然而当前高校继续教育思政育人还存在学生素质水平、教学手段及教学内容等层面上的问题,严重影响思政育人作用发挥。对此,本文结合大思政视域下高校继续教育思政育人现状及价值意蕴,针对凸显问题,提出思政育人“一体三融”体系构建。     

“三全育人”理念下民办本科高校“课程思政”协同创新路径研究

“课程思政”是高校贯彻“三全育人”教育教学理念的重要方式与途径。近年来,民办本科高校高举“三全育人”教育大旗,但是在“课程思政”协同育人机制上还比较滞后。基于民办本科高校的教学实践与调研,探析“三全育人”理念下民办本科高校“课程思政”协同创新机制构建的必要性与可行性,能够为民办本科高校课程思政建设提供助力。     

“思政课程”与“课程思政”协同育人的实践探索

构建“思政课程”与“课程思政”协同育人机制有两个重点：一是首要环节,即整理思政元素;二是最后体现成效的环节,即建立考评体系。高校教师应从这两方面入手,在实践中完成多项思想政治教育工作,真正实现同向同行、协同育人。     

行业特色型高职院校课程思政育人体系的构建研究

高职院校的课程思政建设经多年探索实践,在行政手段上已经构筑较为完善的宏观层、决策层,但从课程建设的角度来看,建设目标要求和内容重点是关键,行政指令畅通并不意味着内容体系贯通,这会使中观层内容分解机制和微观层管理机制缺失,从而导致课程思政建设目标链贯穿弱化、课程思政建设目标落实偏差等问题。文章结合行业特色型高职院校专业群聚焦、与行业联系紧密、职业关联性强等显著特点,从构建“四级目标链”课程思政元素的内容体系“、上下连通、中层协同、内外联动”的工作体系,“专兼结合”的课程思政教学体系和“三维二元”的课程思政建设评价体系等方面开展特色化课程思政建设,以夯实中观层,促进课程思政建设常态化运转。     

基于三全育人的课程思政元素挖掘与融入——以“国际物流”课程为例

课程思政元素挖掘与融入是课程思政建设的核心环节,但挖掘不充分、融入难是当前面临的主要问题。以《国际物流》课程为例,从政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等五个维度深入挖掘课程所蕴含的思政元素并有效融入课程教学,形成全员、全程、全方位开展课程思政建设思路,为物流管理专业课程思政建设提供参考。     

“三全育人”视阈下安源红色文化融入高校“五航”思政工作体系的探讨

“三全育人”视阈下安源红色文化融入地方高校思想政治教育体系具有创新性与可行性。通过育人要素的多方整合,构建“启航、引航、护航、远航、续航”为主要内容的高校“五航”思想政治工作体系,赋能大学生争做新时代青年。突出党建引领、利用安源红色文化特色激发高校红色基因教育活力,放大红色文化育人成果的品牌效应,增强红色文化融入思政工作的协同机制与配套措施等路径,为地方高校红色文化育人机制化建设提供借鉴。     

构建企业信用体系推进“诚信山东”建设

今年6月16日，省委、省政府制定下发了《关于全面推进“诚信山东”建设的意见》，对“诚信山东”建设做出了全面部署和系统规划，明确了“诚信山东”建设的指导思想、原则和目标、基本任务、实施步骤和重要措施等，为我们大力开展企业信用体系建设，推进企业信用分类监管，促进管理制度创新提供了重要依据。工商行政管理部门作为政府主管市场监管和行政执法机关，在加强对市场主体监管，促进企业信用建设，为社会提供征信服务等方面负有重要的责任，发挥着不可替代的重要作用。     

推进“四大体系”建设 服务全面振兴大业

周伯华局长在全国工商行政管理工作会议上,深刻分析了“十二五”时期面临的新形式、新挑战,明确提出工商部门要“更加自觉服务经济发展,更加高效加强市场监管．更加有为强化消费维权,更加努力推进依法行政,更加严格锻炼干部队伍。”     

三全育人视域下高校课程思政建设探索 ——以江西环境工程职业学院为例

全面推进高校课程思政建设,是学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述的重要举措,是全面落实立德树人根本任务的战略性举措,是提高人才培养质量的重要任务,是实现"三全育人"目标的重要途径.江西环境工程职业学院积极探索,形成了一定的课程思政工作格局与举措.     

“三全育人”背景下食品检测专业教学中专业课程与思政课程的有机融合

食品检测专业的主要教学内容包括食品的制作、分类、不同食品的不同工艺以及食品质量的检测等。随着社会经济的飞速发展,人们的物质生活越来越丰富,食品种类越来越多样化,人们对食品安全提出了更高的要求。食品检测人员不仅需要丰富的理论知识和实践技能,还需要拥有正确的价值观念和较高的思想水平,本文基于三全育人背景对食品检测专业教学中专业课程与思政课程的有机融合进行研究和讨论。     

“三全育人”背景下高校优良学风建设研究

培育优良学风对于高校建设、学生发展、努力办好人民满意的教育意义重大。本文通过分析大学生学风建设的现状及困境,发挥构建“三全育人”格局与学风建设的同根性、同向性、同步性,从聚焦全员参与、全过程贯穿、全方位推动,建立学风建设的长效机制,推动高校培育优良学风。     

构建物流企业思政教育工作体系的“三经纬”

以物流企业思想政治教育工作为切入点,提出物流企业思想政治教育体系的构建应当遵循三个理念、三个核心以及三个策略的“三经纬”工作思路.     

构建物流企业思政教育工作体系的“三经纬”

以物流企业思想政治教育工作为切入点,提出物流企业思想政治教育体系的构建应当遵循三个理念、三个核心以及三个策略的三经纬工作思路。     

构建“三全”监督体系 持续提升监督效能

<正>十九届中央纪委五次全会提出,推进国家治理体系和治理能力现代化,需要完善党和国家监督体系,充分发挥党内监督的政治引领作用,把监督融入区域治理、部门治理、行业治理、基层治理、单位治理。随着国有企业参与市场化竞争,以及改革创新与高质量发展的不断深入,建立完善国有企业监督体系,实施有效的管理势在必行。     

构建高校课程思政新格局 提升育人能力和水平

课程思政是一种思想政治教育理念,是党的主张在教育领域的思想统领。课程思政也是一种教育教学方式方法,是党的教育方针的具体实践形式。树立课程思政的理念是目前高校专业课教师的思想必修课;课程思政能力是目前高校专业课教师的必备能力。本文从课程思政的内涵入手,阐述实施课程思政的具体办法和路径,论述高校构建课程思政新格局的重要性。     

高校思政课程与课程思政的协同育人路径分析

立德树人是当前教育领域的一个重要发展方向,文章以立德树人为基本引领,提出“思政课程”和“课程思政”的概念,在阐述两个概念和关联的基础上,站在网络时代背景下分析高校思政课程与课程思政协同育人工作意义,并从体系建设、环境营造、保障措施等方面分析影响思政课程和课程思政协同育人的因素,探讨思政课程与课程思政协同育人存在的问题,并立足问题提出了解决对策。     

“三维育人”实现高职院校思政教育体系创新

在知识育人、实践育人、文化育人三维育人有机结合的基础上,明确商科高职院校思政教育的指导思想,分析商科高职院校思政教育的特色,夯实工作基础,突出核心内容,搭建工作平台,创新工作载体,最终实现全员育人、全面育人的目标。     

维吾尔语阅读教学“课程思政”建设探索

维吾尔语专业课程教学中的重要组成部分是维吾尔语阅读,要想提高阅读教学效果必须要有切实可行的教学方法做指导。在网络环境发展的当今社会,依托这种优势开展维吾尔语阅读教学具有很大的优越性。维吾尔语阅读是维吾尔语专业的核心课程之一,本文根据实际情况深入剖析,从维吾尔语阅读课程“课程思政”培育的意义、现状和不足之处以及思想政治培育的策略等方面进行阐述,进而对维吾尔语阅读课程的课程思政培育进行浅谈。