融舞蹈与绘画的幼儿美育活动研究

当前是科技发展较为快速的时代,而对于人类发展与各国之间的相互竞争来说,其对于教育工作的整体关注度也在全面提升.在整体的教育工作中,教师应当从幼儿教学阶段来说完成知识教育,而通过相关的调查研究表明,幼儿在3～6岁接到的教育是较为重要的,此阶段的教育对幼儿日后发展都有着较为重要的作用.而在此过程中教师要对学生进行较好的美育...     

谈幼儿对常见标志的认识及社会性的发展

本研究以3～5岁幼儿作为被试,其中男孩、女孩各半。通过采用问卷、活动等研究方法对幼儿社会性发展水平与幼儿对常见标志的认识进行相关性研究。研究结果表明,幼儿社会性发展水平与幼儿对常见标志的认识存在一定的相关性。建议把家庭或幼儿园教育的加强幼儿对常见标志的认识,从而使幼儿进一步了解认识社会。     

以动作练习促进幼儿感知觉能力发展

感知觉是认识过程中的第一阶段,是对客观事物直接具体的表现。幼儿的感知觉发展是以简单的动作练习为基础的。在幼儿时期,动作的发展在某种程度上标志着心理发展的水平,动作的发展同时也促进了幼儿智力的发展。本文在体育心理学、儿童发展心理学等学科知识的基础上,运用文献资料法、逻辑分析法,通过分析手部动作、基本体操动作、爬行动作等练习内容对幼儿的生理机能和心理发展的影响,阐述了动作练习对幼儿视觉、触觉、方位知觉的发展有着重要的作用。     

幼儿舞剧创作初探

幼儿舞蹈是通过幼儿身体动作,幼儿语言,戏剧表演和音乐相结合的综合手段,集中反映幼儿生活,表达幼儿情趣的幼儿歌舞,是文学、音乐、舞蹈三位一体综合艺术。然而现在很多的幼儿舞蹈作品都趋向于成人化,过多的技巧动作已经失去了让幼儿欣赏和感受舞蹈美好事物的初衷。因此,我们可以考虑通过创作适合于幼儿表演的幼儿舞剧作品来给幼儿营造自由感受和表现的环境,创设一个宽松的表达空间,给幼儿舞蹈教学带来事半功倍的效果。     

提高幼儿形体教师专业要求的刍议

我们正探索形体课教学对幼儿教育价值研究.近几年,我们通过走访、 调查、 观察、 了解幼儿形体教学情况,目前幼儿园对幼儿形体教学情况不够理想,很多幼儿形体教师把舞蹈教学取代形体教学,把舞蹈教学目标和形体教学目标相提并论,对幼儿不良姿态纠正不及时,造成幼儿身体动作千姿百态,严重影响幼儿身心健康全面发展过程,使幼儿失去获得姿态美,形体美的最佳时期.为了及时纠正幼儿的不良姿态和原始体形,塑造完美体形,我们选择此题进行研究探索,对幼儿形体教学目前存在的突出问题,并进行分析,找根源,进而提出了相关解决问题的途径和对策,以便为幼儿形体教学开设正常化、 系统化、 科学化、 规范化,塑造形态美而起着促进作用.     

幼儿园环境设计及儿童健康

环境创设成为当前幼教工作研究的热点.幼儿园环境对幼儿心理发展具有的重要作用,影响着幼儿身心健全发展并促进其身心的成长和变化.幼儿园的室内外空间环境是儿童参与活动、进行学习的重要场所,是儿童长身体、长知识的场所,0-6岁是幼儿身心健康成长的重要阶段,根据皮亚杰学说,儿童是在这样一种情况下构建他们的知识的:当现有思维水平遇到新知识的挑战,而这种新知识又与他们的智力发展存在差异的时候.这种挑战往往来源于他们与周围环境的接触.由此可以看出,优化幼儿园环境设计,是为儿童身心健康成长建立一个良好的空间.对于活动于其中的儿童来说,环境有其物质功能性的一面,即能够满足心理生理的需求如,安全、庇护、活动实用等,也有精神影响的方面,即能够相互作用于儿童的心理需求如,交往、尊重、自我实现.     

海南省幼儿(3~6岁)体质水平分析及比较研究

本研究通过对2014年海南省3~6岁幼儿体质监测数据的分析以及和2000年体质监测数据的对比研究,为了解海南省幼儿体质健康状况及体质变化规律,为科学指导广大幼儿家长与教师对幼儿进行健康教育和体育锻炼,提高海南省幼儿体质水平提供科学依据。     

荣格的里比多理论对幼儿性教育的一点启示

荣格的里比多理论是他的心理能量发展理论,里比多是人的心理能量,以愿望的形式表现出来,在成长的不同阶段集中在不同方面。幼儿性里比多表现为对有关性问题的兴趣,主要集中在生育之迷,对身体构造的探索,和对性行为的模仿上。对幼儿的教育要顺应其里比多发展的状态,否则会造成里比多停滞在某一个阶段,在外表现为神经症。探讨了如何依据里比多理论,来提高对幼儿的性教育。     

律动教学探索

律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。     

海南省国民身体素质的发展变化规律研究

本研究通过对2014年海南省3~6岁幼儿和20~69岁的成年人、老年人进行体质监测数据的分析以及和2005年体质监测数据的对比研究,为了解海南省幼儿及成年人、老年人体质健康状况及体质变化规律,为科学指导广大海南省国民身体素质进行健康教育和体育锻炼,提高海南省不同年龄阶段人群的体质水平提供科学依据。     

武汉体育学院体育教育专业健美操专修学生身体功能训练结果与分析

论文以武汉体育学院体育教育专业健美操专修学生身体功能训练结果与分析为题,运用了文献资料法、实验法、逻辑分析法和归纳总结法等研究方法,对武汉体育学院体育教育专业健美操学生进行功能性动作筛查(FMS)和伤病问卷调查,了解学生目前的身体状态和伤病情况.根据FMS筛查结果设计身体功能训练方法,通过为期12周的身体功能训练,来对比实验前后学生的FMS筛查结果和伤病发生率.结果表明,经过12周的身体功能训练后,健美操专修学生的FMS分值和伤病发生率都发生了明显的变化.     

谈如何培养幼儿正确的身体姿势

幼儿时期是从1到6岁,这个时期的孩子正是孩子的成长关键时期。培养孩子的正确姿势,有利于以后孩子有一个健康的身体和良好的素质。因此,培养孩子正确的坐姿,是社会及家长应及早注意的一个问题。     

2010年南昌地区与九江地区3~6岁幼儿体质现状比较

为了揭示2010年南昌与九江地区3~6幼儿的体质特点及其差异性,采用文献资料法、数理统计法,对2010年南昌地区和九江地区的男女幼儿体质、同年龄段的幼儿体质数据进行比较分析.结果表明:2010年南昌地区的幼儿体质普遍优于九江地区;2010年南昌地区男幼儿身体素质优于九江地区男幼儿,其中在下肢力量、爆发力、平衡力以及下肢弹跳力上有明显优势;2010年南昌地区女幼儿较九江地区女幼儿的身体素质在平衡力和下肢弹跳力上较差,但在腰腹力量、柔韧性、爆发力上有较大优势;南昌地区同龄幼儿柔韧性优于九江地区同龄幼儿.九江地区与南昌地区身体形态都随年龄增长稳定发育,符合人体生长发育规律.     

3-4岁幼儿入园焦虑表现和解决对策——基于幼儿四种气质类型说

焦虑是一种心理障碍,3-4岁幼儿入园焦虑是一种典型、特殊的焦虑;是幼儿对幼儿园的不适应;表现为哭闹、呆滞、紧张、暴躁等.基于国内外对"幼儿入园焦虑"的研究,本文通过文献法、观察法,以"幼儿四种气质类型"的点切入,重点分析3-4岁幼儿入园焦虑的表现和对策.有针对性的给家长、教师提供帮助,从而促进幼儿身心健康发展.     

幼儿自我保护能力的调查研究

本文采用结构访谈法,以3-6岁的120名幼儿为研究被试,探讨了幼儿自我保护能力的现状。结果表明,从总体上来看,幼儿自我保护能力良好,从各维度上来看,幼儿的游戏活动自护、意外防护能力较好,生活活动自护能力次之,心理自护能力较差,城乡差异和年级差异在某些维度上也是存在差异的;中班是进行幼儿自我保护教育的关键时期。     

认知形成重视感知教育对幼儿成长的作用

"观察力是衡量幼儿智力发展水平的重要标志,而获得感知能力幼儿观察力发展的基础。"充分说明感知是认识的开端,是获得知识经验的源泉,对幼儿认知的形成有积极作用.感知能力对促进幼儿智力发展意义重大。因此开展幼儿教育活动要善于发现感知觉的获得源,重视幼儿感官对事物作出的反应;了解身体感知式教育在幼儿成长过程中所发挥的作用,合理运用感知手段充分发挥感知功能的优势作用,实现幼儿优化教育。     

竞技运动员的竞赛动作语言分类研究

本文不从竞技运动的身体运动力学,运动生理学等角度研究竞技运动员的竞赛动作,而是尝试从语言学的视觉研究竞技运动员在各种竞赛过程中的身体运动所呈现的身体动作语言之分类。先者着重于从竞技身体运动语言的表达状态和声音特征两个方面,将竞技运动员的竞技身体动作语言分三类:一竞技身体动作的动态无声语言,二竞技身体动作的静态无声语言,三竞技身体动作的静态有声语言。     

认知形成重视感知教育对幼儿成长的作用

"观察力是衡量幼儿智力发展水平的重要标志,而获得感知能力幼儿观察力发展的基础."充分说明感知是认识的开端,是获得知识经验的源泉,对幼儿认知的形成有积极作用感知能力对促进幼儿智力发展意义重大.因此开展幼儿教育活动要善于发现感知觉的获得源,重视幼儿感官对事物作出的反应:了解身体感知式教育在幼儿成长过程中所发挥的作用,合理运用感知手段充分发挥感知功能的优势作用,实现幼儿优化教育.     

认知形成重视感知教育对幼儿成长的作用

“观察力是衡量幼儿智力发展水平的重要标志，而获得感知能力幼儿观察力发展的基础。”充分说明感知是认识的开端，是获得知识经验的源泉，对幼儿认知的形成有积极作用．感知能力对促进幼儿智力发展意义重大。因此开展幼儿教育活动要善于发现感知觉的获得源，重视幼儿感官对事物作出的反应；了解身体感知式教育在幼儿成长过程中所发挥的作用，合理运用感知手段充分发挥感知功能的优势作用，实现幼儿优化教育。     

赣州市幼儿体育现状调查与对策研

一、前言在赣州市体育锻炼参与意向调查中得知,早期锻炼的经历对成年及老年期运动行为的延续具有显著影响。幼儿期是终身体育的启蒙阶段,通过体育活动增强幼儿体质,发展基本动作,培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格及坚强的意志品质。本文拟对赣州市幼儿体育的现状进行调