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针对高职英语教学,需要对核心素养培育形成关注,因为这是当前新时期教学环境下提出的全新教学目标.英语核心素养,包含了多方面内容,和学生英语学习的整体效果存在直接关联.本文就首先针对高职英语学科的核心素养展开分析,然后反思目前高职英语教学存在的不足之处,最后在核心素养导向下提出优化教学的具体策略,希望能够给高职英语教师一些... 相似文献
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在大学教育教学实践中,英语教学是非常重要且核心的内容。为科学全面地优化大学英语教学质量以及大学生的英语素养,教师应该顺应时代发展潮流,积极创新大学英语教学手段,积极创设大学英语的教学情境,全面提升和培育大学生的英语素养以及综合能力。 相似文献
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孙卓 《中国对外贸易(英文版)》2011,(12)
跨文化意识培养在英语教学中其有重要作用.在英语教学中,培养英语综合素养不仅依靠听、说、读、写,还要从潜意识里进行英语国家文化的教育,以培养和增强学生的文化敏感性,能够更好地运用英语进行交流,而且更好地达到国际间互相了解和信息交流的目的. 相似文献
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高职高专英语课程的培养目标就是要增强学生语感素养和语言表达能力,锻炼学生的英语应用能力。基于此,英语教师要通过多种有效途径促进教学,不仅仅是完成基本的英语教学任务,更重要的是变以往的灌输式英语教学为寓教于乐的形式,最大限度地培养和提高学生的学习兴趣。 相似文献
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随着我国基础教育课程的改革越来越深化,小学英语教学改革也在不断加快。小学英语教学的方法和方式也进行了创新。目前,小学英语教学逐渐从应试教育向着素质教育方面所发展,其主要目的就是培养学生可以更好的利用英语来日常进行口语交流,进而可以让学生在英语整合素养上进行健康发展。如果更好的对学生英语综合素养进行培养就要对学生学习方式进行改变,将学生合作学习融入到课堂当中,更好的发挥合作学习的效果。因此,论文分析了在小学英语教学过程当中培养学生合作学习能力的重要性,并且从小组互助式的合作学习,教师有效的预设课前内容,给予学生进行有效合作的时空,建构合作平台几个方面探讨了培养小学英语教学中学生合作学习能力的策略。 相似文献
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写作能力是学生在学习大学英语教学中英语素养的具体体现,然而,现阶段,大学英语写作教学的整体质量普遍存疑,学生更是对英语写作望而生畏。究其原因,教师往往会将英语阅读与英语写作进行切割,只重视前者所谓更加偏实践的教学,因此极大的抑制了学生英语写作能力的发展。本文在研究当前大学英语写作教学现状的基础上,结合实际教学经验,探究怎样实现“以读促写”的教学模式,旨在提升大学英语教学的有效性。 相似文献
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郭笑宁 《泰山乡镇企业职工大学学报》2010,17(3):35-36
多媒体技术在英语教学中的使用是英语教学改革的方向和新主流.它集声音、图像、文字、动画于一体.直观、形象、生动。多媒体既为英语教师提供了现代化的综合性的教学手段.也为英语学习者提供了有效的含有大量信息的学习工具。多媒体英语教学改变了传统观念上的英语教学模式.在教学实践中.教师把计算机应用与英语教学整合起来。 相似文献
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信息技术尤其是网络多媒体技术与英语学科课程创新融合是当前教育信息化关注焦点之一。将网络多媒体技术创新性的注入到英语教学中,给英语教学添加了新的生机与活力。研究基于多媒体技术的英语教学方式方法,可有效提升教学信息容量、突破英语教学中的时空限制、培养学生的在英语学习中的主体。优化英语课堂教学内容,优化学生的学习方式,培养学生良好的信息素养,掌握信息时代英语学习的方式,方法。 相似文献
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邵贵君 《安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)》2005,4(2):78-80
英语教师的艺术表现为英语教学艺术风格.因此,必须提高英语教师的基本素质,掌握现代化教学手段和技能,把英语教学作为一种艺术性的事业来认识和追求. 相似文献
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赵瑾 《泰山乡镇企业职工大学学报》2010,17(4)
2004年1月,教育部颁布了<大学英语课程教学要求(试行)>,将大学英语的教学目标确定为培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要.由此可见,听说能力的培养是新形势下大学英语教学首当其冲的任务之一.传统的听力教学模式已远远不能满足同学们的需求.对新的视听说课程教学模式的探索迫在眉睫. 相似文献
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在大学英语综合英语教学中,常常存在教师在课堂上的教学输出和学生的信息输入出现很大差距的情况,教学效果受到影响。本人从学生学习风格的角度提出了在课堂上将学生的学习风格和教师的教学贝搭相结合,从而提高综合英语教学质量。 相似文献
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英语教学改革的不断深入,英语教师的教学方式被越来越多的人们所关注。因此英语教师有必要认真考虑如何提高英语教学效果和教学质量,创新教学模式。本文通过研究青少年的英语教学,从而得到出,肢体语言对提高青少年英语教学的效率上有着不可忽视的作用。如果教师能在英语课堂上准确恰当的运用肢体语言,将枯燥的语言形象化、生动化,这不仅仅能让青少年更加容易的记住教学内容,还可以激发他们学习英语的兴趣和热情。 相似文献
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郑秀云 《中国对外贸易(英文版)》2010,(19)
在英语教学中阅读占有重要的地位,是提高英语教学有效性的主要途径.教师在平时的英语阅读教学中,受到传统教学法的影响,容易忽略学生在阅读学习中的主动性和趣味性,没有使学生形成良好的英语阅读习惯.因此在英语阅读教学中,教师应注意教学内容和教学形式的趣味性,努力开发学生的学习潜能.在教学过程中以教师为主导,确立学生的学习主体地位.经过训练使学生从多角度、多层次思考问题,灵活掌握英语阅读技巧,真正做到有效阅读. 相似文献
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随着新世纪的到来,社会经济和科技的高速发展,需要既精通英语又懂专业知识的复合型人才。因此,在大学英语教学过程中实行ESP教学模式是必然的,而促进大学英语教师的自身发展是提高ESP英语教学水平的关键之一。该文从对ESP教学模式的介绍入手,分析了现有ESP教学英语教师的现状,提出了ESP英语教师发展的多种途径。 相似文献