试谈小学语文古诗教学

小学语文教材中选取的许多古诗立意高远,构思新颖,语言清新,趣味浓郁。古诗教学在小学阶段主要的目的是让学生认识中国文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活。尊重多样文化。吸取人类优秀文化的营养。     

试谈小学语文古诗教学方法

古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。     

浅谈小学古诗教学与素质教育

小学语文教材中的古诗不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育的重要教材。它不仅是我们进行语言文字训练的好题材，对加强素质教育，全面提高学生素质尤其起着重要的不可替代的作用。     

古诗教学“三趣曲”

为了促使学生主动学习古诗。我经过十余年的实践，摸索出一套“三趣曲”教学法，对激发学生学习兴趣，提高古诗教学的课堂效率颇为有效。     

浅谈小学语文古诗教学

<正>古诗是我国古典文学中的精华,常吟古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力,有益于培养他们的诗学素养。作为一名小学语文教师,     

小学古诗教学中如何进行美育

美育是小学教育基本组成部分。“什么是美育？所谓美育就是审美教育，又称为美感教育。它的主要任务是培养人们特别是青少年对于自然美、社会美和艺术美的感受、理解和评价的能力，培养他们健康的审美趣味。并按照美的规律表现美和创造美的能力。”（《美学与美育》，山西人民出版社1982年版）     

运用古诗教学培养环境意识

保护人类的母亲地球，是世界与时代性的课题，环境意识的培养是各个学科共同的任务。语文古诗文中富舍环境教育的因素，在教学中努力挖掘这些因素对学生进行渗透，会起到潜移默化的作用。本文谈了环境意识渗透的方法。     

谈小学语文教学中“悬念”的设置

设置“悬念”在语文教学中非常重要，是传授知识的必要手段，是提高教学效率的重要途径之一。一个好的语文教师如果善于从教学实际出发，设计出有高质量的、富于技巧性的“悬念”，就能有效地培养学生思维的各种综合能力，极大地提高课堂教学效率。     

浅谈小学语文教学要注重培养学生兴趣

教育的真谛在于以教师的激情点燃学生的激情，用教师的智慧启迪学生的智慧。尤其是新课标、新教材、新教法，在这方面为我们的教育教学提供了广阔的空间。兴趣是最好的老师，语文教学也一样要提倡培养学生的语文兴趣，这是小学语文教学的真谛，也是素质教育的要求!     

让古诗教学充满灵秀之美——古诗诵读教学之经验总结

培根说：“读诗使人灵秀。”小学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗是中国古代文化的宝贵遗产，是挖之不尽的美的宝藏。诗歌教学的重点是让学生去理解诗中的情．充分感受诗歌的语言美、形象美、意境美。然而，中国古代诗歌本身的含义、韵味很难通过语言描述，仅靠传统教学媒体几张图片和教师的讲解难以让学生领会诗歌的美。计算辅助教学的出现为古诗教学注入了新的活力，     

浅谈现代化教学手段在小学数学中的应用

二十一世纪将是国际激烈竞争的世纪,它预示着知识经济时代的到来,邓小平同志"教育要面向世界,面向未来,面向现代化"的指示也为我们的教育指明了方向,进行教育改革,实施素质教育,加快教育、教学现代化的步伐,实现教学手段的现代化是实施素质教育的必要条件,是教育改革的大势所趋。     

浅谈小学英语兴趣教学

本文从开展游戏、树立信心、运用多媒体、巧创情境几个方面，介绍了小学英语教学中如何激发学生的兴趣。     

小学美术教学的“特殊性”

小学美术教学是小学各科教学的一部分，普通教育学对小学教学基本适用，普通师范对小学教师的就业要求规定为各科都能教，有它的合理性。然而美术教学和语文、数学等教学之间存在着巨大的差异，美术教学有它的特殊性。     

小学教学要注重学生的终身发展

随着科学技术的迅猛发展，信息科学和信息传播手段的日益发展，人类拥有的知识量在短时间内猛增，知识更新的速度更快，人类必将进入学习化的社会。为使学生适应社会的发展，小学教学中要注重学生的终身发展。     

浅谈小学作文教学

对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，本文结合自己多年来的教学经验。对小学作文教学谈了几点看法。     

小学语文写作创新教学之我见

培养学生的写作能力,是小学语文教学中的重要环节,可当前小学写作教学不尽人意。本文着手于语文写作教学实践中,重点剖析了写作教学的凹凸点,立足于课堂训练的实效之上。结合实际,提出了开展小学语文写作创新教学的思路与改进措施,精简提要,方法得当,互练共进。     

如何在小学语文教学中培养学生问题意识

有问题意识的学生,才有可能关注知识方法及其研究过程。在农村小学语文教学中很多教师就忽略这点,常常是一堂死气沉沉的教师演说课或是华而不实的气氛活跃的,老师和学生的一问一答。要使在没有现代教学设备的农村小学语文课堂真正的活起来,必须在语文教学中激活和提高学生的"问题意识"。     

小学作文教学之我见

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。兴趣是发展智力、培养能力的重要因素。它可以打开感情的闸门,点燃灵感的火花,开拓思维的灵犀。俗话说得好,兴趣是最好的老师,瑞士心理学家皮亚杰说     

小学英语课堂融入“情趣游戏教学”

在小学英语课堂教学中，以情趣游戏融入于教学过程，让学生在玩中学英语可以达到更好的教学效果。游戏作为深受小学生喜爱的活动形式，可以调节学生注意的分配。保证课堂学习的效率，培养学生对英语学习的直接兴趣，创造真实多变的教学环境，提供新奇有趣的操练形式，今后将在课堂教学中被广泛采用，占有极重要的地位。但年轻教师们常常因为没有经验而觉得游戏太少，几次上下来就捉襟见肘了。其实课堂教学中的游戏有很多是即兴的、随机的，掌握了其中最常用的，完全可以自己编出新颖有趣的游戏来。     

浅谈农村小学作文教学

对于我们农村小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题，因为，相对于城市小学生而言，农村小学生阅读面窄，交流活动不多、受电视、网络等媒体的影响较少，作为写作这是道难题，会受到文字、词汇、语言表达、生活习惯的阻碍。但你认真找准原因，也不是很难。作为我们农村小学生来说，每天都是生活在浓浓的乡土人情中，