高职文秘专业校企合培实践探索

文秘专业作为一个传统的专业,积极通过对校企合培培养模式实践活动的探讨,寻找适合文秘专业校企合培的方式方法,为企业培养符合要求的人,在这个过程中,面临着诸多问题,文秘专业校企合培要从搭建平台、甄选合作企业到具体实践,不断尝试,寻找适合的培养模式。     

高职数学教学渗透职业素质教育的探索

文章从高职教育的特点分析高等数学教学渗透职业素质教育的必要性、可行性,并提出实现渗透教育的途径。     

基于角色理论文秘专业学生职业意识培养问题探析

文秘专业学生对自己所学专业持有轻视和怀疑态度,甚至羞于对外宣称自己是文秘专业学生。究其根源是学生缺乏系统的职业角色意识培养,没有正确的角色认知和角色认同意识,无法准确角色定位。运用心理学的角色形成理论对学生进行职业角色意识培养的途径和方法是：调整教学内容,树立学生职业角色意识———从角色认知到角色认同;案例分析和情境创设,体察角色规范———从角色扮演到角色定位;安排讲座、现场考察,影响并巩固学生职业意识等。     

高职文秘专业模块化课程体系构建研究

近年来,高职院校不断强调人才培养模式改革和培养方案设计优化,与之相较,专业课程体系改革明显有所滞后。文章以秘书写作基础与技能课程模块为例,对模块化课程体系的构建作出详解,认为应依据市场需求和素质教育的导向,基于职业核心能力培养,切实推进专业课程体系改革。     

高职文秘专业实践教学改革探析

根据高职教育"四个能力"(实践能力、创新能力、就业能力和创业能力)的培养要求,为了实现高职文秘专业的培养目标,以适应社会发展对人才的需求,我们必须改革传统的教育教学模式,加强实践教学,提高学生的实际操作能力。本文从"双师型"教师队伍建设、专业课程设置、实践(实训)室(基地)建设等方面进行探讨和分析。     

基于职业能力需求调研的高职商务文秘人才培养模式的思考

广东高职商务文秘专业毕业生的主体就业岗位为珠三角地区私营企业行政类岗位.通过对珠三角中小私营企业的商务文秘从业人员情况调研,文章对商务文秘从业人员的职业能力需求、重要程度、岗位晋升等进行了细致分析,也对构建以职业能力需求为主导的商务文秘人才培养模式进行了思考.     

高职院校职业素质教育实现途径研究

职业素质是指人们从事职业活动中所具备的基本素质和能力，就其本质而言，至少应包括职业道德、职业知识和职业能力三个层面。高职院校职业素质教育应以职业道德教育为重点，提高学生的职业道德、构建“三个课堂”融合机制，培养学生职业知识和职业技能等方面的综合能力。同时要注重建设与职业素质培养相适应的工作体系，以适应高职教育发展的需要。     

基于职业技能竞赛的文秘专业教学的改革与实践——以郧阳师范高等专科学校文秘专业教学改革为例

秘书职业技能竞赛为文秘专业的教学改革提供了重要的参考依据,对教师提高教学水平,激发学生学习兴趣,培养职业技能和职业素养产生了积极的影响;同时,该竞赛对文秘专业调整人才培养方案,敦促教师成为具有创新意识与能力的高水平双师型教师,改革教学方法与方式,加强实训、实习基地建设方面都产生了重要的推动作用。     

高职学生职业素质教育的内容与培养路径

通过分析高职学生应具备的基本职业素质,总结并探索出职业素质培养的体系链。以广告设计专业为例,结合高职学生职业素质的培养途径,建立起职业素质培养质量的评价机制。     

基于职业发展的高职素质教育的探索与实践

基于职业发展的素质教育是高职院校实施素质教育的必然选择。多年来,我院在这方面进行了积极的探索与实践,创新了以职业设计导航为平台,以素质拓展教育为载体,以职业市场认同为标准,融思想素质教育、人文素质教育、职业素质教育、身心素质教育于一体的素质教育体系,走出了一条基于职业发展的高职素质教育之路。     

提高高职院校文秘专业学生就业质量的路径研究

在高职教育进入快速发展阶段,对毕业生就业问题的关注已经从单纯地追求毕业生就业率转向提高高职毕业生的就业质量。近年来文秘专业毕业生表面上的供不应求和实际上的就业质量不高,值得我们去思考和分析文秘专业学生就业趋势和就业影响因素,从而提出提高文秘专业学生就业质量的有效路径,为文秘专业的建设指出努力的方向。     

试论高职高专院校素质教育改革

高职高专院校是我国人才培养的重要领域,由于在培养人才方向上一直在强调高技能的特色,所以大多数的院校都把专业的、高技能的素质作为教育的主要方向,这实际是对国家人才培养目标的错误理解,也不利于高职高专院校学生的全面发展。本文试站在高职高专这一特殊教育层次上对高职高专院校开展素质教育改革进行分析,以便找到高职高专院校素质教育的确切定位,使素质教育在高职高专这一教育层次上开出更加绚丽的花朵。     

中高职文秘专业《公共关系实务》课程建设协调与衔接研究

课程建设是文秘专业教学改革的核心,应按照技能型人才成长规律,并根据中高职文秘专业学生的学习能力的差异、就业方向的差异、人才培养目标的差异,系统设计、统筹规划《公共关系实务》课程,从教学目标、教学内容、教学方法、课程评价和教材使用五个方面推进中高职文秘专业《公共关系实务》课程建设的协调与有效衔接。     

高校办公室秘书专业素质研究

随着教育改革的不断深化,高校办公室工作不断拓展,高校办公室秘书的专业素质也必须适应新的时代要求：一是要具备高尚的思想情操;二是要具备扎实的知识根底;三是要具备过硬的综合技能;四是要具备较高的智力水平;五是要具备健康的身心状态：六是要具备良好的学习意识。     

关于新型旅游秘书专业建设的思考

旅游秘书专业是顺应时代发展而产生的新型专业.阐述了这一新型专业的专业建设问题,提出了相应的教学改革方法,以达到培养适应社会需求的具有创新意识和职业能力的现代化高级旅游秘书人才的需要.     

高校教学秘书的素质要求及提高途径

教学秘书在高校管理队伍中扮演着重要的角色。教学秘书应具备良好的政治素养和职业素养,为学校的教务工作与院系的教学工作做好管理与服务。从高等教育改革的深度、广度与有效程度来看,建设一支高素质的教学秘书队伍势在必行。     

论高等职业教育中的职业能力培养

文章就高职教育中的职业能力培养问题作了较为深刻的分析和阐述，明确了高职教育中能力的定义和内涵，指出了目前高职教育在职业能力培养方面存在的问题，并提出了加强职业能力培养的一些思路和方法。     

对中等职业教育实施素质教育的思考

在当今素质教育和终身教育的发展趋势下,中等职业生应当成为一个思想品德好、专业技术精、心理健康、知识面宽、善于交际和合作的人,才能适应新时代的需要。笔者现就中等职业教育实施素质教育方面进行阐述,以供商榷。