基于“微课”的“翻转课堂”教学模式研究——以《物流管理学》为例

"微课"作为一种新型学习资源、学习方式和教学模式,对学生个性化学习、自主化学习有着与众不同的意义,文章首先阐述了"微课"和"翻转课堂"的内涵,然后分析了物流管理专业的基础课《物流管理学》开展基于"微课"的"翻转课堂"教学的背景,并对教学模式进行分析,最后总结了预期的教学效果,以期为专业课的教学研究提供理论参考。     

基于校企合作的高职物流管理专业实践教学体系创新研究

物流管理专业是实践性很强的专业,随着社会对物流人才能力的需求,为了培养高素质的物流应用性人才,本文基于校企合作的人才培养理念,针对我国高职院校物流管理专业在实践教学中存在的问题,探讨了高职物流管理专业实践教学体系的思路,并构建了基于校企合作的物流管理专业实践教学体系,使这一体系成为提高物流专业学生技能的切实保障。     

独立学院物流专业应大力推广与应用互动式教学模式

互动教学模式是大学教育中重要的教学模式。结合近10年的物流管理专业教学实践,阐述了互动式教学模式在物流管理专业教学中的意义,并探讨多种途径实践物流管理专业教学中的互动教学。     

物流管理专业实践教学的改革与创新

为了提高物流管理专业实践教学质量,全面培养学生的创新能力与动手能力,满足我国物流业快速发展对复合型物流人才的迫切需要。以物流管理专业实践教学为研究对象,以科学设置实践教学体系为目标,针对目前国内高校物流管理专业实践教学现状及存在问题,结合实践教学的特点,对物流管理专业实践教学的改革进行了探索,提出做好物流管理专业实践教学改革与创新建议。     

独立学院物流管理专业实践教学探讨

物流管理专业是实践性较强的专业,建设能与独立学院物流管理专业培养目标定位相适应的实践教学体系迫在眉睫。本文分析了独立学院物流管理专业现有实践教学现状以及存在的问题,探讨了加强物流管理专业实践教学的具体途径。     

高职物流管理专业实践教学改革研究及应用

高职物流管理专业以培养技能型、应用型物流人才为目标,培养实践操作能力强、具备各方面职业素质的物流专业人才,才符合当前职业教育发展的趋势。因此,实践教学对于高职物流专业的学生而言显得非常重要。文中分析了当前高职物流专业实践教学中存在的主要问题,并以《仓储管理实务》为例进行分析,对课程重新定位、重新设置实践内容等几方面入手,由此在教学实践中进行梳理归纳应用,提出了进行高职物流管理专业实践教学改革的切实可行的方法与措施。     

高职物流管理专业实践教学方式的研究

科学有效的实践教学方式是高质量技术性物流人才的保证。构建物流管理专业实践教学方式应有明确实践教学目标、完善实践教学内容、可行实践教学管理和完备实践教学保障等措施来实现,本文分析了当前高职物流管理专业实践教学方式中存在的主要问题,并提出了建立高职物流管理专业实践教学方式的可行性措施。     

虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中的应用

近年来随着国家大力发展职业教育,坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养,高度重视实践和实训环节。教学虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学体现出技术与实践良好结合的意义,将该技术在物流管理专业上促进了职业教育的现代化,提高职物流专业教学的质量和职业技能培养水平。本文通过分析在物流管理专业利用虚拟仿真技术进行实训教学的结果和意义,提出了虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中应用的方法。     

基于就业导向的物流管理专业实践教学创新研究

为提高物流管理专业的实践教学质量,培养能适应物流业快速发展,具备创新能力和较强动手能力的物流人才,物流实践教学创新就显得十分迫切。文中以物流管理专业实践教学为研究对象,通过分析物流管理专业特点并结合物流专业实践教学现状,提出基于就业导向的物流管理专业实践教学创新建议。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

物流管理专业是一个实践性非常强的专业,但由于办学时间较短,实践教学是物流管理专业整个教学体系中最薄弱的环节。如何根据社会对物流管理人才实践能力的要求,集成物流实验课、物流案例分析、校外实践基地建设、课外研学和毕业设计等与物流实践相关的环节,建立综合性的物流管理专业实践教学创新体系已成为迫切需要解决的问题。     

独立学院物流管理专业实践教学探讨——以电子科技大学中山学院为例

文章从独立学院物流管理专业培养定位和实践教学目标着手,在总结独立学院物流管理实践教学现状的基础上,重点阐述了电子科技大学中山学院物流管理专业在实践教学方面确立的"全过程、多元化、分阶段"的实践教学思路。     

基于实践的物流实训课程设计

《物流实训》课程是物流管理专业教学过程中的一个重要组成部分。本课程基于实践的理念,设计了以物流软件操作、物流硬件实训和物流中心实训三个方面的课程体系,并在课程教学中的课时、分组和现场进行了有效管理。经过三年教学运行,学生可以在课程中真实模拟和实践企业物流操作,能够掌握物流管理核心理论,取到了较好的教学效果,有效的提升了物流管理专业的教学。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

在分析国内高校物流管理专业实践教学现状的基础上，结合社会对物流管理人才技能的要求，依据综合性研究型大学物流管理专业的定位和培养目标，构建了物流管理专业实践教学的创新体系。     

物流管理专业实践教学探索

在物流管理实践教学过程中,以"任务驱动"模式为指导,充分运用各种实践手段,注重培养学生的动手操作能力,这是培养应用性人才的全新教学模式。文章总结了吉林大学珠海学院物流管理专业实践教学的困惑,探索了其实践培养经验,旨在为其他院校的物流专业实践教学提供借鉴。     

浅谈高职院校物流管理专业实践教学中存在的问题与对策

本文通过对高职院校物流管理专业的实践教学进行分析,总结出目前物流管理专业实践教学中存在的问题,提出了相应的解决对策.     

生态文明理念融入物流管理专业的思政课教学探究

党的十八大以来,生态文明建设成为我国社会可持续发展的重要一环。生态文明理念融入物流管理专业思政课教学,必须从思政课程和课程思政上下功夫,从而健全学生生态道德,促进物流产业绿色发展。生态文明理念融入物流管理专业思政课教学,应在坚持科学性与思想性、理论性与实践性相结合的基础上,通过加强教师培训,增强教学能力;丰富教学手段,改进教学方式的途径,实现生态文明理念融入物流管理专业思政课教学。     

应用型本科院校物流管理专业实践教学研究

为了提高物流管理专业实践教学质量,培养适应社会需要的物流管理专业人才。本文对物流管理专业实践教学方法和教学内容作了概括,针对物流管理专业实践教学现状及存在问题进行了分析,并提供了相关建议。     

基于企业需求的物流管理专业实践教学探索

基于企业需求的新型物流管理专业人才在思想、知识、能力和身心方面提出了新的培养要求。加强“知行合一”的实践能力培养,强化物流管理专业实践教学,是培养满足企业需求的物流管理人才的重要一环。考虑到过去实践教学的不足,有针对性地采取以“顶岗实习,置换培训”为抓手的有效措施,加强物流管理专业实践教学探索,以强化物流管理专业毕业生的实践能力,更好地满足企业的人才需求。     

应用型大学物流管理专业应用创新型人才培养模式探索与实践

文章针对地方本科院校物流管理专业应用创新型人才培养模式,以应用技术型大学——武汉商学院物流管理专业创新性人才培养为例,提出应用型大学实践教学是创新型人才培养的关键,文章首先分析了应用型大学实践教学的重要性,目前实践教学中存在的问题,探索应用技术型大学实践教学体系。以期为同类物流专业学校应用创新型人才培养提供参考与借鉴。为适应地方经济发展培养出应用创新型物流管理人才。     

高职物流管理专业实践教学体系运行机制探讨

高职物流管理专业培养的物流人才的核心竞争力在于具有很强的技术性、职业性。科学有效的实践教学体系运行机制是保证高质量技术性物流人才培养的摇篮。本文分析了当前高职物流管理专业实践教学体系运行机制存在的主要问题,并提出了建立高职物流管理专业实践教学体系运行机制的措施方法。