现代教育技术与高校课堂教学整合的实践探索

改革高校课堂教学传统教学模式,在课堂教学中融入信息技术,在网络环境中开展技能教学,将多媒体、计算机网络等现代教育技术应用于教学,可以促进高校课堂教学方法的改进,扩充课堂知识容量,优化教学过程,提高教学效率和教学质量,使学校教育教学工作走上可持续发展之路。     

浅析现代教育技术在计算机基础教学中的应用

随着知识经济时代的到来,以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术改变了社会各领域运行和发展的模式,改变了社会成员的生存和学习方式。在现代教育技术下计算机课堂教学该怎样开展?怎样才能使教育技术更有助于培养学生的创新精神和实践能力?本文在简要介绍了现代教育技术的概念和特点的基础上,从五个方面阐述了现代教育技术在课堂教学中的优势,并以计算机基础课为例,展示了现代教育技术在当前课堂教学中的具体应用。     

协同式任务导向教学模式在井巷工程教学中的应用

通过对矿工程专业"井巷工程"课程"协同式任务导向教学模式"的实践和探索,笔者认识到,培养适应现代煤炭企业的采矿工程高等技术人才,必须立足课堂教学,充分调动学生学习的主观能动性,让学生真正成为学习的"主角",让教师成为真正的"授业解惑者"。     

现代教育技术对高职教学模式影响的剖析

本文通过现代教育技术对高职教学模式影响的剖析,阐明了现代教育技术对高职教学模式影响的必要性。     

多元智能在摄影教学中的应用

笔者以高校摄影课程为例,在课堂上通过应用多元智能理论,让学生充分发挥个体的多元智能,让课堂的教学活动从传统的教学模式中走出来,调动学生积极性,主动参与到课堂教学中。教师在课堂教学中只有充分了解学生个体多元智能的分布,才能更好地促进学生的智能发展。     

英美中三国远程开放大学教学模式比较研究

本文对英国开放大学多种教学媒体支持的自主学习模式、美国国家技术大学的课堂教学远程传播模式、中国中央广播电视大学的"学导结合"的教学模式进行介绍和比较,并对我国发展现代远程开放教育进行了深入思考。     

现代教育技术背景下的高校计算机教学模式探析

基于现代教育技术的高校计算机教学是对传统计算机教学模式的创新与发展,本文通过分析传统计算机教学模式的局限性,全面探讨现代教育技术背景下的高校计算机教学模式。     

现代教育技术在高等职业院校教学改革中的作用

高职学校推行“双元制”的教学模式，让学生在学中做、做中学，学校就必须建设适应这种教学模式开发的教学环境，那些打破了传统模式排列的教学资源就需要用现代教育技术对其进行重新的整合。     

多媒体与中职语文教学

为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用,本文从运用现代教育技术可以激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等三方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径。它的介入突破了传统教学的封闭式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学过程和教学效率得到全面优化,为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径,为课堂教学现代化提供了技术条件。     

网络在大学英语第二课堂建设中的指导意义

在现代教育技术条件下,利用网络优化第一课堂教学的同时,也应适时地、有计划有目的地利用网络开设大学英语教学的第二课堂活动,使课内教学得到有效的延伸和补充,并与课内教学相互渗透、有机结合,从而构建现代化的大学英语立体化教学模式。     

多媒体与中职语文教学

为充分调动和挖掘语文教学中的情感因素,更大限度地发挥语文教学的作用,本文从运用现代教育技术可以激活课堂教学信息、调动学生的积极性和挖掘课文中潜藏的情感等三方面充分阐述了现代教育技术是提高教学质量的有效途径.它的介入突破了传统教学的封闭式,促进了课堂教学活动的全面开放,使课堂教学过程和教学效率得到全面优化,为课堂教学格局的改变和模式的重建提供了新的思路、方法和途径,为课堂教学现代化提供了技术条件.     

加强信息技术与学科教学整合带动教学质量全面发展

在现代教育教学中,多媒体和计算机网络逐渐被引入教学过程,成为现代教育的技术基础。研究现代信息技术,探索建构现代教育技术环境下的新型教学模式,已成为新时期教育所面临的新课题。我校就"双主"教学模式教学进行了探讨。     

计算机网络环境下教学模式的评价

以多媒体技术和互联网技术为载体的网络教学作为现代远程教育的一种重要教学模式得到了充分的发展,从而将教育的发展方向推向国际化、网络化、个性化。本文从分析教学模式评价的意义、原则、内容等方面着手,给出了教学模式评价的方法,从而来验证该教学模式的可实施性。     

谈现代高校的计算机辅助教学

传统的教学模式已不能适应现代的高校教育,随着计算机辅助教学这一种新型教学模式的出现,使得现代高校教育进入到了一个崭新的阶段。     

翻转课堂在宏观经济学课堂教学中的应用分析

宏观经济学是经济管理类专业核心课程之一,宏观经济学思维的培养,对于学生后续课程的学习具有重要作用。但由于宏观经济学的内容体系庞杂、理论性偏强、教学模式过于僵化等问题,导致传统教学模式下,教学效果受到严重影响,宏观经济学课程学习成为学生学习的难点。为了克服传统教学模式存在的问题,基于翻转课堂教学理念,从课前设计、课堂设计和教学考核三个环节对宏观经济学教学模式进行重新构建,以此提高教学效果,促进宏观经济学现代教育发展。     

高职院校市场营销学课堂教学改革初探

随着国家对教育教学改革的逐步推进，新的教学理念正不断冲击着传统的教学模式。市场营销学作为一门应用性经营管理学科，其传统教学模式与现代社会对人才需求的矛盾日趋尖锐。文中对高职院校市场营销学课堂教学的现状进行了全面分析，在教学方法、教学手段、考试方法几方面提出了课堂教学改革的具体措施，以促进市场营销学课堂教学质量的提高。     

浅谈对食品检验专业教学改革基础理论的理解

食品检验专业长年积累下来的理论、技能各成一体教育模式已不能满足现代市场对技术人才的需求，这就要求我们改革现有教学模式，提出新的课程方案，让学生掌握现代食品检验技术人员所需要的第一线的“全面技能”，通过我们在一段时间内对各种新型教学模式的学习，总结出对这些基础理念的简单理解。     

现代教育技术在物理教学中的应用探析

在物理教学中合理利用现代教育技术,使课堂教学更加直观、形象、生动、逼真,让学生不再对物理课堂望而止步。同时有利于把教师的教与学生的学相结合,营造一个积极活跃的课堂氛围。     

构建以“学生为中心”的教学模式探究

以"学生为中心"的教学模式是针对以教师传统授课为主的课堂教学模式提出来的,传统意义上的教学是教师处于权威的地位,学生只是被动的接受知识。而以"学生为中心"的教学模式是侧重学生群体,进行课堂教学,教师发挥引导作用,激发学生思考,这样有助于学生对所学知识的理解和掌握。它是现代教育教学改革和发展的必然趋势,是尊重学生学习意愿的切实体现,是优化教育教学效果的最佳途径。本文主要从学生的角度出发,分析学生对构建以"学生为中心"教学模式的期望,以及深入探究实现以"学生为中心"教学模式的路径。     

生物学教学中两类教学媒体效果的实验研究

近年来,随着教育教学硬件条件的逐步改善,出现了计算机多媒体教室和多媒体电化教室等教学场所,一些现代教育技术媒体不断地充实到学校的教育教学过程中来。目前,现代教育技术媒体使教育教学过程更加直观、具体、形象,为我们的教学工作带来了更多的便利条件,多媒体技术能否有效的提高教学质量,现代教育技术媒体的运用对课堂教学质量的提高是否有帮助,有部分教育工作者对多媒体教学的效果提出了质疑,带着这些问题,我们进行了该方面的实验研究。