关于农村劳动力转移问题的若干思考

现代化的进程,总会引发农村劳动力转移、农村人口减少。从目前农村劳动力转移的趋势和效用看,我们可以肯定地说：农村劳动力转移是提高农民收入和发展农村经济的最佳选择。要实现农村劳动力顺利地转移,我们应当：真正给予农民“国民待遇”;彻底减轻农民“转业”的负担;建立健全农村社会保障制度;实现农村土地的“资本化”;放手让农民填补城市“空间”;大力加强对农民、农村劳动力的教育。     

农村教育与农村剩余劳动力转移关系探讨

“三农”问题不仅关系到我国9亿农民的生存和发展,而且影响整个社会的稳定和我国现代化事业的成败,解决“三农”问题的出路在于加快推进社会的工业化、城镇化进程,而要实现这一点,又在于实现大量农村剩余劳动力向非农产业的转移。如何顺利而有效地进行转移的问题,并非是简单的调整,而是深层次的人力资源开发问题,是教育提高人力资源质量问题。因此,面对农村城镇化和劳动力转移亟待加快的趋势,作为提高劳动力素质重要手段的农村教育应该做出积极的回应,把沉重的人口负担转化为巨大的人力资源优势。     

农村教育投资系统改革刍议

农村教育是提高农村劳动者素质，推动农民增收的重要手段，而农村教育投资系统是农村教育的基础，农村教育的发展有待于一个资金充裕，结构合理，运作高效的农村教育体系的建立，然而，目前我国的农村教育投资却存在着资金短缺，投资与收益不对称，需求与供给不对称等诸多矛盾，有必要通过建立多元化的农村教育投资系统加以改革。     

农村教育综合改革是农村人力资源开发的必然选择

农村综合教育改革是提高农民素质的基本途径,是农村人力资源开发的必由之路,对我国经济的发展和和谐社会的建构具有举足轻重的地位和作用。本文试图从农村教育综合改革的现状及原因分析入手,提出农村教育综合改革应该转变观念,提高对教育扶贫致富重要性的认识;加强农村教师队伍建设;强化政府统筹作用,推进农科教结合、“三教统筹”协调发展。     

试论农民在发展农村教育中的主体作用

农民子女“辍学”,农村高中生生源不足,农村贫困大学生人数较多等农村教育问题的存在,是因为农民收入低、子女多、城乡教育条件和观念差距大等原因造成的。解决农村教育问题的关键是:培养和发挥农民的主体作用,促进农民增收,切实落实“计划生育”政策,教育农民重视投资子女教育,加大义务教育法的执行力度和监督力度。     

解决“三农”问题的根本出路在于提高人口素质

“三农”问题的核心是农民问题，农民问题的核心是农民收入增长缓慢，由于我国农民的现状决定农村人口素质低下，难以组织和管理好自己的生产，也严重制约了农业劳动力向非农产业的转移，并影响到农业的可持续发展，因此农民素质低下是成为我国经济发展的严重障碍。当前，需要加强农村精神文明建设，提高农民的思想素质；加大人力资源开发力度，加快农村教育事业发展；加强农村职业技术教育和技能培训，为农村培养更多的专门技能人才；加强对农村妇女的教育培训和科普教育。     

大力发展农村教育 着力培养新型农民

建设社会主义新农村的关键是要培养和造就一大批有文化、懂技术、会经营的高素质的新型农民。而培养和造就大批新型农民的关键在于大力发展农村教育。一是通过大力发展农村基础教育，全面提高农民的基本文化素质；二是通过大力发展农村职业教育。提高农民的科技素质和经营素质；三是通过积极开展农村思想道德教育，提高农民的现代文明素质。     

中国农村教育怪圈循环的内在逻辑分析——基于财政对于农村教育投入的视角

全面建设小康社会,关键在于实现农民的小康。由于建国以后逐步形成的城乡分割二元体制和一系列带有歧视农村教育的财政、教育等政策的推行和实施,使得农民收入增长困难,城乡收入差距日益拉大,因而产生了“初始投入不足一农村教育发展弱化一农民文化素质不高一农民增收困难一政府财政收入不足一财政再投入不足一农村教育发展进一步弱化”这一怪圈循环。本文首先用计量经济学模型进行分析,然后对中国农村教育怪圈循环的原因进行解释。笔者认为,大力发展农村教育,培育有知识、懂技术、会经营的具有现代化意识的新型农民是破解“三农”问题的一个关键突破口,而这很大程度上依靠国家财政加大对农村教育的投入来提供政策支撑。     

构建和谐社会要着重解决农村教育贫困问题

随着改革开放的不断深入,中国农村教育问题得到了一定的改善。但中国农村教育贫困程度依然严重,出现了教育投入区域间差距,农村教育投入不足,农民受教育机会不均等和农村教师素质较低等现象。究其原因,主要是农村经济结构不合理,政府对农村教育投入不足,农村学生出路窄和农村教师资源无法保障等原因。因此,要彻底改变农村教育贫困的状况,推进社会主义和谐社会的发展,就必须加大国家对农村教育的投入,转变政府行为,转变教育观念,提高农村教师素质,加强农村教育研究,使和谐社会的构建成为可能。     

试论教育与我国农村绝对贫困的消除

分析了我国农村绝对贫困在教育方面的根源,即绝对贫困农民素质低下主要表现在科学文化素质较低和心理素质较差。并阐述了教育是提高贫困农民素质的根本途径,教育能提高农民的科学文化素质,能够促使农民心理素质提高,教育对提高贫困农民的收入有重大作用。进而提出了加强农民教育以消除农村绝对贫困的建议:普及基础教育、因地制宜地开办职业技术教育;建立和发展农村成人教育体系;强化农村成人科普教育的手段和内容。     

师资队伍建设是解决农村教育公平的关键

教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础,促进教育公平首先要加快农村教育的发展,但由于长期以来所存在的历史和现实原因,使得我国农村教育公平问题突显。改革不合理的教育制度,构建公平的教育政策及其运行机制,建设高素质的教师队伍,保障教师合法权益,对于促进农村教育事业的发展,深入推进教育公平意义重大。     

农村人力资本教育投资与农民增收效应的实证研究——以新疆为例

“十一五”时期,将是实现农村小康社会全面建设的关键阶段。农民增收问题又是建设农村小康社会的重要目标之一,是调节城乡差距的重要举措。本文从农村人力资本教育投资角度考虑,分析农民的文化程度是制约农民增收的关键因素。文章以新疆为例,对农村人力资本教育投资与农民增收效应进行实证研究。     

农村现代化的理论与实践探析

农村现代化的内容十分丰富，主要包括农村经济现代化、农村政治现代化、农村教育文化现代化以及农民的现代化。我国的农村现代化道路是与整个国家的现代化历程同时开始的。建国以来，尤其是改革开放以来，我们经过不断探索走出了一条中国式的农村现代化道路，对中国现代化的发展做出了巨大的贡献，同时也积累了农村现代化的若干经验。     

关才农村经济长期发展的研究

发展农村经济是当务之急，重中之重。农业是国民经济的基础，由于种种原因，我国的农业大大落后于工业的发展，必须迎头赶上。发展现代农业是缩小城乡差距，发展农村，致富农民的关键，也是农业经济长期、持续发展的必由之路。要用现代科学技术武装农业、振兴农业；要多渠道多形式地培养造就新型农民，推进现代农业的建设。     

浅析影响农村公共产品供给可持续发展的因素

农村公共产品供给关系到整个农村经济的发展和农村生活的提高,而农村经济和农民生活又直接影响着我们国民经济和社会水平的发展。本文分析了我国农村公共产品供给的现状,总结出影响我国农村公共产品供给可持续发展的因素,为改革与创新农村公共产品的供给机制,具有一定的理论和实践意义。     

我国农村体育发展面临的制约因素及其对策建议

农村体育发展水平是我国从体育大国转变为体育强国的关键。但是,我国农村体育发展却受到诸多因素的制约:农民体育意识淡薄,政府对农村体育投资力度不够,农村体育人口缺失、农民体育健身水平低下,农村体育区域发展失衡,缺乏专业的体育人才,地方政府发展农村体育职能弱化。因此,要实现我国体育强国梦还有相当长的路要走。为此,为促进我国农村体育发展,本文针对上述制约因素提出了相应的对策建议:强化政府职能,推动农村体育发展;健全组织机构,壮大农村体育队伍;加大资金投入,拓宽经费来源;开发特色项目,实现以点带面;注重学校体育教育,为农村输送、储备体育人才。     

我国农村文化建设困局及影响

目前我国农村文化建设有陷入疲软和村风村俗日趋没落困境的表现。文章从中国农村实际出发,分析得出农村空心化、农村文化贫瘠、乡土文化边缘化等成为当前我国农村文化建设所面临的主要困局。我国农村文化建设的落后,逐步导致农村生产力下降、阻碍农村稳定以及新农村的建设。落后的生存和教育现状、大众传媒的误导、城乡发展不平衡等,都是造成农村文化建设落后的直接和深层原因。要解决上述问题,各级政府应从长远的战略高度认识农村文化建设,逐步破除城乡二元体制障碍、以实现城乡共荣为目标,重视和加强教育、严格文化发展考核机制,并借鉴发达国家经验,使我国农村真正走向乡村文明。     

从需求角度谈农村教育的供给

改革开放二十多年来,我国的教育事业取得了很大成就,但农村教育的发展还远远不够。随着收入的增加,农民对教育的需求愈来愈多,然而农村教育的供给却无论在总量上还是在结构上都没有与总需求保持平衡,教育资源没有得到合理配置。从需求角度来谈农村教育供给的缺陷,并分析了原因,最后提出达到供求平衡的对策。     

关于农村经济长期发展的研究

发展农村经济是当务之急,重中之重.农业是国民经济的基础,由于种种原因,我国的农业大大落后于工业的发展,必须迎头赶上.发展现代农业是缩小城乡差距,发展农村,致富农民的关键,也是农业经济长期、持续发展的必由之路.要用现代科学技术武装农业、振兴农业;要多渠道多形式地培养造就新型农民,推进现代农业的建设.     

教育是社会主义新农村建设的基础性工程

农村教育是建设社会主义新农村的关键,我国农村教育总体成就显著,但仍存在农村教育相对滞后,政府教育投入不平衡,农村教育针对性不强,以及农村教育管理体制存在弊端的问题.在构建社会主义和谐社会的背景下农村教育问题的解决已刻不容缓,必须普及义务教育以夯实农村教育基础,发展农业教育为农民生存发展创造条件,推广农民教育以全面提高农民素质,从三个层次上推进农村教育的发展.